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课程游戏化是《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教学提出的要求,即幼儿园教育应以游戏为基本活动,寓教育与其他活动中。正如陈鹤琴先生所说,游戏是儿童的生命。建构游戏强调幼儿园教师要在课程教学的各个环节中融入游戏,其中幼儿交往能力的培养是幼儿教育中比较重要的方面,如何在建构游戏中培养幼儿的交往能力也是幼儿教师需要重点研究实践的课题。本文通过对培养幼儿交往能力的重要性及幼儿交往能力现状的分析,提出借助建构游戏加强幼儿交往能力培养效果的措施,使建构游戏的实施发挥出可靠的作用,为幼儿的发展提供良好的条件,进而实现培养的目标。 相似文献
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《建构游戏与素质培养策略研究》是我国研究实践了两年多的课题。我们认为在建构游戏中可以点燃孩子智能的火花。建构游戏开发了幼儿创造的潜能,培养了幼儿的社会情感,提高了幼儿的审美素质,锻炼了幼儿的自立能力,成为培养幼儿素质的有效途径。 相似文献
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合作在幼儿更好地适应社会、实现自身发展、高效学习等过程中有着重要的影响力.游戏活动是幼儿园教学的主要形式,在游戏活动中注重对幼儿合作意识与合作能力进行培养至关重要.文章结合教学案例,从多方面探讨游戏活动中如何培养幼儿的合作意识与合作能力,指出应注重营造激发幼儿合作意识的外部环境,注重在游戏中教授幼儿合作技巧,提高幼儿合... 相似文献
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<正>建构游戏又称为结构游戏,相关的研究表明建构游戏的开展有利于发展幼儿的智力,符合幼儿的认知需求。因此,幼儿园教师要为幼儿设计适宜的主题建构游戏活动,激发幼儿的游戏兴趣与合作兴趣,使幼儿在建构物品的过程中,通过自主探究与合作探究来获取更多的实践经验,培育幼儿的合作意识与实践意识,提高幼儿认知事物的能力,促进幼儿健康成长。建构游戏是以建构为主导的游戏形式,指的是幼儿利用不同结构的材料构建出物体的形象,感知游戏的建构情境。 相似文献
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张艳玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
游戏是一种最自然、最生动、最活泼的活动形式.游戏活动能促进幼儿思维能力的发展;游戏活动能发展幼儿语言表达能力;游戏活动能培养幼儿合作与交往能力;游戏活动能提高幼儿实际操作能力和解决实际问题能力.开展游戏活动还必须注意四个问题:自由游戏;不宜多讲;鼓励为主;面向全体 相似文献
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合作与交往能力是社会个体需要具备的重要能力,特别是在今后社会的发展中,具备交往与合作能力才能实现自我的价值,所以,提高个体的交往与合作能力很重要。学前阶段是人生教育的重要阶段,幼儿的许多品质都在这一阶段形成,所以在幼儿时期有意识地培养和提高幼儿的交往与合作能力对幼儿以后的发展具有重要意义。对于幼儿来说,游戏是培养交往与合作能力的有效方法,创设游戏环境有利于提高幼儿的交往与合作能力。 相似文献
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建构游戏是幼儿园中最常见的游戏形式,因其自身独特的操作魅力、丰富的变化形式,成为了大班幼儿喜欢的创造性游戏内容之一。在建构游戏中通过自主地选择材料、自由结伴、运用自身的创造性和思维进行设计搭建,表达自己对事物的理解和认识。户外建构游戏更是以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的亲睐,不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是,使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往能力的提高以及幼儿个性的和谐发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
建构游戏中对幼儿进行挫折教育,不仅能丰富幼儿感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作,尝试开拓与创新,从而实现幼儿个性的和谐全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
建构游戏不仅能丰富幼儿感知和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的全面发展。在大班"淹城野生动物世界"主题建构游戏中,教师以深入观察、了解幼儿为前提,从幼儿的生活经验和兴趣出发,激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿的建构水平,有效推进建构游戏的发展。 相似文献
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正建构游戏操作性强,具有广阔的想象空间和可创造性,有利于幼儿动手动脑,是促进幼儿解决实际问题能力提高与幼儿创造潜能充分开发的有效途径。幼儿教育要挖掘建构游戏的多种教育功能,重视建构游戏带动多领域发展的作用,在真实的游戏情景中让幼儿开展创造性游戏,使幼儿多方面的能力得以发展。 相似文献
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作为幼儿学习和探索的桥梁,材料在幼儿成长过程中发挥着十分重要的作用。在众多幼儿园游戏当中,建构游戏属于幼儿最喜爱的游戏之一。开展一系列建构游戏,能够对幼儿动作技能的发展起到有效的促进作用,使幼儿与同伴之间的协商与合作能力得以提升。要想使建构游戏的最大教育功能充分发挥出来,教师必须针对建构游戏进行有效的低结构材料投放。 相似文献
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新《纲要》中明确指出:“建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体活动中感到温暖,培养他们良好的品质和主动、乐观、合作的态度。”游戏是幼儿的基本活动,通过参与和指导孩子们的游戏,我们深深体会到:培养幼儿与人合作的能力,对促进幼儿的社会性发展及全面发展起着至关重要的作用。 相似文献
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范荣 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
未来社会是一个竞争的社会,更是合作的社会。只有善于合作的人,才能赢得发展。而今我们面对的孩子大多自我为中心,“合作能力的缺失”是他们的通病。那么如何培养幼儿的合作能力呢?游戏是幼儿最喜爱最感兴趣的,在游戏中,幼儿对老师的启发、诱导更容易接受。我尝试在幼儿园各类游戏中提供幼儿产生合作的机会、教会幼儿合作的方法、强化幼儿的合作情感体验等方式培养幼儿主动与他人合作的能力。 相似文献