2011年海南省高考化学试卷分析

《2011年海南高考化学试卷》是以《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程实验版)》及《海南省2011年普通高校招生考试化学学科考试说明》为命题依据,结合海南省高考模式(3+3+基础会考),由教育部考     

由《考试说明》话高二教学策略

20 0 3年《普通高等学校招生全国统一考试物理科考试说明》(以下简称《考试说明》)跟去年相比 ,在考试内容上有所增减 ,试卷结构上有所变化 .从《考试说明》中各部分物理知识的占分比例来看 ,电磁学占分比例约为 38 ,它是组成试卷的重要知识之一 .而高二学年我们所用的高中《物理》第二册 (试验修订本·必修加选修 )共 11章 ,除了第八章至第十章力学部分和第十一章至第十二章热学部分外 ,其余部分 (共 6章 )都是电磁学内容 ,由此可见 ,高二物理在整个高中物理、高考试卷中的比重都处于重要位置 .因此 ,高二物理教学的质量将严重影响学生在…     

文科试卷的评析

正2014年高考福建文科卷以《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科·课程标准实验版)》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试福建省考试说明(数学·文科)》(以下简称为《考试说明》)为依据,延续了以往试卷的命制思路,以中学数学的知识框架为基础,全方位考查考生所需具备的数学素养.     

前沿动态

考试形式试卷结构保持稳定引入选做题广东:今年高考新方案降低难度体现“减负”《2007年普通高等学校招生全国统一考试学科考试大纲的说明(广东卷)》(以下简称“《考试说明》”)日前下发各高中学     

2009年新课程背景下的语文考纲解读及备考策略

2009年，天津市作为新课程实验区将举行“新高考”。依据教育部考试中心颁发的《2009年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称《考试大纲》），天津市教育招生考试院本着“循序渐进，平稳过渡”的原则，编制了《2009年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》（以下简称《考试说明》）。     

任尔东西南北风，抓纲务本两不松——2006年高考数学《考试大纲》研读及备考建议

背景从2004年开始,全国普通高考实行"统一考试,分省命题"."统一考试"要求考试标准统一.教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》),体现了高校对入学新生的基本要求,是有关普通高考命题、备考和评价的依据.《考试大纲》规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求,是教育部考试中心和分省命题各有关省(直辖市)在命题中都应当严格遵循的.《考试大纲》依据普通高中新课程《教学大纲》的要求,并为分省命题留有一定的余地.国家教育部考试中心编写的《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲》已正式出台,为方便考生备考,各分省(市)命题的地区结合全国《考试大纲》,已出台适合本省(市)的大纲补充说明.与去年相比,今年的高考大纲有哪些变化?后期复习中,哪些考点需要倍加重视?本文将对此作研读并提出个人建议     

高考物理的分析与思考

本文从1993年物理高考情况入手,分析我省物理教学的现状与商榷对策, 1 试卷特点国家教委考试中心颁发的《普通高等学校招生全国统一考试物理科说明》(以下简称《考试说明》)规定了高考的性质、内容、形式等,这是个纲领性的文件,有利于克服考试工作中的盲目性,实现高考科学化、标准化,也有利于考生复习迎考、减轻盲目的不必要的负担。现将1993年高考物理试卷内容与《考试说明》进行对照,见表1。从表1中可以看出1993年高考物理试题具有以下几个特点: (1)重点突出,覆盖面广。《考试说明》规定要考查     

理科试卷的评析

正2014年高考福建卷的命制,以《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科·课程标准实验版)》以及《2014年普通高等学校招生全国统一考试福建省考试说明(数学·理科)》(以下简称《考试说明》)为依据,以关注数学基础为体现,以考查考生基本数学能力为立意,以甄别考生数学素养为需要.纵向观卷,今年的试卷保留了课改以来高考福建卷注重考查数学基础知识、基本技能和基本思想     

对2003年理科综合《考试说明》变化的思考

近几年来 ,高考在考试内容、形式上均作了全面的改革 ,2 0 0 2年我省首次加入“3 +X”小综合高考 .2 0 0 3年高考时间上又将进行提前一个月的改革 ,这势必引起高考考试内容的调整 .因此 ,认真分析研究 2 0 0 3年《考试说明》 ,按照 2 0 0 3年高考形式和内容的变化 ,正确把握高考命题的思路和方向 ,并在总结前一年经验教训的基础上 ,进行复习思路的科学调整 ,应是 2 0 0 3年高三师生复习备考中必须认真研究的一项重要内容 .下面就新颁布的《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》与《2 0 0 2年普通高等学校招生全国统一考试说明》的…     

1990年全国普通高等学校招生统一考试上海数学科考试说明

为了加强考试的科学性,减少对考试的盲目性,使考试命题、复习辅导、应试答题在统一的依据下协调有效地进行,更好地提高考试的有效性和可信度,我们制订了《1990年全国普通高等学校招生统一考试上海数学学科考试说明》(以下简称《说明》)。本《说明》明确规定了考试的知识范围和能力要求,以及题型、题量、各部分内容比例等,并附有样题。Ⅰ考试性质上海数学高考是在高中会考(学业水平测试)基础上,为高校招生举行的选拔考试。它的指导思想是有利于高等学校选拔合格的新生,有利于中学数学教学改革。测试对象为全体考生。     

2012年福建省高考数学试卷评析(一) 理科试卷的评析

2012年福建省高考数学命题,以《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》),以及《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称为《考试大纲》)和《2012年福建福建省数学考试说明》(以下简称为《考试说明》)为依据.     

编后

为帮助参加 2 0 0 3年高考的考生有效地做好考前复习 ,深入理解、全面把握和正确使用《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》,本刊特组织教育部考试中心高校入学考试命题部及有关命题人员对《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》作进一步的分析 ;另外 ,组编了包括新课程在内的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、文科综合能力测试、理科综合能力测试等自测试卷 ,共计 2 0套 ,以便考生通过自测 ,了解自己对学科知识的掌握程度和解决问题的能力。本刊依据《2 0 0 3年普通高等学校招生全国统一考试说明》…     

2010年海南省高考化学试卷分析

2010海南卷是以《2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程实验版)》及《海南省2010年普通高校招生考试化学学科考试说明》为命题依据,结合海南省高考模式(3+3+基础会考),由教育部考试中心为海南省单独命制的试题。从考生的反映及阅卷的情况统计来看,2010海南卷充分吸纳了我省各方面的建议,基本落实     

2005年高考数学试卷分析

按照教育部的部署，2005年的高考继续实施全国统一考试．分省命题．教育部考试中心制订的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》），规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是教育部考试中心和分省命题各有关省（直辖市）在命题中都应当严格遵循的．教育部考试中心以及各省、市考试机构依据《考试大纲》编写了《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》），细化了《考试大纲》对考试的知识内容要求和能力要求，明确了试题的题型比例和难易比例．并附有参考试卷，以有助于考生复习时对《考试大纲》的理解．     

2005年理科综合《考试大纲》和《考试大纲的说明》分析研究

《2 0 0 5年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)和《考试大纲的说明》(以下简称《说明》)已经颁布 ,为搞好复习备考工作、正确把握高考命题的思路和方向 ,本文结合 2 0 0 5年《考试大纲》和《说明》的分析研究 ,就 2 0 0 5年理科综合复习提出初步看法 .1　 2 0 0 5年理科综合《考试大纲》要点简析2 0 0 5年理科综合《考试大纲》大致仍分四大部分 ,即Ⅰ .考试性质 ;Ⅱ .考试内容 ;Ⅲ .考试形式与试卷结构 ;Ⅳ .题型示例 .其中除“考试性质”部分无变化外 ,其余部分的内容均有所变化 .1 .1　“考试内容”部分1 .1 .1　…     

新课程下高考知识目标体系的构建

知识目标体系是《普通高等学校招生全国统一考试大纲(以下简称《考试大纲》)和《普通高考学校招生全国统一考试大纲说明》(以下简称《考试说明》)的重要组成部分,也是高考命题、考生复习和教师指导学生复习的重要依据及三者协调统一的关键性文件。新课程下生物学科高考知识目标体系的构建应从《考试大纲》知识点的确定、限定知识点的深度和广度、用"行为动词"规范"知识点"要求的层次、制定知识目标体系框架等几方面进行。     

2005年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)试题评价报告数学(摘要)

一、总体评析 2005年湖北自主命制的文理两套数学试卷,按照“保持整体稳定,推动改革创新,立足基础考查,突出能力立意”的命题指导思想,依据教育部颁发的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称“考纲”)、《全日制普通高级中学数学教学大纲(2002年版)》(以下简称“教纲”)和《2005年普通高等学校招生全国统一数学考试大纲的说明》,考虑到湖北数学学科基础训练较扎实、基础教育实力较强和普高考生大幅度增加     

课标课程高考若干焦点问题研究（一）

2009年福建省高考"课标卷"命题的依据为《普通高中数学课程标准(实验)》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版·数学)》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学考试说明课程标准实验版》(以下简称为《命题依据》),在《命题依据》中,对"命题形式"、"试卷结构"、"知识要求"和"数学能力"与"数学思想方法"的考查等作了明确的界定,并且与大纲课程相应要求有明显差异,这些差异表明"课标卷"与"大纲卷"在试卷命制上存在着本质的区别。     

2009年新课标《考试大纲》的价值与不足

一、《2009大纲（课标版）》的价值 教育部编制《2009年普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲（课程标准实验版）》（以下简称（2009大纲（课标版）》）明确了高考的考试性质,提出了考试能力要求．规定了考试内容,成为各新课改地区制定《考试说明》的蓝本和基础。其价值具体来说主要有以下两个方面。     

理科试卷的评析

高考,作为社会教育机会及教育资源分配的重要工具,基本目标在于从经历普通高中学习的学生中选拔人才.这就必然地决定了,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)是数学高考命题的基本依据.更进一步地,《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考纲》)和《2011年福建高考考试说明》(以下简称《考试说明》)也就必然地是福建高考命题的直接依据.