“文明风采”竞赛助推中职职业生涯规划教学改革刍议

分析"文明风采"竞赛活动与中职职业生涯规划教学改革相结合的意义,从搭建职业生涯规划课程项目活动平台、落实"快乐德育"、整合社会德育资源等方面探讨"文明风采"竞赛活动与中职职业生涯规划教学的结合,推进中职职业生涯规划教学改革。     

在中职德育课程中渗透职业生涯教育初探

《职业生涯规划》课程是中职职业生涯教育最重要的载体,但不是全部,还可以在中职其它几门德育课程中渗透职业生涯教育。本文以《经济政治与社会》课程的部分内容为例,探讨怎样以实践活动的形式渗透职业生涯教育。同时分析指出,采用整合或渗透的方法在中职其它几门德育课程中加强职业生涯教育还不是理想的做法,建议对现有几门德育教材推倒重建,建成突显职业生涯教育特色的全新教学体系。     

中职校“职业生涯规划”课程教学有效性探索

<正>职业教育就是就业教育。职业学校的就业教育主要是在"职业生涯规划"课程教学中实现的,然而由于对"职业生涯规划"课程教与学理解的偏差,课程目标未能得到真正意义上的落实。所以,增强"职业生涯规划"课程教学的"实效性""针对性",正确把握课程目标设置、选择科学合理的教学方式和考核评价机制显得尤为重要。《职业生涯规划与就业创业》教材是依据国家教育部2009年颁布的《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》,针对江苏现状以及江苏职业院校学生特点编写而成的,是一本为职业院校学生提供职业生涯规划指导的教学用书,是中职德育课程改革的重点。如何在实践中提升该课程教学的针对性和有效性,对中职学生的职业生涯规划实施科学的指引?     

浅谈《职业生涯规划》体验式教学应用尝试

职业生涯规划是一门对中职学生十分重要的德育课。通过课程的学习意在引导学生树立正确的职业观念和职业理想,科学的进行职业生涯规划,并以此为规范,指导自己将来的就业活动。笔者结合自身的教学实践,就如何让德育课程的教学,得到有效的教学效果,以体验式教学在《职业生涯规划》课程的应用尝试为例,进行探讨。     

中职学校《职业生涯规划》课程设计理念与问题研究

《职业生涯规划》是中等职业学校一年级新生开设的一门德育必修课。开设这门课程可以为学生指明前进的方向,帮助学生确立生活的目标,可以促使学生珍惜学生生涯,珍惜在校时光,为其他几门德育课程的开设做好铺垫。因此,应从课程设计的理念、目标、内容、课程的考核与评价以及要解决的关键问题等方面对中等职业学校《职业生涯规划》课程的教学加以探讨。     

中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用初探

中职教育在我国教育体系中起着重要的作用,而其中德育课程的开展对其也有着重要的意义,并且,德育课在中职生职业生涯规划教育中有着不可替代的作用,但是就目前中职院校来看,德育课程开展的过程中有很多不足之处,并没有很好的衔接时下氛围以及要求为学生的职业生涯做正确的规划,因此,本文主要以德育课程为研究对象,阐述了如何提升学生的规划能力以及中职德育课存在的的价值。     

作品理念:大学生职业生涯规划教学中的独特景致

基于大学生职业生涯规划的课程性质和教学目标,针对大学生职业生涯规划课教学面临的问题,提出了大学生职业生涯规划课程独特的教学理念--作品理念,阐述了作品理念的主要内容、核心思想以及作品形态,并提出了在大学生职业生涯规划课程教学中融入和深化作品理念的具体措施.     

情商培养:大学生职业生涯规划教育的着力点

把情商培养作为大学生职业生涯规划教育的着力点,在大学生职业生涯规划课程的设计中、在大学生职业生涯规划课程的教学中、在大学生职业生涯规划的辅导和实践中突出情商培养,能有效提升大学生的职业生涯规划能力。     

论大学生职业生涯规划中的德育实施路径

大学生职业生涯规划指导中面临德育问题,德育既是职业生涯规划中的应有之义,也是促进学生发展的现实需求,大学生职业生涯规划应是高校德育的重要载体。实施德育,必须以大学生的生活为逻辑起点,以德育＂生活化＂为其理性诉求,其路径选择包括职业生涯规划的德育主体、德育目标、德育内容、德育方法的生活化。     

提高中职德育课程实效的途径

中职德育课程教学是学校工作的重要组成部分,是实施德育的主要途径. 一、影响中职德育课程有效教学的因素 1.教育观念滞后.中职德育的教学中,无论是"职业生涯规划"、"经济政治与社会"还是"哲学与人生"等德育课程,都是把提高学生的思想政治素质,促进学生的全面发展和综合职业能力的形成作为总体目标.教师如果无视学生的实际,不及时更新教育观念,拿着新教材,唱着过去的歌谣,提高教学实效将是镜中花和水中月.     

体验式教学法在中职“职业生涯规划”课程教学中的应用

文章首先阐述了“职业生涯规划”课程教学中存在的问题,然后论述了体验式教学法在“职业生涯规划”课程教学中应用的必要性,最后提出了体验式教学法在中职“职业生涯规划”课程教学中的应用策略,包括案例体验、角色扮演体验、游戏体验等。     

TPACK框架下职业生涯教学策略

顺应信息化时代潮流,在TPACK框架下,以创新视角将学科教学内容、教学方法、教学技术三者有机融合,积极探索"职业生涯规划"课程教学设计及其实践应用,建构高效德育课堂,加强学生职业生涯教育,提高人才培养质量,为实现职校生的出彩人生奠基。     

TPACK框架下职业生涯教学策略

顺应信息化时代潮流,在TPACK框架下,以创新视角将学科教学内容、教学方法、教学技术三者有机融合,积极探索“职业生涯规划”课程教学设计及其实践应用,建构高效德育课堂,加强学生职业生涯教育,提高人才培养质量,为实现职校生的出彩人生奠基。     

在《职业生涯规划与就业创业》课程中实施德育多元化分层作业的实践与反思

新课程提倡教育的多元化,德育作业是实施德育教学的重要组成部分。本文以在职业学校一年级开设的《职业生涯规划与就业创业》课程中实施"德育多元化分层作业"为研究对象,从具体实践层面探讨"德育多元化分层作业"的设计目的、设计取向、设计特点及设计形式,最终反思效果。     

“课程思政”融入大学生职业生涯规划课程的实践与思考

大学生职业生涯规划课程是开展思想政治教育的有效载体。从"课程思政"与课程关系阐述着手,主要从三个方面进行了分析,包括"课程思政"引入大学生职业生涯规划课程教学的必要性、大学生职业生涯规划课程"课程思政"现状分析以及大学生职业生涯规划课程践行"课程思政"的路径,以期将"课程思政"融入大学生职业生涯规划课程中。     

对职高学生职业生涯规划的指导

《职业生涯规划》是职高德育教育的主要课程之一。笔者作为职高德育教师,在文中探讨了职高学生职业生涯规划的步骤、途径和方法等问题。     

体验式教学在高职职业生涯规划课程的运用

职业生涯规划课程是一门实践性很强的课程,在职业生涯规划课程教学中采用体验式教学,可以激发学生的参与性、自主性和积极性,提高教学质量和实效。     

绘画心理分析在大学生职业生涯规划课堂教学中的应用

在简介绘画心理分析的一般原理与特点以及其在大学生职业生涯规划课堂教学中独特优势的基础上,结合本人职业生涯规划教学的实践,着重探讨如何利用绘画心理分析法开展课程教学的相关问题,以增强职业生涯规划课程的针对性、实效性,提高大学生职业生涯规划的自觉性和主动性,解决他们实施职业生涯规划过程中的实际问题。     

职业生涯规划课程实践教学初探

为实现职业生涯规划课程的教学目标和任务,增强职业生涯规划理论课的吸引力和感染力,应在课内实践教学、校内实践教学及社会实践活动三方面加强职业生涯规划课程实践教学。     

高职职业生涯规划课程思政创新探索

为发挥高职院校职业生涯规划课程的育人作用、全面推进课程思政建设,提出职业生涯规划课程思政创新思路.分析职业生涯规划课程教学存在的问题,以教学目标与立德树人根本任务深度融合、教学内容与思政元素广泛融合、教学方法与教学理念有效融合为切入点,从课程思政视角对职业生涯规划课程教学内容进行创新探索,设计6个专题模块,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中.