高三化学总复习方法谈

高三化学总复习是学生在教师指导下对所学化学课程总的回顾和总的检查。复习过程也是教学过程的重要环节。通过复习,可使学生将原来在分课时、分阶段中学习的知识形成系统化整体化的知识,使学生头脑中原有的知识体系得到组织调整,形成一个质的飞跃;通过复习,又可及时地使学生原有知识链中薄弱环节     

初三数学总复习方法谈

“复习是学习的母亲”。通过复习,可使学生将原来在分课时、分阶段中学习的知识形成系统化整体化的知识,产生一个质的飞跃;通过复习,又可及时地使学生原有知识链中薄弱环节得到加强,错误理解的概念得到纠正。因此,复习过程决不是教师简单地将学生学过的知识机械地重复一     

中学化学专题复习法的研究

中学化学总复习是一项系统的学习工程,是教学过程的一个重要环节,它是在教师指导下对所学课程进行的回顾和检查的过程。通过复习可使学生把原来分课时、分单元学习的知识进一步系统化、网络化,同时使学生原有知识中的薄弱环节得到加强,另外,通过复习,还应培养学生的科学态度和科学方法,培养学生的观察、分析、综合、归纳等能力。随着新课程改革的实施,     

以《考试说明》为依据搞好高三化学第一轮复习

高三化学复习是教学过程中的一个重要环节,通过复习可以使学生将原来在各章节学习的知识进一步系统化、网络化、规律化,又可以使学生原有知识链中的薄弱环节得到加强,错误的理解得到纠正,从而使学生的综合素质得到进一步提高。     

小议如何高效进行高三化学第一轮复习

高三化学复习是理综备考训练中一个重要环节,通过复习可以使学生将各章的知识进一步系统化、规律化、网格化,使学生原有知识链中薄弱环节得到加强,概念得到纠正,从而使学生的综合素质得到进一步提高。因此,高三化学总复习必须坚持三到位．即基础知识到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位。     

夯实基础培养能力提高素质——初中化学总复习的几点建议

复习过程是教学过程的一个重要环节.通过复习可使分课时分单元学习的知识进一步系统化,使学生的薄弱知识环节得以加强,错误理解的概念得到纠正.因此,复习过程不是将学生学过的知识简单重复,也不是老师划定内容让学生死记硬背.下面就此结合教学实践谈几点建议.……     

夯实基础培养能力提高素质--初中化学总复习的几点建议

复习过程是教学过程的一个重要环节.通过复习可使分课时分单元学习的知识进一步系统化,使学生的薄弱知识环节得以加强,错误理解的概念得到纠正.因此,复习过程不是将学生学过的知识简单重复,也不是老师划定内容让学生死记硬背.下面就此结合教学实践谈几点建议.……     

要加强数学复习课教学

为帮助学生牢固掌握所学知识,做好复习课教学尤为重要。通过系统复习,巩固练习,进行小结,可使学生进一步掌握所学知识,提高了教学质量。     

挖掘习题潜力 提高复习效率——由一道习题的不同解法引发的思考

小学数学毕业复习阶段,要求学生对整个小学阶段所学习的知识进行整理和复习。通过复习,使学生更加清楚地把握有关知识的联系,使学生对今后学习所需要的数学基础知识和基本技能得到切实的巩固,促进学生的能力在原有的基础上得到进一步的发展和提高。要想达到这一复习效果,教师除了要引导学生对所学知识进行必要的梳理和归纳之外,还要注重在习题的教学中,深入挖掘习题中的有效条件,教给学生综合运用所学知识解题的思路和策略,通过必要的训练,使学生明白如何建立知识之间的联系,探索不同的解题方法,提高复习的效率。     

自主合作探究的教学模式在中学化学复习课中的运用

在高考总复习阶段,由于学生对知识已有一定认识,如果采用原有先复习总结、再练习加深的复习教学模式,学生易产生"炒冷饭"的疲倦感,失去复习兴趣。自主合作探究复习教学模式在教学问题设计方式和课堂组织模式,尤其师生关系上进行了重大改变。采用以案例分析为知识和能力主线,着重培养学生良好的认知结构,建立解决问题的知识体系和方法体系、能力体系,将原有教师主导、学生主体的师生关系模式进一步改变为师生共同体师生关系模式,是一种师生平等合作,共同讨论探究的师生关系。充分体现学生主动与自信,激发学习热情,引发学习动机,使复习课堂活跃,提高复习效率。     

小学语文第九册复习建议

小学语文学科知识面广、量大。搞好系统复习十分重要。通过复习,可使学生进一步积累语文知识,形成语文能力,发展智力,提高素质。复习前,要突出老师的主导作用。要把所学知识按汉语拼音、字、词、句、段、篇系统地梳理归类,编写出切实可行的复习提纲。要以本册内容为...     

选准起点,抓住重点,搞好初中数学复习

初中数学是一门主要基础课程。通过系统复习,使学生将所学到的知识形成一个比较完整的知识结构,对运算能力,逻辑推理能力,分析综合能力等方面在原有基础上得到进一步的提高,打好比较扎实的基础,这是复习的指导思想。要取得良好的效果,使学生对所学的知识加以巩固,归纳消化。教师必须紧扣大纲,做到心中有数,选准起点,抓住重点。     

高中化学的复习方法

复习是化学教学的重要组成部分,也是重要教学环节之一,是学生进一步获得知识,发展智力,培养能力必不可少的教学程序.复习在学习的过程中起着承前启后的作用.在复习过程中,把新学到的知识及时吸收、小结,并与原有的知识进行联系,查漏补缺,使知识系统     

如何做好期末总复习

复习课是小学数学课堂教学的重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课既不同于新授课，也不同于练习课。我们认为，对于期末的总复习课来说主要的任务是：首先，要对本学期学过的知识进行盘点，通过盘点达到查漏补缺的目的；其次，通过复习把本学期所学过的知识点进行归纳，形成知识的网络系统，使学生了解知识的来龙去脉，进一步加深对知识的理解，能够应用所学知识解决实际问题；第三，通过复习，使不同层次的学生在原有的基础上都得到不同程度的提高。     

小学数学第八册总复习建议

六年制小学数学第八册总复习时要着重帮助学生把所学知识加以系统整理,抓住重、难点,针对学生实际,分层复习,合理安排,精心指导,使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固,计算能力和解答应用题的能力进一步得到提高。     

一份有关优秀老师复习课教学的观察报告

1研究背景复习课是高中各学科重要的教学课型能进一步加深学生对知识的理解,加强知识的纵横联系,提升知识综合运用的能力.好的复习方法,可使学生在认知和掌握知识水平上,产生质的飞跃.复习课中的内容,是学生已学过的知识,不少学生觉得什么都会,但应用起来却不能得心应手,知识网络化和可具     

谈谈提高中考语文复习的有效性策略

中考语文复习要一切从学生的实际出发,能让学生通过复习实现自我突破,针对知识要点能自我梳理、巩固,就会收到事半功倍的成效,学生的语文能力才能在原有基础上得到提高。随着新一轮的教学改革,中考语文的题型越来越多,内容范围也越来越宽,指导学生复习更得讲科学、讲艺术、讲实效。语文总复习,以巩固知识为主,重新组合知识系统为辅,提高学生阅读、写作能力为终极目标。学生从字词句篇的学习到听、说、读、写能力的提高,只有通过科学的复习,促使学生积极、主动地内化知识,才能达到复习的最佳效果。     

温故而知新——小学数学总复习之我见

小学数学总复习是对六年来所学的知识进行归纳和总结,是促使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。但我们却时常在课堂上看到学生显得毫无兴趣,导致复习效率低下,学生对数学学习的积极性也迅速消退。因此,作为小学数学教师,我们要清醒地认识并引导学生意识到,小学数学总复习不是对旧知识的简单再现和机械重复,而是在原有知识基础上进行的一种较高层次的学习过程。同时,我们要通过复习方式、     

初中化学复习方法初探

复习是为了巩固所学知识并使之系统化,以使原有的知识进一步深化和提高。勿庸置疑,复习方法对复习课效果所起的作用是非常关键的。我们在几年的实践中不断摸索,对初中化学这本“繁琐、抽象、量多”的教材进行全面分析,采用不同的方法进行复习,收到了较好的复习效果。以下简介几种复习方法。一、繁杂的知识——分类归纳法通过复习,将课本中一些零散的知识归纳成网络结构,使学生抓住全书脉络把书本由厚变薄。例如,把物质的宏观组成和微观组成归纳成一个相互关系网,使学生在学习原有知识的基础上,抓住它们的内在联系和区别,既复习了有关概念,又澄清了一些容易混淆的模糊认识。     

小学数学复习课中练习设计的有效性

小学数学复习是使学生进一步理解、掌握、巩固所学知识的系统化过程,是小学数学教学中的一个重要环节。但在复习课中,学生常感到枯燥、无味,甚至抵触的情绪,因此只有通过激发学生的学习兴趣、分层复习、放手实践等方法,调动学生复习的积极性和主动性,从而真正使学生的知识系统得到梳理,解答实际问题能力得到提升。