中小学教案管理的内耗

如果你是教育行政官员，如果你是中小学的校长，如果你是中小学教师(特别是教改实验区的教师)，请问：你们对中小学教案管理的现状是如何评价的呢?这得先了解中小学教案管理的现状。     

校长，今天我们为何“不敬业”

大多数校长都会抱怨时下教师如何如何不敬业,可是校长你有没有想过,老师为何不敬业？这里不妨看看两个案例：     

一堂上给学生的课

张彬福院长总在对我说：“你这堂课是上给学生的,不是上给听课老师的。”开始时我只是以为张院怕我压力太大,说这话是给我减压给我鼓劲呢。随着试讲的失败,教案一次次被推翻,我开始明白这话的含义,关注的重点也从怎么设计教案转向怎么关注学生。     

校园幽默

一位教师写的教案“数十年如一日”,没有多少变化和新的内容.新学期,一个新生上课时没有记笔记.老师奇怪地问:“你为什么不记     

校长的语言艺术

场景 1：经常迟到的小张老师又迟到了 A校长大发雷霆：“真是太不像话了，像你这样今天迟到明天也迟到，还怎么干工作？你这是无视学校的规章制度，是典型的明知故犯，以后再抓住你迟到，就扣发50元的绩效工资。”小张老师不等校长把话说完，就气呼呼地转身进了办公室，把一脸怒容的校长晾在了一边。     

认真编写教案保证教学质量

认真编写教案保证教学质量●福建省泉州市马甲中学林世铨如果你想当一名好教师，那你就离不开编写教案。论述这个问题似是老生常谈，但是在强调常规教学管理的今天，编写教案是教师工作的基本内容，是保证教学质量的前提。我的学生将去实习，曾来信说：“老师，我这段时间...     

校长与工会主席

一位工会主席对校长说“我要在你的领导之下努力工作”,校长一听就觉得不对头：“怎么在我的领导之下呢？”校长问主席：“你若受我的领导,你怎么代表教职工的利益呢？”     

“寒”流

发帖人：细语（6-13 15:30)（一日，韩寒、老师和校长站在低洼处，互相争论。天色渐趋昏暗。）校长：韩寒，你跑到学校来到底是为了什么，还不是为了能上大学吗？没想到你居然到处煽风点火，指责教育体制存在弊端，你知不知道你犯了弥天大罪？韩寒：别说了！你整天在学长学弟面前说我的坏话，我没发作是因为有“一日为师，终身为父”的古训，不要以为我怕了你！老师：韩寒，怎么可以这样和校长说话呢？韩寒：去，不要吵！老师：你又在吓我！校长：你不是怕我为什么要退学呢，你不就是想躲开我吗？只有语文的成绩优秀，其他几门功课都红灯高…     

教师是否须写统一格式的教案？

一直以来,教师上课一定要写教案,这是学科教学的常规要求之一。教案是教师授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等,是有利于教师实施课堂教学的。但是,教案包括的诸多内容,又让老师们感到很困惑。有一些教师认为,教案只是形式上的东西,上课时根本用不上,写教案是在浪费时间,根本没必要写;也有的老师认为,教案写得过细,限制了教师课堂上的发挥,所以应根据个人情况写教案,不能统一要求;还有的教师认为,教案应该有统一的格式及要求,否则课堂的随意性太大。让我们看看下面几位教师是怎么看待这个问题的。     

我的教案在这里

“周老师,这学期怎么没见你拿教案去上课?”上课铃刚响,我拾起语文书,正要去班里上课,邻座的杨老师像突然发现什么似的惊奇地问。其实,杨老师有所不知,我并不是什么都成竹在胸,教案在心中。我也有教案,而且是精心准备的教案,上课的时候同样发挥着重要的作用。只不过,我和别的老师们不同的是,他们和教案如影随形,我的教案则只放在教室的讲台上。     

婷婷的转变

校长办公室暖气开得很足,可是婷婷爸爸的质问却让我脊背直冒冷气。“李老师,你怎么可以鼓励学生谈恋爱?婷婷可是个女娃.名声很重要!”校长威严地瞪着我,我顿时语塞。好在校长没有对此事直接下结论,只是再三安慰婷婷爸爸,让他不要着急,先了解清楚事情的缘由。     

未来罪犯

正在上课,马校长出现在窗外。 校长亲自视察,王老师讲得更卖力了。 没想到马校长走到教室门口说“王老师,请你停一下。” “怎么?”王老师不解,“我哪里讲错     

校长要会说“隐语”

教师会上,校长指名道姓地斥责张老师,张老师惭愧地低下头。最后校长还撂下一句话：“有一些教师,别敬酒不吃吃罚酒。我把丑话说在前头,这些教师要为你们的行为负责。将来学校有什么处罚,别怨我没说!”张老师是有点过分：上课敷衍塞责,作业批改频频出错,有时还忘记上课呢,家长都找上门来,难怪校长生气!可校长的“火”也许大了些,众目睽睽之下,没有顾及到张老师的自尊心。     

一节紧贴“地面”的习作指导课

一、启动(上课铃响,师生问好后,教师没有开始讲课,却在讲桌前寻找什么。又问学生:你们看到老师的笔了吗?)师:谁注意到刚才老师怎么了?生:你是在找笔。师:你怎么知道的?生:你问我们了。生:你还在讲桌上找来找去的。(一个学生迫不及待地要把自己的笔借给老师。)师:注意到老师怎么     

校长，一定要站在第一线

《今日教育》：作为校长需要处理大量关涉学校全面发展的事宜．而学校的教师说．学校的教研活动周校长只要有空一定会参加的。你是怎么考虑的？     

今天，我们应该怎样写教案

观点备课、教案都是为上课服务的,不备课成不了好老师,教案写不好,也不会成为好老师,但是同样,一个老师如果端着教案去上课,课堂照着教案走,罔顾学生实际,不管学生学会学不会,读完教案就完事,那同样不是好老师!在农村小学,教师都存在包班现象,几乎全天都在上课,根本没有时间写教案。可是学校规定每周都要检查教师教案,完不成任务就要扣绩效工资。     

正确认识科研与常规的关系

在某校一次全体教师会上，校长对学校常规管理作了安排，遭到非议：现在都讲科学管理，你怎么不讲科研讲常规?     

校长要善于寻找教师管理的平衡点

相信不少校长都会有这样一种感受：管理教师真的很难!尤其在公办学校,由于教师是“国家干部”,同时教师职业又带有“公务员”的性质,导致校长对教师只有管理使用权,却没有真正意义的“去留权”,当教师对校长有意见时,校长还得好好哄着老师干工作。     

教师自述——一堂上给学生的课

张彬福院长总在对我说:"你这堂课是上给学生的,不是上给听课老师的."开始时我只是以为张院怕我压力太大,说这话是给我减压给我鼓劲呢.随着试讲的失败,教案一次次被推翻,我开始明白这话的含义,关注的重点也从怎么设计教案转向怎么关注学生.     

每件事至少有100种做法

许多教师和专家都问过魏书生老师：“你怎么就敢十多年不批改一次作文呢？你怎么就敢让学生互相批改作文呢？这些打破传统、独树一帜的做法,你究竟是怎么想出来的呢？”