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1.
周斌渭 《课程.教材.教法》1990,(11)
怎样提高中师开设的小学各科教材教法课的教学质量,使之在培养学生会教方面发挥重要的作用,我认为,当前一个十分紧迫的问题就是要使任课教师“专”起来。本文拟从教材教法课的性质、教学要求、任课教师需要具备的智能结构及如何构建和完善等问题谈几点不成熟的看法。 小学各科教材教法是中等师范学校的一门专业技术课程,是理论性和应用性都较强的学科。开设的 相似文献
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黄永言 《课程.教材.教法》1983,(1)
小学语文教材教法是专门研究小学语文教学规律的。它既是中师语文教学的重要组成部分,也是教育科学领域中分科教学法的一种,是中等师范学校一门重要的专业课。中等师范学校开设小学语文教材教法,是使师范生明确认识小学语文教学的目的和任务,熟悉小学语文教材的编排体系,了解小学语文教学的规律,掌握小学语文教学的理论和方法。毕业后能根据小学语文教学大纲、小学语 相似文献
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历史课是中师的一门必修课。这门课不是一般的文化课,它既要教给学生关于中国历史、世界历史和小学历史教学法的知识,使他们具有从事小学历史教学的能力,又要通过教学进行思想教育,教育学生热爱党,热爱社会主义祖国,热爱专业,为建设祖国、建设家乡服务。但是当前的中师历史课教学没有很好完成上述两方面的任务。一方面由于初中历史课教学不正常,多数中师又只选用高中《世界历史》为教材,加之教学中对面向小学注意不够,不讲教学法,致使学生的 相似文献
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朱丹 《湖南第一师范学报》1999,(3)
《中师数学教学大纲》明确指出:中师数学教学要使学生切实学好作为合格的小学教师所必需的数学和小学数学教学的基础知识与基本技能,培养学生从事小学数学教学的能力。一直以来,《小学数学教材教法》课程是培养这一能力的主要途径。而在近几年的教学实践中,笔者发现如果在一些数学基础课的教学中适当地渗透教学法,也不失为一种行之有效地培养学生职业技能的方法。本文结合作者几年来的教学体会,初步探讨中师数学基础课教学中的小学数学教法渗透。 相似文献
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现行的中师数学教材基本上以高中教材的系统为基础,增加与小学数学教学有关的内容,以及《小学数学基础理论与教法》。从整体上看,教材的师范特点不够明显。这套教材对中师生来说,容量过大,难度过高,负担太重,学生学习的积极性不高。国家教委修订了中师教学计划,削减了理科的课时,对中师数学教材中传统的 相似文献
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用微格教学改进中师教法课施德智一、开展微格教学的依据和条件1.以往的培训方法效率低我所教的《小学语文教材教法》专业课,担负着向中师生传授小学语文教学理论知识和培养教学能力的任务。以往的培训,是在学过教材的某部分理论后,组织收看同类型的优秀录像棵,研究... 相似文献
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我多次担任过《小学数学教材教法》课的教学,在实践中体会到这门课必须加强基础知识教学.基础知识主要包括以下四项:(一)国家颁发的小学数学教学大纲;(二)小学各年龄段儿童学习数学的心理特征;(三)小学数学知识结构;(四)小学数学教学的基本规律及 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
结合《义务教育语文课程标准》,就小学语文教材教法的话题从语文学科人文内涵、学习方式的灵活运用、激发学生真情实感、发展学生语文实践能力四个方面谈了粗浅认识和具体的教学策略。 相似文献
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一、小学语文学科的性质、特点及教学目的是什么?性质:语文是一门基础工具学科.学生学会了看书、作文,有利于学好其它各门功课.学生掌握了这种基础工具,对于学习革命理论,学习各门知识,做好革命工作,都是非常重要的. 相似文献
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师朝文 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(6):175-179
刘御作为无产阶级的教育家,从延安时期到建国初期,为我国小学语文教材建设及教学方法改革做出了不可磨灭的贡献:主持编写了具有重要进步意义的第4部小学语文教材,勇于在实践中探索出编写小学语文教材的规律性;主张教材改革与教法改革同步。 相似文献
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教材质量是直接影响教学质量的一个重要因素。实践证明,没有一套适应中师培养目标需要的体现师范性的教材,是难以培养合格小学教师的。从现行中师教材使用情况来看,有的学科基本上体现了师范教育的特点,但也存在不少问题,主要是: 1.教材偏多偏深,有些学科的教材与普通中学教材无差别。与小学教育缺乏联系,甚至严重脱节。如:中师数学课本基本上是中学课本的翻版,与《小学数学教材教法》是 相似文献
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师朝文 《临沧教育学院学报》2002,(3):63-68
刘御是无产阶级的革命教育家,他从延安时期到建国初期,从事小学语教材的编审工作,主要贡献是主持编写陕甘宁边区的第四部小学语教材;勇于在实践中探索出编写教材的规律性;主张教材改革与教法改革同步。 相似文献
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王霖 《开封教育学院学报》1987,(2)
语文教材教法课是高等师范学校中文系科的一门主课,对于提高学员的教学业务能力,进而提高中学语文教学质量具有重要作用。当前讲授这门课必然要讲语文教学的改革,然而,如果课堂上大讲改革,而自己的课却不进行改革,岂非言行不一。更何况教育学院的学员来自教学第一线,有一定的教学经验,对教材教法课的要求比较高,只有改革才能满足他们的要求,提高学习质量,也使他们亲自尝到改革的甜头,坚定回校后从事教改的信心与决心。笔者几年来在这方面做了一些摸索,从正反两方面的经验中体会到改革应从四个方面着手: 相似文献
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新编中师《绘画》、《图案》和《美术鉴赏》三册教材,是我国解放后统编的第一部美术教材。编者根据大纲和培养目标,适当吸收了八十年代的学术研究成果和过去的教学经验,无论在指导思想,编排体系和教学内容上,都有不同程度的创新.这套教材注意了知识的科学性、系统性和广泛性,图文并茂,以图为主。在教学中,要正确处理好思想教育和知识能力,技术和艺术,古代和现代 相似文献
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培养合格的中师毕业生,各学科都要有自己的具体目的要求.从中师生理卫生教学看,对中师生的要求应当重视四点:一是能胜任小学自然课有关人体解剖、生理机能和卫生知识部分的教学;二是能正确讲授小学各门课程中有关卫生常识的内容;三是能合理组织小学生进行符合卫生要求的学习、锻炼、娱乐等各种活动;四是具有参与一般儿童少年卫生保健工作的基础知识和技能.通过几年来的教学实践,我感到现行中师生理卫生教材还不能符合上述几点要求,在体现师范性上还存在以下几个主要问题: 相似文献