个性化教学在少儿舞蹈教学中的作用

个性化教学是幼儿舞蹈教学的重要手段,采用个性化的幼儿舞蹈教学模式可提升幼儿的舞蹈学习兴趣,完善幼儿舞蹈学习体系。本文在改进传统舞蹈教学方式的基础上,研究幼儿舞蹈个性化教学的方法,着力丰富个性化幼儿舞蹈练习活动,从而更好的满足幼儿学习需要。     

浅谈如何对幼儿进行舞蹈教学

随着时代的进步和教育的发展,家长对孩子的教育越来越早,也越来越广泛,比如,从幼儿时期就培养孩子的舞蹈意识已逐步被家长重视起来,让孩子进行系统科学的舞蹈学习,有利于幼儿音乐、节奏、动作等方面的发展,在学习过程中还有利于增强幼儿的情绪体验,塑造活泼、开朗的性格。一、激发热情,增强幼儿学习舞蹈的兴趣幼儿舞蹈教育活动,要求以幼儿为本,强调主动性,改变幼儿被驱使进行舞蹈活动的被动地位;强调幼儿舞蹈教育对幼儿自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用,改变使舞蹈成为技能训练和表演的功能。这就要求我们在日常教学中,为幼儿创设可以引发其学习舞蹈热情,使幼儿产生对舞蹈学习的兴趣后再对其进行舞蹈教育。根据孩子的爱好,制作一些动物头饰、服装、道具等。使孩子在愉快、欢乐、轻松的情景     

男性幼儿舞蹈兴趣缺失的原因及其动作表现特征探究

当前，男性幼儿对舞蹈活动存在较为严重的兴趣缺失。男性幼儿舞蹈兴趣缺失存在表层与深层原因，他们在舞蹈动作方面具有独特的审美偏好与审美表现特征，需要采用顺应幼儿性别天性、与幼儿学习特征相适宜的教育内容与方法策略，以焕发他们的舞蹈热情，提高其动作审美表现能力，促进他们全面、和谐、富有个性地发展。     

谈幼儿园的舞蹈教学

幼儿舞蹈学习的意义重大,幼儿园教师一定要注重激发幼儿的学习兴趣,化被动学习为主动探完,多方面培养幼儿的学习能力,因材施教,关注到每一个幼儿的个性发展,让幼儿真正成为课堂的主人,有效地提高舞蹈教学的质量。本文从幼儿舞蹈学习的价值、重大意义及可行性策略三方面作了详细用述。     

《幼儿元素性舞蹈练习》的试验

《幼儿元素性舞蹈练习》的试验银川市第一幼儿园严林元素性舞蹈是指通过最基本、最简单的舞蹈动作来学习舞蹈的活动。让孩子们通过形式多样的舞蹈练习发展创造性思维，逐步具备感受美、表现美的能力。１９９０年，幼儿元素性舞蹈教学试验被列入宁夏幼儿教育研究会教研课题...     

如何激发幼儿学习舞蹈的兴趣

舞蹈对于幼儿来说仿佛是那甜蜜而又诱人的糖,是幼儿表达自己内心的主要形式,展现了幼儿的天真无邪。因此在幼儿园教育中激发幼儿学习舞蹈的兴趣,对于幼儿的身心发展、性格塑造有非常重要的作用。幼儿是那纯洁无瑕的白纸,文章结合自己多年的教学经验,浅谈如何激发幼儿学习舞蹈的兴趣,以及如何让幼儿学好舞蹈。     

浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养

本文主要针对导致幼儿学习舞蹈兴趣缺失的原因进行分析,总结出兴趣的培养对幼儿舞蹈学习所起到了至关重要的作用,并研究出更好的培养幼儿舞蹈兴趣的途径和方法,力求对舞蹈教育工作者起到一个积极的推动作用。     

中国舞协考级教材对于幼儿教师能力提升的重要性

舞蹈能力是幼儿教师必备的教学技能之一,能够更好地实现幼儿舞蹈教学的有效性。幼儿教师通过专业的舞蹈资格考试,促进教师舞蹈综合能力的学习和培养,实现幼儿舞蹈教学科学化、规范化发展,是适应幼儿身心全面发展的社会选择。     

幼儿舞蹈教学之我见

幼儿舞蹈教育作为实现全面启蒙幼儿艺术素质所不可缺少的重要途径之一,由于受到传统教育观念的影响,加上对幼儿的年龄特点、发展规律认识不足,有以下幼儿舞蹈教育误区。1.片面追求舞蹈技能的学习,强调舞蹈的动作技巧,一味要求幼儿进行枯燥的训练。2.教师过多以成人的角度审视幼儿舞蹈,设计舞蹈动作。活动中忽视幼儿     

游戏法在幼儿舞蹈教学中的应用

<正>在幼儿园教学中,各项教学活动的实施均有着极高的教育价值,旨在培养幼儿的综合能力,为幼儿未来的学习与成长奠定良好基础。随着素质教育的全面发展,幼儿舞蹈教学受到了广大教育工作者的关注与重视。作为培养幼儿艺术素养、锻炼幼儿协调能力、增强幼儿身体素质、陶冶幼儿情操的重要的教学活动,只有全面提高舞蹈教学的质量,才能充分发挥舞蹈教学价值。在教学中,教师要结合幼儿身心发展规律和学习兴趣打造多样化的舞蹈教学活动,遵循与时俱进的基本原则,创新教学方式,完善舞蹈教学内容。     

论幼儿学习舞蹈活动中存在的问题与对策

幼儿园在组织开展与教学舞蹈活动中,由于一些个别教师过分注重结果,忽视激发幼儿参与的兴趣,幼儿多表现出无聊、厌烦等消极被动的情绪,这就限制了幼儿的发展.因此,我们应引导幼儿发挥他们自我学习、自我发展的积极主动性,通过舞蹈活动发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,给幼儿一个主动学习的机会,让他们愉快地投入到主动学习舞蹈的氛围中.     

幼儿舞蹈创编的策略思考

幼儿舞蹈可以充分地满足幼儿的表演欲望,还可以极好地锻炼幼儿的观察能力和模仿能力,对于幼儿智力的开发和发展都具有非常重要的意义,所以幼儿舞蹈是幼儿教育中非常重要的一项教学内容。想要发挥幼儿舞蹈教育的最大价值,幼儿教师可以合理地创造或者改变幼儿舞蹈,充分提高幼儿舞蹈的趣味性,让幼儿愿意主动地参与到舞蹈学习当中,同时培养幼儿的舞蹈意识。本文首先介绍了幼儿舞蹈创编的重要意义,然后重点就幼儿创编中存在的具体问题展开分析,并针对性地提出开展幼儿舞蹈创编的有效策略。     

还幼儿园舞蹈教学以本真

幼儿园舞蹈教学的目标应该是培养幼儿对美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力,促进幼儿身心全面发展。本文从对幼儿舞蹈教学存在的问题出发,指出幼儿舞蹈教学应注意舞蹈取材生活化、动作内容故事化、教学方式游戏化、学习形式协作化。     

两种心理系统在幼师舞蹈创编教学中的作用

幼师的培养目标，决定了幼儿师范学校的舞蹈教学有其自身的特点。幼儿舞蹈教学的主要任务是，根据幼师培养要求，对学生进行舞蹈基础知识的讲授和舞蹈基本功训练，并在此基础上，初步学习和掌握幼儿舞蹈创编的基本原则与方法，使学生在今后的幼教工作中具有儿童舞蹈教学能力和创编简单儿童舞蹈的能力。创编幼儿舞蹈的能力对学生毕业后胜任幼教工作有着至关重要的作用。     

浅谈舞蹈教学中培养幼儿创造性的意义与作用

幼儿舞蹈在培养幼儿主动性、促进幼儿智力、体力等方面的发展具有十分重要的意义。因而要发挥舞蹈教育更积极的作用,在教学活动中通过营造平等和谐愉快的学习氛围培养幼儿的想象力与模仿力、让幼儿参与舞蹈的创编过程、对幼儿进行即兴舞蹈训练以及寓教于乐这几个方面,激发幼儿的创造性。     

浅谈舞蹈教学中培养幼儿创造性的意义与作用

幼儿舞蹈在培养幼儿主动性、促进幼儿智力、体力等方面的发展具有十分重要的意义。因而要发挥舞蹈教育更积极的作用,在教学活动中通过营造平等和谐愉快的学习氛围培养幼儿的想象力与模仿力、让幼儿参与舞蹈的创编过程、对幼儿进行即兴舞蹈训练以及寓教于乐这几个方面,激发幼儿的创造性。     

学前教育专业舞蹈教学的研究实践

舞蹈艺术教学是学前教育中的一个重要组成部分.舞蹈艺术对幼儿的训练不仅仅是表演才能的培养,重要的是学习兴趣、情感态度等多方面的培养.因此,充分发挥舞蹈艺术的教育功能是促进幼儿全面有力的发展.从事儿童舞蹈教学应注重创新性研究和实践,把握儿童的心理要素,创造性地开展工作,促进幼儿身心发展,以达到学前教育的目的.     

幼儿舞蹈教学实现自主创新教育的途径

当前,幼儿舞蹈教学存在着两大倾向,导致舞蹈教学自主创新教育的缺失。一是不同程度地模仿;二是过分注重舞蹈技能,忽视幼儿的创新能力。通过对当前幼儿舞蹈教学的反思,我体会到,要想有效解决上述问题,就要从幼儿生活体验人手,加强舞蹈教学中对幼儿自主创新性学习的引导,促进幼儿创造力的发展和个性的完善。     

通过概念学习引导幼儿进行舞蹈创作

长期以来,舞蹈创作被拒之于幼儿园舞蹈学习大门之外,幼儿园中的舞蹈学习大都以模仿为主。模仿是舞蹈学习的必经之路,但舞蹈学习不能只停留在模仿的阶段。 幼儿能否进行舞蹈创作?从出生之时起,幼儿就在自发地、本能地“创作舞蹈”。3岁的幼儿能够想到跟随音乐做小鸟飞的动作;5岁的幼儿可以模仿电视中的新疆阿姨跳新疆舞;6岁的幼儿可以根据音乐的风格、节奏,自由舞蹈。这些事实都证明:幼儿是具有舞蹈创作能力的。幼儿舞蹈创作的目标不应定为创作出一个完整的、优美的舞蹈,只要幼儿能通过动作创编获得体验从而加深对舞蹈美的理解即可。     

在舞蹈教学中激发幼儿音乐审美情感

舞蹈教学是现阶段在幼儿教学过程中所包括的一门重要的课程。通过舞蹈教学,能够满足幼儿先天好动的特性,还能够让幼儿在舞蹈学习的过程中提高自己的学习兴趣,激发幼儿丰富的音乐审美情感。舞蹈是一门艺术,是一门不仅需要肢体展现舞蹈美,还需要音乐来诠释舞蹈真谛的一种活动。幼儿在学习舞蹈的时候,身心得到陶冶,性情得到提升,在学习舞蹈的过程中对音乐也有了别样的体会。