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1 从研究对象上看,有整体法与隔离法
选取研究对象是解决物理问题的首要环节。当我们遇到连接体或相互作用的系统处于平衡时,若不涉及物体间相互作用的内力,应首先考虑整体法。对于有的平衡问题,单纯采用整体法不能解决的,应采用整体与隔离相结合的方法。 相似文献
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共点力平衡问题的基本求解方法 总被引:1,自引:0,他引:1
物体平翻题涉及到力的概念,物体受力分析,力的合成与分解,在共点力作用下物体的平衡条件等方面的知识,这些知识是重点,也是同学们学习的难点.下面举例说明这类问题的求解方法. 相似文献
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王春民 《中学物理教学参考》2000,29(5):30-31
物体在共点力 (力的作用点在一点或力的作用线相交于一点 )作用下的平衡条件为 F合= 0以及 M合 =0 .在静力学问题中 ,往往善用F合 =0这个平衡方程去解决 ,其实 ,将 M合 =0应用于静力学问题有时更显得方便和明了 .例 1 如图 1所示 .重为 G的均匀物体球受竖直挡板和斜面体的作用处于静止状态 ,试求物体球对斜面和竖直挡板的压力各是多大(θ角已知 ) .图 1 图 2解 以球体为研究对象 ,其受力情况如图2所示 .以 D1 为支点 ,且设球体半径为 R,则N1 对 D1 点力矩为零 ,N2 、G对 D1 点力矩平衡 ,有N2 · Rcosθ=G· Rsinθ,… 相似文献
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同学们应懂得力平衡关系和力矩平衡关系是处理各种平衡问题的两种手段.不论哪种形式的平衡都同时满足这两个平衡关系,在解决实际问题时,要做到能根据具体问题灵活应用这两个平衡关系去求解.本文用力矩平衡关系来求解共点力平衡问题,供参考。 相似文献
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孙俊峰 《数理天地(高中版)》2023,(14):14-15
力学是高中物理的主体内容.共点力的平衡是力学中的重要模块,是历年高考的高频考点.本文结合典例,从三个方面进行分析探讨,以帮助学生突破知识难点,提高学生解题能力,发展学生核心素养. 相似文献
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解答共点力平衡问题,是高中物理学习的基础环节,这一知识掌握得好坏,将直接影到整个高中阶段物理的学习.下面就共点力的平衡问题,介绍几种常用的解题方法. 相似文献
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一般情况下,共点力平衡问题运用共点力平衡条件求解;力矩平衡问题运用力矩平衡条件求解.但有些情况下,利用力矩平衡条件可解共点力平衡问题,运用共点力平衡条件可解力矩平衡问题. 相似文献
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陈长宏 《中学生数理化(高中版)》2004,(8):71-72
平衡问题的临界状态是指物体所处的平衡状态将要被破坏而尚未被破坏的状态.解临界问题的基本方法是假设推理法.极值问题则是在满足一定的条件下,某物理量出现极大或极小值的情况.临界问题往往是和极值问题联系在一起的.解决此类问题重在形成清晰的物理隋景,分析物理过程,从而找出临界条件或达到极值的条件,要特别注意可能出现的多种情况. 相似文献
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靳大鹏 《中学生数理化(高中版)》2012,(7):34-36
物体保持静止或匀速直线运动状态,就称为平衡状态.物体处于平衡状态的力学特征就是合力为零.共点力的平衡问题是动力学的基础,解决平衡问题需要从分析物体受力着手,作出物体受力示意图,然后选用适当的方法求解.下面介绍几种常用的求解共点力平衡问题的方法,供同学们参考. 相似文献
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张天明 《中学生数理化(高中版)》2005,(9):76-76
例1 定温定容时,向某密闭容器中加入a mol HI,使之分解并达到平衡2HI(g)(△→←)H2(g) I2(g).此时HI分解率为x1,若在相同条件下继续加入amol HI,待再次达到平衡时,HI分解率为x2,问:①x1与x2关系如何?②第二次加入HI后,原平衡是否移动? 相似文献
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共点力作用下物体的平衡问题既有静态下的定量计算,又有动态下的定性判断,涉及的解题技巧、方法较多.现将几种常见的解法介绍如下. 相似文献
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静摩擦力在力的学习中既是重点又是难点,也是考查的热点.但由于其规律比较复杂,因此学生对它的认识往往比较肤浅、片面;甚至有错误.特别是计算静摩擦力没有现成的公式,只能根据具体问题采用不同的解决方法.常见的有如下四种. 相似文献
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一个物体在共点力的作用下,如果保持静止或做匀速直线运动,就处于平衡状态,共点力的合力为零。共点力的平衡问题是力学中的一个重点。现将其有关解法归纳如下。 相似文献
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