新课程视域下小学数学课堂教学的有效互动策略

新课程背景下,小学数学课堂教学应该是一个师生、生生互动的过程。教师要有效开展互动教学活动,在组织和引导学生进行互助与合作的过程中,促进与学生之间的沟通和交流,进而形成良好的师生互动。     

数学教师如何运用引导语言

在新课程理念下,课堂教学发生了重大转变,已经由以往的“主导主体”发展为今天的“师生交往互动、共同发展”,更多地强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。而课堂教学中教师的引导性语言实际上是实现师生交往互动、沟通交流、理解与对话的重要手段．也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。因而,实现课堂教学的有效引导就成为提高新课程下课堂教学有效性的主渠道之一。     

初中思想品德课堂师生互动管窥

师生互动是现代课堂教学中一项重要的交流沟通方式,它可以加强教师与学生之间的联系,使师生相互促进。师生互动不仅能有效提高课堂教学质量,还有助于学生的健康发展。但目前初中思想品德课堂中教师与学生之间没有有效互动,这严重阻碍了课堂教学质量的提高。本文针对初中思想品德课堂中师生互动进行研究,并根据现状提     

有效互动,活力课堂——初中政治课堂教学有效互动策略探析

正在课堂教学中,蕴含着无限的生命活力,但这需要师生相互作用,发挥主观性与创造性。因此,在初中政治课堂教学中,教师需要关注教学互动,让课堂教学变为师生情感沟通、思想交流的场所,变为学生乐学、乐思、乐于展示的舞台。一、引发情感,奠定师生对话基础在新课程教学中,课堂互动是重要而有效的组织形式,是师生、生生之间共同探讨、相互交流、相互促进的有效教学方式,如此师生才能沟通情感,交流思想,补充思维,既突     

浅析课堂教学中与学生的有效沟通

课堂教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通。师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证。影响语文课堂有效性因素之一就是师生之间的沟通,师生有效沟通,是有效课堂教学的重要基础。     

浅析课堂教学中与学生的有效沟通

课堂教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通.师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证.影响语文课堂有效性因素之一就是师生之间的沟通,师生有效沟通,是有效课堂教学的重要基础.     

浅论三角函数教学中师生互动活动的开展

高中数学新课程标准指出,要使学生在和谐、融洽、平等、适宜的教学情境中,感受交流、沟通所带来的温暖和情感的愉悦．应试教学理念认为“传道、授业、解惑”是教师最基本的本职工作,教师作为知识技能的拥有者,只要将知识素养传授给学生就行,而忽视了教师与学生之间的互动、交流过程,导致教师与学生之间“教学分离”、“各自为政”的教与学活动脱节、教学背离现象的发生,其效果事倍功半．教学活动是师生之间双边交流、沟通讨论的互动活动．有效教学活动的开展,离不开教师与学生之间的密切沟通和互动．新课程强调,教学过程应该是师生平等交往,双边积极互动,师生共同发展的过程,教师和学生都应成为新课改实施的惠及者和受益者．教学实践证明,师生之间双边互动活动的深入开展,能够将教师在课堂之中的主导特性和学生在学习活动的主体特性进行有效的展现．根据以上认识,本人结合三角函数教学活动,对师生互动活动的开展进行了简要论述．     

农村小学课堂教学中师生互动的研究

师生互动是指在教育教学中,在课堂上教师和学生之间交流、沟通、相互作用、相互影响的活动过程。教师和学生是课堂教学中的主体,在教学中各自发挥着自己的作用,扮演自己的角色。通过在农村小学课堂开展实地调查分析,发现农村小学课堂教学中师生互动存在的问题,在此基础上提出一些改进措施,希望对改善农村小学课堂教学中的师生互动有一定的借鉴意义。     

提升初中科学课堂提问层次性的实践研究

<正>新课程理念强调:"教学是师生交往、互动的过程。"在教学过程中,要求师生间、学生间有动态信息的交流,这就需要教师与学生用课堂提问的方式来解决。这种师生之间的双边活动,构成了课堂教与学的信息交流反馈的过程,所以课堂教学中如何正确地把握课堂提问的层次,成为提高课堂教学有效性的重要举措之一。对此,笔者在教学中进行了如下的实践研究。     

浅谈高中体育课堂中有效的互动教学

正新课程标准强调体育高中教学要求全体学生都积极参与到活动中来。在参与互动的过程中,师生之间要保持平等的关系,要互相帮助,互相关爱,在积极沟通的过程中,不但促进活动双方的情感交流,使活动过程更和谐。所以,教师和学生在体育课堂互动中要加强沟通,使教师对学生的个性特点更了解,学生的发展更迅速,能有效地提高课堂教学效率。一、对新课程理念下师生互动概念的理解在互动教学中,教师和学生双方都处于     

浅谈对话型语文教学的理论与实践

教学本来就是师生之间的一种沟通。而沟通就是教师与学生在课堂上的对话与交流。怎样在初中语文课堂中实施有效互动呢?实践证明,对话教学是提高课堂教学效率的有效途径。文章围绕四个方面阐述初中语文课堂教学中如何展开师生之间的对话,旨在提高课堂教学的效果。     

在小学数学课堂中如何实施有效的师生互动

课堂不应以教师为中心,而是师生之间互动的平台。数学课堂是师生之间、生生之间以数学知识为介质进行的一种沟通与交流。那么在数学课堂教学中如何实施有效的师生互动呢?本文从营造和谐课堂氛围、重视师生情感交流、发挥教学机智等方面,就如何实现小学数学课堂教学的师生互动等问题作了探讨。     

互动教学有效构建语文高效课堂

课堂教学是学生的学与教师的教的统一,这种统一的实质是师生问的互动,即相互之间的交流、沟通及共同发展。在新课程改革理念的指导下,营造自主、合作、探究的互动式语文课堂显得很重要。     

课堂中师生互动有效性策略研究

正新课程理念将课堂教学看作是师生互动的过程,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,强调学生的学习是在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野。把握师生互动的内涵,提高师生互动质量,是贯彻落实新课程标准,深化课堂教学改革的需要。一、师生互动内涵分析教学过程是师生的双边活动过程,而师生双边活动集中表现为师生互动。师生互动是指在课堂教学中,教师与学生之间发生的一切相互作用与影响,并由此引发双边在     

构建互动课堂,促进学生持续发展

新课程改革以来,教师对课堂互动有了更多的关注。教师可以在课堂中多开展一些促进师生交流、生生互动的活动,有效落实"以生为本"的教育理念,促进学生有效地参与到课堂教学中,增强教学效果。为此,教师要以互动为核心,探索互动课堂的构建。     

新课程背景下对小学数学课堂互动的再认识

新课程改革背景下,课堂上的师生互动成为学校以及教师最为关注的话题,在2011年颁布的《义务教育数学课程标准》中更是明确指出:教师必须使学生主动地参与到学习活动中来,使他们理解和倾听别人的思路,进而有条理地表述自己的想法。这就要求教师在教学中要为学生创设积极互动的环境,要从传统的教学理念以及教学方法中走出来,从而扮演学生学习路上的引路人。就小学数学课堂教学而言,其本质就是师生之间的互动交流以及教学对话,就新课程背景下小学数学课堂互动的相关知识展开论述,旨在让教学活动真正意义上的实现有效的师生互动,最终促进学生的全面、健康、可持续发展。     

合作学习法在中职英语听说课堂的应用初探

英语听说课堂教学的主要目的是教师尽可能地激发学生的学习热情和兴趣,让学生在课堂活动中及时、热烈地交流和沟通。然而,受传统教学理论的影响,人们对听说课堂的理解还局限于教师引导下的学生特殊认识活动。新课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,这是指在课堂教学中借助共同的客体作为中介,以具有一定意义的语言为主要媒介,师生、生生之间相互作用、相互沟通和相互理解,从而共同提高学习效率,因而合作学习法是最适合听说课堂的学习方法之一。     

师生有效交流 提高教学效率

正有效性课堂交流是师生面对面的交流,是通过课堂上时刻发生的行为和互动所进行的相互影响、相互沟通的活动。在新课程理念的引导下,课堂上呈现出情境创设、合作交流、探究和讨论等热闹非凡的交流景象,但也暴露出很多问题,降低了课堂交流的有效性,本文联系教学实践,谈谈自己的看法。一、营造和谐课堂氛围课堂交流的和谐氛围是师生思想的和谐,这就需要教师以平等、关爱的心态对待学生,营造氛围,成为课堂交流的引领者。在教育过程中,也许碰到过     

巧设问题 激活课堂——浅谈新课程课堂教学心得

在新课程背景下的高中语文课堂教学是以学生为主体的教学,教师只是一个主导者.在教学过程中,师生双方要作为平等的合作者和参与者进行有效的互动,平等地进行沟通和交流,从而走进文本,解读文本;而不是单向的知识的授与受.     

新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略分析

随着新课程理念的发展及其在高中物理课堂教学过程中的运用发展,现阶段的高中物理课堂教学过程中越来越重视多元化、创新教学模式的运用及实施。新课程改革要求明确提出要在课堂教学过程中积极开展合作学习,增进师生之间、生生之间的互动沟通,活跃课堂教学氛围,促进学生们在合作学习过程中理解及把握更多的物理知识,促进学生们综合物理素养的培养。本文主要针对新课程理念下高中物理课堂合作学习的教学策略进行了分析及探讨,旨在培养学生们的合作 协调能力及合作意识。