成教外语多媒体教学问题探讨与对策分析

随着现代科技的发展,多媒体技术作为一种辅助手段,愈益频繁地步入高校外语课堂教学,受到师生们的普遍欢迎。然而,在多媒体教学过程中,如果处理不当,则容易产生一些误区。多媒体成教外语教学中常见的问题可概括为:速度过快,浮光掠影;重心偏移,本末倒置;主体缺失,情感疏离。本文就成教外语多媒体教学中常见的问题进行探讨,希望引起重视并在今后的实践中改进和完善。     

浅谈多媒体教学手段在英语教学中的应用

随着现代教育技术的普及,多媒体教学手段已经广泛应用于大学英语教学中.探讨在大学英语教学中,如何运用多媒体教学手段进行外语教学,对于解决教学中存在的问题,以及发展学生的主体性和创造性具有现实意义.     

国内多媒体外语教学的发展现状和趋势

多媒体教学在发达国家的外语课堂已经得到了充分的利用,而其在我国尚处于初期发展阶段。尽管如此,我国的外语教学研究专家和一线的外语教师仍然致力于研究这一现代的教学辅助手段在具体的教学过程中的优势和缺陷,以及如何改进才能使多媒体更好地服务国内的外语教学。     

论多媒体在英语教学中的运用

英语是一门实践性很强的学科,在课堂教学中,以其生动、直观、形象、新颖的特征给学生提供尽可能多的语言实践的机会,对培养和发展学生的外语素质至关重要。怎样把多媒体教学与英语教学有机地结合起来?下面笔者就这方面谈几点体会。一、使用多媒体教学,优化课堂教学模式,使英语教学形式多样化     

德语多媒体教学的改革与创新

外语多媒体教学是我国高校外语教学中一项重要的教学改革任务。本文以德语选修课多媒体教学为例,阐明多媒体教育技术的运用对外语课堂教学的改革和深化发展起到了极大的推动作用,是现代教育技术与外语教学相结合而形成的教学改革中的创新点;并探讨了多媒体教学等现代教学方法的运用对德语教学的改革与创新的重要意义。     

多媒体让英语更有魅力——在英语教学中如何培养学生的创新思维

小学生对于新奇、靓丽、色彩鲜艳的事物有强烈的兴趣,当代信息技术的发展使得现代教育技术走进校园,受到师生的一致青睐。多媒体教学正取代着传统且单调的"粉笔+黑板"的教学手段,被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。本文阐述在课堂教学中,针对英语教学的要求和特点,利用多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点,优化课堂教学,为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景,培养学生的自学能力、创造能力、实践能力和创新精神,促进学生综合能力的提高。     

浅谈大学外语多媒体教学利弊及对策

外语多媒体课件应用生动、形象、形式新颖多样,运用其进行教学能够提高大学生的学习兴趣,符合大学生的心理认知规律,它锻炼了学生的思维能力,改善了学生的心理素质,提高了学生的审美情趣,受到了广大学生的欢迎。然而,在外语多媒体教学中,存在着交互性不强、信息量过大、讲课节奏快、学生来不及思考等问题。而且,外语多媒体课件应用在高校刚刚起步,教师电教基本功普遍不扎实,授课教师按照国家统编教材或自选教材制作课件,但与教学大纲有脱节现象,这一点在外语专业学生授课时尤为明显。只有把外语多媒体教学与传统教学手段相结合,才能获得良好的教学效果,使学生真正成为课堂的主体。     

浅述高校第二外语——日语的教学改革探索

第二外语教学应该是外语专业院系的一门重要基础课,培养掌握多种外语的人才,是我国对外政治、经济、文化交流日益发展的需要。这就向高校外语教学提出了严峻的课题：怎样在有限时间内搞好第二外语教学。本文指出,应把教学放在科学、系统、有效的视角上,通过趣味式互动教学、补充时代元素、采用多媒体教学等各种可能的手段,创造崭新的现代化第二外语教学模式,使学生掌握更多的语言知识,外语运用的能力真正得到提高。     

多媒体大班英语教学中的问题及对策

随着现代教育信息技术的飞速发展,多媒体辅助外语教学已成为我国大学英语教师改革教学模式,提高课堂教学质量的重要手段和措施.相比传统的教学模式,多媒体技术在大班英语教学中的运用呈现出其独特的优势.但是,在实际使用中,多媒体教学手段在大班课堂教学中还存在着许多问题,影响教学效果,因而需要去解决.本文主要分析了多媒体辅助手段在大班英语教学活动中出现的一些问题,提出了相应的对策,试图摸索出一套行之有效的教学方法.     

小学英语教学中如何正确运用多媒体教学

随着科学技术的不断发展,新课改的实施把多媒体纳入教师的课堂教学中。教师运用多媒体教学方式使学生的课堂内容更丰富多彩,培养学生的兴趣,加强学生对于课堂所学内容的重视,提高学生的自主学习能力。因此,多媒体教学在教学方式中起到了很大的作用,如何正确运用多媒体教学成为至关重要的一点。作者就在小学英语教学中如何正确运用多媒体教学进行了探讨和研究。     

多媒体和外语教学

多媒体教学技术在外语教学中起着非常重要的作用.在新时代要求下,教师要了解、学会应用多媒体教学技术,这是教师必备的素质和外语教育发展的需要.     

浅谈大学英语采用多媒体教学如何趋利避弊

多媒体教学在各科教学中已经成为教学手段的主流,尤其是在英语教学中,更是广泛采用多媒体教学,其方便、快捷、内容丰富和交互性,受到教师与学生的欢迎。但是在运用中,由于种种原因,多媒体教学在大学英语教学中的运用还存在一些问题,如何更好地运用多媒体进行教学,还需要教师认真探讨。     

多媒体在大学英语教学中的科学应用

信息技术的日益发展,多媒体教学手段在英语课堂中的广泛运用,使常规的英语教学如虎添翼,打破了传统的以教师为中心的教学模式。然而多媒体教学手段在英语教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面。本文从多媒体教学的指导思想入手,通过分析多媒体教学的优、缺点,提出如何有效利用多媒体进行英语教学的办法。     

外语视频资料在大学英语中的运用

在大学英语教学中，语言听说运用能力较弱一直是外语教学中的瓶颈。发达国家的外语学生一般都在学习期间去目的地语言国家生活一段时间，以此接触当地的文化和语言环境，这对学好一门外语无疑是很好的帮助。本文着重探讨了在有限条件下，教师如何在大学英语教学中利用外语视频资料，有针对性地创造语言环境，并有效提高学生的外语实际运用能力。     

试论“以学生为中心”的专科英语教学

随着外语教学在我国的迅猛发展，教学法的研究方兴未艾。中国英语教师已经习惯了传统的外语教学方式，教师是课堂教学的中心，学生只注重语言知识的学习和应付考试，而轻视了语言的基本功能──交际。近几年来，随着外语交际法被广大外语教师所接受，传统的“以教师为中心”的教学法不能满足专科外语教学的需要。“以学生为中心”的外语教学法逐渐得到大学外语教师的喜爱。本文试图对专科外语教学中运用“以学生为中心”的教学法进行论述，为提高专科外语教学进行有益的尝试。 一、传统专科英语教学现状 在专科英语教学中，由于学生已经习惯…     

初中英语课堂教学方法探讨

随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力。我们看到外语教师在课堂上希望学生能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过课堂教学激励学生初步运用外语进行交流思想,创造性地使用外语。可是,我们从教学实践中也看到,并不是所有的教师都能达到这一目的。     

在多媒体教学中看外语教师角色的转变

在信息时代到来的今天,传统的课堂教学模式正向多媒体网络化方向发展,而在此背景下,在教育活动中扮演重要角色的教师,其角色与作用也必然发生转变。本文首先指出了教师角色变化的必然性,随后着重分析了多媒体在外语教学中的应用以及其特点,并在传统课堂教学与多媒体教学的分析比较中得出教师角色变化的趋势,最后指出了外语教师在此转变中,在信息技术应用的外语教学中应如何应对挑战。     

课堂多媒体教学艺术探微

多媒体教学艺术是指在课堂教学中,教师针对具体情境,遵循教育的规律和美的原则,创造性地运用多媒体教学手段而进行的教学实践活动。在课堂教学中,教师要考虑教师、学生、教学内容、多媒体设备等影响因素,注意多媒体教学艺术的直观与抽象、内容和形式、效果与效率的辩证法则,最终实现契合学生特点、彰显教师个性、紧扣教学内容、抓住教学节奏和时机的艺术化运用。     

日德法西韩语专业二外英语教学现状及改进策略研究——以西安翻译学院为例

第二外语英语教学应该是外语专业院系的一门重要的专业基础课。培养掌握并能熟练运用多种外语进行交际的人才是我国对外政治、经济、科学文化交流日益发展的需要,这就向高校的外语教学提出了严峻的课题:怎样在有限时间内搞好第二外语教学,使学生掌握更多的语言知识。     

小学英语教学的几点建议

多媒体教学手段在小学英语教学中的应用随着科技的发展,现代教学理念的更新,多媒体教学手段在英语教学中的作用被广大小学英语教师重视起来。越来越多的多媒体教学手段被不断地应用于小学英语教学中,并都取得了很好的教学效果。多媒体教学手段在英语教学中的作用从根本上改变了传统的教学理念和模式,无论是从课程安排、课前备课、课堂教学、协作学习、课堂反馈,