独立学院在我国高等职业教育发展中的地位

我国已形成的高等职业教育体系和教育结构还不尽完善,尤其是本科及以上层次的高等职业教育发展不足,制约了当前我国高等职业教育发展。在中国特色的高等职业教育发展体系中,我国高等职业教育发展模式大致可以分为高等职业教育院校发展模式、普通本科院校发展模式、民办高校发展模式和独立学院发展模式四种。在众多的模式中,独立学院具备的特点非常适宜于发展高层次高等职业教育,独立学院与高等职业教育相结合是新时期推进我国高等职业教育发展的有效途径之一。     

我国高职教育体系研究北大核心

发展高等职业教育是我国实施人才强国战略的有效措施之一,健全合理的高等职业教育体系不仅有利于推进职业教育资源的整合优化,提高教育资源的利用率,而且有利于丰富高等职业教育的教育内容和办学模式。因此,必须坚持正确的指导思想,坚持立足现状与推进发展相结合的原则、改革与稳定相互协调的原则以及独立与联系相统一的原则,从高等职业教育体系的内容、内在结构以及类别等方面着手,对我国高等职业教育体系展开全方位的研究。     

中国高等职业教育思想探析

高等职业教育思想可以追溯到鸦片战争以后新学的兴起,本文介绍了从鸦片战争以后到现在的高等职业教育思想,对当前高等职业教育的发展具有现实意义:强化了大力发展高等职业教育的意识;团结社会力量促进高等职业教育优先发展;高等职业教育与地方经济发展相结合。     

试论高等职业教育对专业英语课程结构的改革

从高等职业教育的现实出发,提出了英语课程结构应把理论与实践相结合,侧重实践;传统教育与现代教育相结合,侧重现代教育;做到必修课与选修课相结合,侧重限制性选修课;分科型课程与综合型课程相结合,侧重综合性。     

四位一体教育工程——高职教育管理的新模式

高等职业技术教育已经跨越了数量扩张和规模扩张的发展阶段,步入到全面加强内涵建设的新阶段,但各高等职业技术院校的教育质量、办学水平和办学层次发展不平衡,高职教育管理普遍存在着问题,不能有效地使专业教育和思想教育相结合,学生管理和教学管理相结合,人才培养的结构质量还不能适应经济社会发展的需要。为了有效地解决以上问题,全面提高学生素质和教育质量,提出了高职教育管理的新模式——四位一体教育工程。     

河南省高等职业教育专业结构与区域产业结构的协调性研究

高等职业教育专业结构与区域产业结构的协调发展,是高等职业教育与区域经济协调发展的重要方面。文章从河南省高等职业教育的专业结构设置、区域产业结构发展的实际入手,探析了高等职业教育专业结构与区域产业结构的协调发展以及所应采取的对策。     

高等职业教育师资培训长效机制探讨

高等职业教育作为我国教育事业的一个重要组成部分,经过十几年的发展,取得了很大的成就,但还存在着教学水平参差不齐、学生与企业需求脱节的问题.文章结合国家提出的职业教育师资培训体系,从短期培训与中长期教育相结合、产学研相结合以及培训基地自身发展三个方面,阐述了建立高等职业教育师资培训长效机制的必要性和方法.     

湖北省高职院校服务城镇化建设研究

运用定性与定量分析相结合的方法深入分析湖北省城镇化的发展现状、城镇化对高职院校提出的挑战、高职院校适应城镇化建设的措施,为进一步改革与发展湖北省高等职业教育作垫脚石,促使高等职业教育的发展与湖北省城镇化的现状接轨,探究高等职业教育为湖北省城镇化建设的高效路径。     

试论高等职业教育发展结构的优化与提升

高等职业教育发展结构是指高等职业教育系统内各要素之间的组合方式和比例关系，它是一个多纬度、多层次、多样性的综合结构。高等职业教育发展结构受社会、经济、科技、文化等多种因素的影响和制约，因此，优化与提升高等职业教育发展结构，使之与社会经济发展水平和生产力发展水平相适应，推动高等职业教育全面、协调、可持续发展。     

海峡两岸高职教育人才培养的差异探析

文章通过对台湾地区高等职业教育的调研,以计算机应用专业为例,从海峡两岸高等职业教育的学制、生源、就业与未来职业定位、教师结构、社会竞争力、社会评价等方面分析研究海峡两岸高等职业教育人才培养的差异,借鉴台湾地区高等职业教育的经验,将其务实致用的办学特色、兼顾升学与就业为基础的特色教育模式与内地高等职业教育改革相结合,提高教师素养,着眼于学生创新能力、学习与应用能力的培养和多元、智能、人文的全人培养。