让美术“转型期”的学生不再“难过”

多年来,儿童对美术课的爱好程度一直存在着两极分化现象,低中年级学生对美术学习积极程度明显超过高年级学生。小学高年级成为绘画教学的灰色区域,这实际上就是少儿绘画转型期的问题。这一年龄段的儿童绘画创作力明显下降,对美术技能上的畏惧和对写实美术作品的追求可望不可即,使许多儿童失去对美术的兴趣。对于这个称之为"秃毛鸡"阶段的儿童群体的研究,一直是全世界的心理学家、教育学家研究的重点。     

如何让“转型期”的孩子保持绘画兴趣

从事小学美术教学数十年中,我深深体会到,学生进入高年级后,绘画积极性逐渐减退,绘画中那些信手拈来的纯真逐渐减少,而绘画技能尚处在一个萌芽阶段,如何引导"转型期"的学生保持绘画兴趣,安然度过这个"转型期"呢?小学高年级的学生,他们已经有一定的生活经验,不象儿童时期那样充满幻想,他们视觉感受性在不断提高,开始仿成人的方法作画,追求表现得真实和有立体感,老是觉得自     

浅谈少儿美术课外教育——画画是一种表达方式

少儿美术课外教育有其特定的内容与意义,基本上以少儿的生理和心理特点为基础,通过各类有趣的活动,如绘画、设计、工艺制作等,培养少年儿童对美的感受力、想象力和创造力。少儿的生理与心理方面的成长表现在绘画上有其自身的特点。看到少儿天真、笨拙的表现手法,我们常常被感动,少儿用自己的"眼、心、手",通过画画表达出他们感知到的世界,我常常问自己的内心,我们的课外教育是否破坏了孩子们的天赋和感知能力。经过多年的教学实践,在这一领域我越来越感到必须以少儿自身的感知感悟来引导其学习,而不能填充式机械地教学,儿童通过画画表达自己的感情,表现身边的事物,想像未知的世界,对儿童的成长发展具有重要的意义。     

教学内容“三明治”化在小学英语教学中的实施及意义

少儿阶段语言可塑性强,是语言教育的关键。目前,在小学英语教育阶段,目标设置、教学方法和教材内容选择等方面尚无规范统一的标准。如何发挥小学生现有的汉语认知水平,保护他们的语言表达需求,提高英语学习的兴趣是摆在小学英语教师面前的一个重要课题。文章提出小学一年级英语教学内容的"三明治"化,是解决这一问题的有益尝试。     

全国青少年科技创新大赛问答(六)

14.少儿科幻绘画作品的参展要求及评审标准是什么? 科学幻想绘画是少年儿童通过科学幻想,着眼于未来人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化,描绘出的未来科学的美丽画卷。少儿科幻绘画作品的参展要求是:     

幼儿绘画心理的发展及绘画教育的原则

绘画,是幼儿教育中的一项重要内容,也是开发幼儿心智的一种重要手段。幼儿的绘画教育颇有一番道理,但许多人并不了解这一点。一、幼儿绘画心理的发展进程研究表明,儿童的绘画经历着三个明显的阶段:4岁以前称“涂鸦阶段”,5至9岁是“图式阶段”,9岁以后才进入“写实倾向阶段”。三个阶段不能超越,更不能倒置(但可以加速发展)。就涂鸦阶段来说,也有一个发展过程。大约在2岁半左右,幼儿的涂画杂乱无章;3岁时,动作有所控制,即能重复同一动作;3岁半以后,能画出不规则的圆形;而到4岁,则已有一定的“拟像”能力。“涂鸦阶段”的主要特点是刘绘画动作的控制。     

儿童美术教育与创造性思维的培养

很多人都将儿童美术教育简单地理解为教学生“会画画”,将绘画技能的传授作为教学的重点。诚然,让学生掌握绘画的技法是必要的,但笔者认为少儿期是大脑想象力开始形成且初步发展的阶段,若以某一固定模式去限制少儿思维的发展,会使他们丧失想象力和创造力。所以少儿美术教育除了教学生知识、技法这些东西外,还应该有更高的要求,那就是创造性思维的培养。     

浅谈少儿漫画在素质教育中的影响及在少儿报刊中的作用

随着素质教育的进一步推进,如何在少儿报刊中更好地贯彻推广,成为我们每一位儿童报刊的编辑人员要研究的课题。"少儿漫画"在素质教育中由于起步较晚,并且长期没有受到广泛的重视,从而忽略了它在素质教育中的重要性。为了推进这一素质教育和弥补欠缺,及其在今后的少儿报刊中如何更好地发挥少儿漫画的作用,从少儿漫画在素质教育中的特殊性以及如何将少儿漫画引入少儿报刊可行性等方面进行探讨,具有一定的现实意义。     

谈涂鸦期儿童的绘画教育

儿童绘画发展分为四个阶段:涂鸦期、象征期、图式期、写实期.3岁-4岁儿童绘画处于涂鸦期至象征期的过渡阶段,是儿童绘画的最初级阶段.幼儿绘画教学应该遵循儿童发展的自然规律,循序渐进,重视并鼓励儿童从事涂鸦和符号活动,使他们心理得到充分满足,绘画兴趣得到培养,要让处于这阶段的孩子有机会自由涂抹,享受"机能的快乐",让他们在活动中加强观察与学习,顺利地摆脱涂鸦期,进入下一个新的发展阶段.     

气象也可以当武器

科学幻想绘画是少年儿童通过科学幻想．着眼于未来人类生产、生活因科技的发展可能呈现的巨大变化．描绘出的未来科学的美丽画卷。少儿科幻绘画作品的参展要求是：     

不可忽视幼儿绘画活动中的“说”

由于幼儿绘画水平较低,不能自如地通过绘画表达自己的感受。在绘画活动中让幼儿说出自己的绘画意图、绘画方法、绘画感受,是了解幼儿内心世界最有效的途径。通过在绘画活动各个阶段"说",幼儿可以培养绘画兴趣,提高绘画水平,发展口语表达能力,促进思维发展。     

“‘喜来健杯’我的水世界”全国少儿绘画大赛圆满落幕

由共青团中央、全国青联主办,中国环境科学研究院协办,喜来健医疗器械(北京)有限公司赞助的大型社会公益活动——"‘喜来健杯’我的水世界"全国少儿绘画大赛于"六一"儿童节前夕,在中国儿童活动中心举行了隆重的绘画作品展示和颁奖仪式。     

以趣激画,让美术课堂展现艺术魅力

爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师."绘画教学过程,是一个充满心理活动的过程.如何在这一过程中,让教师依据小学生的年龄心理特征,利用绘画的魅力,来激发学生对绘画的兴趣,充分调动学生绘画的积极性和主动性,从而达到乐画的境界,这是值得我们每位美术教师不断研究和探讨的一个课题.下面,结合本人教学实践,谈几点体会.     

首届国际少儿艺术节少儿声乐演唱和少儿小提琴演奏展演活动通知

为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,弘扬先进文化,打造中华民族少儿艺术世界品牌,展示少儿艺术风采,促进国际少年儿童间的文化交流,扩大对外开放,中国文联、全国妇联、安徽省人民政府拟于2007年10月19日—22日在安徽省淮南市举办首届国际少儿艺术节。艺术节以"拥抱世界健康成长"为主题,主要包括少儿舞蹈、声乐、器乐、书法,绘画等五项比赛,以及中外少年儿童大联欢等活动。     

“粗线条”与“细线条”

线条指绘画时勾的或曲或直、或粗或细的线条,因粗细不一而分为粗线条与细线条。一般来说,在绘画中,"粗线条"偏重在勾勒轮廓、大致趋势;而"细线条"则偏重于细节描写、突出局部。在整个绘画过程中,画家什么时候需要"粗线条"?什么时候需要"细线条"?什么时候"粗线条"、"细线条"兼而有之?这完全要从实际考虑,是很有讲究的、很值得斟酌的。例如画人物肖像时往往要先粗后细,先勾勒出一个     

办好少儿报刊 培养创新精神

今天,我很高兴参加由中国少年儿童报刊工作者协会主办、湖北教育报刊社承办的“叶圣陶奖”和第二届“全国少儿报刊优秀工作者”评选会议。如何办好少儿报刊,培养创新精神,服务素质教育,这是今天时代的一个大课题。把优秀的少儿报刊工作者集中起来学     

幼儿绘画教学与创新思维的培养

我在多年的教学实践中发现，当前的幼儿绘画教学，存在着一个误区：那就是轻视过程，注重单一的绘画性结果，把绘画活动简单理解成“模仿”。这样，就往往忽视孩子的个性，不懂得绘画创作首先体现着孩子的行为特点。而且，还错误认为孩子没有天赋或没有特别的兴趣就不能进行绘画创作。其实“绘画”对于儿童，首先是一个身心合一的动态行为，每个孩子都有通过绘画来协调身心、创意表达、锻炼心智、获得新感受和审美经验的愿望和权利，只是有天赋的孩子会表现出非凡的兴趣，但这是极少数的，儿童阶段的绘画绝对不是天才教育。     

让少儿刮画的线条别具魅力

<正>当前,许多校园少儿兴趣小组开展的炫彩刮画活动,激起了学生绘画的高度热情。绘画是一门艺术,涂涂抹抹,刻刻画画是儿童的天性。尽管那些太阳画的不圆,房子画的不正,比例不准确,但充满了天真、纯洁的美。具有独特艺术魅力的刮画形式更适合在小学阶段开展。因为刮画纸是一种新颖独特的绘画材料,它很好地结合了多种绘画特点,让原本复杂的过程变得简单安全。它不似用笔在纸上绘画的传统画法,而是很好地结合版画的特点加以设计,是在蜡纸上     

美术教学要彰显其审美价值

<正>美术拥有一个庞大而复杂的体系,它包含着绘画、工艺、欣赏等内容。其中绘画与工艺是教学的主流,即我们通常认为的美术技能学习,而美术欣赏则主要起着培养学生审美能力的作用。小学阶段是学生审美素养与技能提升的最初阶段,同时也是一个重要的阶段。那么,我们如何在丰富美术教学内涵的同时体现其审美价值呢?1.以活动为教学方式,让审美价值直观体现。只有在美术教学中设计令学生感兴趣的游戏或活动,课堂才能生动、自然、清新。而采用"有审美意     

开启玄关的另一把钥匙——谈绘画欣赏教学中文字信息的解读

在所有的艺术种类中,人们接触较多的是视觉艺术。各类视觉艺术中,绘画又是最为大众化的一种。几乎每个人的一生都会接触到各类绘画作品,少儿时代开始接触卡通画漫画,后来慢慢熟悉国画、油画、版画等等。因此,进行绘画欣赏的教学,应成为我们艺术教育的有机组成部分。我们欣赏绘画,接触到的绘画作品一般都会有一个题目,这题目往往是画家自己取的。同时,画家因为某种需要,会在不同场合对自己的作品作一些口头或书面的说明,这些说明即是文字有意义的记载。而中国画中的题诗题跋等,早就把文字与绘画融合得像孪生兄弟。至于那些散落的记载着关于作…