浅谈“项目群”教学模式

怎么样才能培养出满足行业企业需求的高技能人才,实施"项目群"教学正是解决这一课题的有效载体。把行业企业高技能人才必备的知识、能力、素质等要素整合构建为相应的项目群,按"项目群"进行课程结构重组、教学内容重组、技能实训重组,达到有效培养行业企业高技能人才的目标。     

高职院校校行企人才共育体系构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

总结广西生态工程职业技术学院构建"学校、行业、企业"人才共育体系建设经验,研究和探索高职院校构建"校行企"人才共育体系的基本方法、内涵、结构、工作流程等方面内容。     

湖南文化产业技能型人才的现状分析与需求预测

一支稳定的、职业发展能力强的技能型人才队伍是实现湖南文化产业持续跨越发展的根本保证。目前湖南文化产业的技能型人才存在人才结构不合理、人才培训投资不足、薪酬结构不合理、职业资格证的认同度低、人才评价标准不科学等问题。要及时发现制约湖南文化产业技能型人才发展的"瓶颈"并找到突破对策,科学地预测湖南文化产业对技能型人才的需求,以使湖南技能型人才的培养同产业、行业特点相适应,并实现超前规划。     

“一带一路”战略与交通行业人才培养

当前中国交通行业服务水平和国际合作水平难以达到"一带一路"国家战略实质性实施的要求。"一带一路"建设需要大量的国际化、复合型专业人才。行业高校现有的单一化人才培养难以满足"一带一路"对交通行业人才的实际需求;交通行业高层次和高技能的人才非常紧缺,尤其是运输行业的国际化、复合型人才严重匮乏;创新交通行业人才培养模式,培养具有国际视野的复合型人才迫在眉睫。交通行业人才培养要实现"四个转变",即转变办学模式、转变人才培养模式、转变课程设置、转变师资结构。通过"四个转变"改革人才培养机制,为实现"一带一路"战略建设提供强有力的人才支撑。     

新常态下中职观光农业经营专业人才培养应对措施

目前,我国经济新常态呈现"中高速""优结构""新动力""多挑战"的良好发展态势。在"三农"领域,现代农业、创意农业、"互联网+农业"等创新型农业发展模式不断冲击观光农业经营行业。在这种新形势下,中职学校观光农业经营作为一个"年轻"的农类专业,在人才培养过程中出现了一些困境,面对行业需求与人才匮乏的制约问题,应抓住新常态带来的机遇与挑战,借助职业教育这一平台,培养一批适应当前国内社会、懂操作会经营的创新创业型人才。     

“构造地质学”课程双语教学改革探索

为适应石油工业国际化发展趋势,培养具有先进学科理念的创新型石油行业人才,"构造地质学"双语教学势在必行。文章针对中国石油大学(北京)资源勘查工程专业"构造地质学"双语教学现状与存在的问题,结合专业特点,提出了"完善课程结构体系、建设网络教学资源、创新双语教学模式"等教学改革的建议。     

“双一流”建设背景下行业性院校的学科生态治理研究

"双一流"政策背景下我国行业性院校面临着学科生态环境的衰变,诸如与行业的协同度消退;学科生态结构的耗散,学科贡献度降低;学科生态对人才的涵养能力减弱等。行业性院校的学科生态治理应遵循竞争性与可持续性、多样性与层级性发展、包容性与协同性的基本逻辑,构建与行业产业共生共荣的学科创新型生态,以一流学科建设为目标建立学科生态治理机制,优化学科治理结构以激发学科创新能力。     

中华英才网发布:ChinaHR职场人气十月排行榜

10月,贸易进出口行业一改往月的沉默状况,一跃跻身"发布职位数最多的十大行业"之列.计算机硬件、网络设备行业也在九月份落选十大热门行列之后,重新回到热门行业之列."发布职位数最多的十大行业"里可圈可点的还是咨询、财会、法律等专业服务行业,对人才的需求从上月第七位上升至第三位.显然受到了旺盛需求的影响,咨询、财会、法律等专业服务行业人才供给也呈现增加之势.     

掘客

就业风向紧缺人才目录首次公布北京市人保局、市发改委等部门近日联合发布北京的《"十二五"时期人才发展规划》,公布本市紧缺专门人才开发目录。目录涉及1 7类重点领域280个具体行业,不仅包括经济学家、医卫专家、科技领军人物等传统高端人才,也包括处置突发事件的谈判人才、现代物流高管、网络安全公安人员等新型专才。     

高职涉外经贸类专业群“1+X”与“X+1”人才培养模式创新探究

高职涉外经贸类专业群人才培养模式总体有两种模式:一种是"1+X"人才培养模式,另一种是"X+1"人才培养模式。这两种人才培养模式的总体框架具有同质共性,即培养的都是复合型涉外经贸高技能人才,但是这两种人才培养模式的培养目标、课程体系构建、师资队伍结构和人才培养专长都有各自的特点。根据涉外行业企业对涉外经贸类专业群"1+X"型人才与"X+1"型人才的评价和要求,需要创新"1+X"型人才与"X+1"型人才培养模式,实行"1+X"型人才与"X+1"型人才培养教学力量的强强联合,达到优势互补。另外,还要深化工学结合,建立涉外经济行业的产学研联盟,实现"教、学、做"一体化,重点培养"1+X"型与"X+1"型人才的终身学习能力、创新创业精神和可持续发展能力。     

海南“国际旅游岛”空间结构分析与优化

优化旅游空间结构是海南省国际旅游岛建设的重点问题。海南建省20年以来,旅游空间结构从低水平的均衡发展,到海口“单极独秀”的非均衡阶段,再到三亚、海口南北两极,交相辉映的多核非均衡阶段,逐步形成了旅游业东部发达、西部落后、中部塌陷的局面。在此基础上,提出优化海南省旅游空间结构的策略：建设东部旅游产业集群、西部旅游增长极,然后南北带动、东西推进建设中部“国家公园”。     

海南“十一五”时期经济运行特点及2011年有关经济指标预测

定量与定性的分析结果表明,“十一五”期间海南经济运行特点明显：经济持续高位运行,继续增长势头不减;产业结构明显优化;全社会固定资产投资力度加大;城乡居民收入较快增长;对外开放水平飞速提高。文章预测了2011年海南省GDP会继续保持高速增长,全社会固定资产投资额会继续加大。     

高校旅游专业人才培养模式之“三创”理念

旅游人才培养必须立足旅游产业的属性和特征,考虑不同发展阶段对人力资源的不同需求。普通高等学校本科旅游管理专业以"创新"、"创意"、"创业"能力为导向,改革人才培养模式,有利于优化学生能力结构、拓宽就业渠道、提高职业胜任力。旅游专业"三创"人才培养模式具有突出的创新性、灵活性和开放性,由一个核心、两种资源、三大基础、四大环节、五大要素构成。实施"三创"人才培养模式是系统工程,应特别注意加强师资队伍建设、优化人才培养方案、整合运用各类平台。     

浅谈海南冬季瓜菜品牌化问题及对策

海南冬季瓜菜是农业产业结构调整、增加农民收入的重要手段。针对海南冬季瓜菜品牌化过程中存在的主要问题,建议进一步强化品牌意识、完善监管体系、倡导绿色包装、推行"一村一品"等。     

以需求为导向的预防医学专业人才培养方案修订实践与探索

专业人才培养方案在专业人才的培养过程中至关重要。海南医学院以需求为导向,进行预防医学专业人才培养方案修订。文章比较了2013年和2017年预防医学专业人才培养方案的修订思路和主要变化,对未来预防医学专业人才培养的发展趋势和挑战进行展望,为该专业人才培养提供参考借鉴。     

海南中部地区旅游业发展的SWOT分析及路径选择

应用SWOT分析发现海南中部地区旅游业发展存在诸多优势和劣势,同时面临新的机遇和挑战。促进海南中部地区旅游业快速发展,要多渠道发展特色旅游产业、加强人才特区建设、建立区域间合作框架及借鉴先进经验等。     

海南日元贷款人才培养项目实施现状分析

海南日元贷款人才培养项目是海南利用日本政府贷款,改善高等院校办学条件、促进科研水平和提高人才培养能力的综合性教育项目。是海南省第一次利用国外政府贷款实施的高校人才培养项目。累计贷款总额31.5亿日元,涉及三所高校,分别为海南大学、海南师范大学、海南医学院。项目的实施,大大缓解了项目院校乃至全省高等教育经费投入不足困境;因扩招而带来学校硬件设施相对不足状况有了较大改善;拓宽了海南高校教师学术视野;一定程度提高了海南高校教师教学科研水平。     

会计人才市场需求与会计本科教学模式——基于海南省的实践

文章通过李克特五级量表的问卷调查,分别调查了海南省在校会计本科生、会计师以及高校教师三个群体。调查发现不同群体存在能力素质结构和教学模式的认知差异,海南高校教师必须调整培养思路和教学模式,才能向海南省会计人才市场输送有用人才。与国内一流大学比较,海南省高校学生会计本科生的学习能力较差,难以满足会计人才的市场要求。     

载体先行,为海南文化产业人才发展构筑平台

借鉴国内文化产业先进地区载体建设经验,通过设立海南省非物质文化遗产生产性保护示范基地、完善海南国际创意港等园区建设、组建海南省文化投资控股有限公司等,完善海南文化产业载体建设。与此同时,海南要做好人才发展基础性工作,强化人才引进的(文化)产业导向、培育人才成长环境等。     

高职会计专业“三层三结合”人才培养模式的实践探索——基于十堰职业技术学院会计专业的教改实践

十堰职业技术学院会计专业的"三层三结合"人才培养模式,从专业人才培养方案的制订、人才培养方案的实施及其保障方面做了许多积极的改革尝试,并取得了一定的成效。"三层"即把会计专业人才能力结构归结为"基础能力、专项能力和综合能力"三个层次。"三结合"即为了培养会计专业学生的这三个层次的职业能力要在教学中做到"职业能力培养与执业标准、学习过程与工作过程、社会评价与学校评价"三个结合。