德育创特色校园求和谐——湖北省竹溪县城关中学德育工作侧记

“德育创特色，校园求和谐”是竹溪县城关中学学校目标之一，为了达到这个目标，学校始终坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入到教育教学的全过程。从多方面入手，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。     

刍议社会主义核心价值观在班主任工作中的融入

社会主义核心价值观作为引领社会风尚的一面旗帜,是贯穿教育发展的一条红线。小学生正处于人生观、价值观和主体意识逐渐形成的阶段,因此社会主义核心价值观教育必须以班主任工作为依托,充分利用班主任工作中的育人因素,将社会主义核心价值体系融入学校教育的全过程。     

以核心价值观引领知识教育

教育部围绕立德树人根本任务,将社会主义核心价值观融入教育教学之中,实现全课程融入、全方位融入。 一是融入课程标准。修订完善大中小学课程教学有关标准,实现核心价值观教育系统化。出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件,研究制定学生发展核心素养体系,把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化,形成大中小学有机衔接、分层递进的目标要求。     

中学生精神彼岸的探寻——将社会主义核心价值观融入中学德育的思考

社会主义核心价值观是马克思主义中国化的新成果。把社会主义核心价值观融入中学德育,既是马克思主义理论自身发展的应然诉求,也是当前中学德育发展的必然要求;通过营造"课堂+校园+社会"三位一体的社会主义核心价值观培养体系,丰富学生的精神世界,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。     

核心价值观教育班级化的必要性与路径——基于对《中小学德育工作指南》的解读

将中小学德育工作融入学校各项日常工作之中,其实就是融入班级工作中。从这个意义上说,社会主义核心价值观教育的班级化,正是对《中小学德育工作指南》要求的回应与落实。实现核心价值观教育的班级化,关键在于尊重价值观独有的内涵与属性,关注学生的生活,并以此来确立班级管理中核心价值观教育的路径与方法。     

以先进的教育价值观提升学校文化品位

学校教育价值观是学校化建设的核心。以先进的教育价值观提升学校化品位，不仅是学校发展的一个重要的理论问题，而且对学校化建设具有重要的实践指导意义。     

春风化雨 润物无声——关于社会主义核心价值观教育的几点思考

<正>学校是培养和践行社会主义核心价值观的主阵地。中学教育一定要有意识地把社会主义核心价值观融入育人全程,这是贯彻落实党的教育方针、培育全面发展的高素质人才的时代要求。那么,我们应该如何遵循中学生思想品德形成的规律,开展社会主义核心价值观教育呢?一、加强师德师风建设,注重典范引领青少年成长的绝大部分时间在学校,学校环     

社会主义核心价值观融入职业院校校园文化建设研究--以广州医科大学卫生职业技术学院为例

社会主义核心价值观融入职业院校校园文化建设,对于职业院校的健康发展与和谐校园的建构,对于提升职业院校校园文化"软实力",提高学校教育质量具有重要的现实意义。本文结合医学院校特点,从物质形态、制度形态和精神形态三方面探讨社会主义核心价值观影响下的高职院校校园文化建设。     

以核心价值观引领知识教育

<正>教育部围绕立德树人根本任务,将社会主义核心价值观融入教育教学之中,实现全课程融入、全方位融入。一是融入课程标准。修订完善大中小学课程教学有关标准,实现核心价值观教育系统化。出台《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件,研究制定学生发展核心素养体系,把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实化,形成大中小学有机衔接、分层递进的目标要求。二是融入课堂教学。根据学生年龄特点,密切联系学生生活体验,实现     

试论校园文化的隐性教育作用

校园文化伴随着一所学校的产生和发展逐步形成。它是一所学校在长期发展过程中，在学校管理和教育教学实践中形成的特定的物质及精神文化。物质文化是体现精神文化的载体；而精神文化则是校园的核心文化，透射出一所学校特定的人文底蕴。它是校园文化的最高目标，虽无成文，但被其成员共同遵循，并成为得到认知同化的基本行为准则，是校园价值观、     

落实三“本”文化校园

党的十八大提出了"富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善"的社会主义核心价值观。在此精神的指引下,学校将核心价值观教育与校园文化建设相融合,将社会主义核心价值观融入师生精神世界,让走进校园的每一位师生随时随地都能受到社会主义核心价值观的感染熏陶。学校不断创新管理方法,注重精神文化引领,教育教学工作取得了突出成绩。落实"教育以人为本"首先,精神文化是校园文化的深层结构和核心内容,是学校文化的无形资产,与学校办学质量紧密相连,是实现学校内涵发展的要素之一。其次,学校精神根植于深厚的文化土壤,它反应人的世界观、人生观、价     

校园文化建设的旨意

校园化是一个十分宽泛的概念，它是一种精神，也是一种氛围。校园化渗透在学校的办学理念、管理体系、校园活动等各个方面。积极健康向上的校同化能在无形中为学生提供健康向上的生活空间和学习氛同，促进学生健康积极发展，从而为提高学校的核心竞争力奠定坚实的基础。因而，校园化要与时俱进，顺应时代发展，体现时代精神，同时又要体现鲜明的校园特色和风格，从而真正促进学校核心竞争力的提升。     

构建沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育的长效机制

要把沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育,无论是理论建构还是实践操作,都需要一个长期的过程,需要构建一个有效推动沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育的长效机制。一是社会主义核心价值观形成的长期性;二是沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育的长期性;三要多举措完善沂蒙精神融入社会主义核心价值观教育长效机制。     

中学社会主义核心价值观读本的研发与应用研究

关于青少年社会主义核心价值观的培养已经成为中学教育的重要内容,关于社会主义核心价值观校园读本的研发也受到高度关注。文章首先分析了目前中学社会主义核心价值观的教育现状,然后提出要研发出内容分层,衔接科学;联系生活,增强认同;重视实践,促进内化的中学社会主义核心价值观读本,最后提出可通过创造良好的校园文化环境、采取多样化的教学方法、创新教学形式等来有效应用读本,从而让社会主义核心价值观融入学校教育。     

高校和谐校园构建初探

和谐校园内涵体现为：它是一种以协调发展为核心的教育模式，是学校教育中各子系统及各要素之间的协调有序运转状态，是以校园为纽带，各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的所形成的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的良性整体效应。因此，构建和谐校园要从以上内涵出发。     

加强校园文化建设的理性思考

<正> 一加强校园文化建设,核心在建设校园精神。校园精神是在长期的教育教学实践中积淀起来的,反映学校价值观,并为校园所认同的学校整体目标和方向,具有推动学校教育事业不断发展的群体意     

高校校园体育文化与思政教育融合发展路径探析

<正>高校校园体育文化与思政教育融合发展是高等教育领域的一项重要探索,核心在于将体育文化与思政教育相互贯通,使校园体育不仅是体育锻炼,还是思想道德教育的载体。换言之,校园体育文化与思政教育融合能够提高学生综合素质。通过体育活动培养学生团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的品质,引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。同时,校园体育文化与思政教育融合有助于弘扬和践行社会主义核心价值观。在体育活动中强调公平竞争、团队协作等价值观,学校可以活动加强学生对社会主义核心价值观的理解和认同。这样,不仅有助于塑造学生正确的思想观念,还有助于传播国家价值观念,     

用社会主义核心价值观引领锦州一高中的校园文化建设

党的十八大提出的社会主义核心价值观是社会主义制度的灵魂,是校园文化建设的根本;学校应将社会主义核心价值观融入校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,使社会主义核心价值观内化为青少年学生价值内核,并融入学习生活中。     

谈激发教师工作积极性的新模式

激发教师工作积极性的价值观模式是以教师的价值观和价值取向为核心建立在进行思想政治教育和满足人的需要两种模式之上的，体现不同学校管理化要求，反映不同学校管理化风貌的一种新模式。     

社会主义核心价值观融入国民教育体系有效性探究

把社会主义核心价值观融入到国民教育体系,就是要把两者进行有效地结合,并最大化提高它的有效性.现代国民教育体系结构是“以普通教育和职业教育为基础”、“以初等、中等、高等教育为层次”、“以成长教育和继续教育为阶段”、“以形成全民学习、终身学习、建立学习型社会为目标”.把社会主义核心价值观融入国民教育体系,需要注重学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的联合.学校教育是社会主义核心价值观融入国民教育的主要途径.要运用各种现代化技术,探索新的传播方式,把社会主义核心价值观融入到社会教育当中.