关于师范专业增设“教育影视学”课程的三个基本问题

在师范专业的培养方案中增设“教育影视学”课程，需要回应和解答何谓“教育影视学”、为何增设“教育影视学”、如何上好“教育影视学”三个基本问题。研究表明，“教育影视学”是一门以教育影视和影视教育为研究对象的综合性、基础性、前沿性课程。之所以呼吁增设“教育影视学”课程，主要是因为中小学教师的影视应用能力亟须提高、各类师范生的影视鉴赏能力亟须培养、教师教育者的影视教育意识亟须增强。从相关探索来看，上好“教育影视学”应具备课程目标明确、课程内容丰富、教学方法多样、教学评价灵活四个基本条件。     

影视对大学生的审美教育作用

影视和审美教育有着密切的关系,它是现代教育的范本,观众的审美心理在影视艺术中能得到明显的表现。影视在培养人们的审美能力,提高人性的审美效应,营造人群的审美氛围中,发挥着重要而直接的作用,是进行审美教育的最好的艺术形式之一。通过影视的审美教育,能够提高大学生的思想素质、综合素质,并能营造和谐、美好、进步的校园文化气息。     

走出误区 提高英语影视资源教学的实用性

正确、合理运用英语影视资源对于提高英语教学效果具有十分显著的促进作用。在教学过程中,教师要发挥主观能动性,避免影视赏析的误区,积极探索,改革创新,提高英语影视资源的实用性,提升教学效果。     

影视多媒体实验教学对大学生媒介素养的影响

影视媒介素养教育是媒介素养教育的重要组成部分,通过影视多媒体实验教学对大学生进行媒介素养教育是一项新的举措。在影视多媒体实验教学中,指导教师把影视原理,影视设备的使用,影视作品的构思、拍摄、制作方法和技巧传授给学生的同时,也把影视媒介素养教育的内容传授给学生。通过这一途径提高了学生对影视作品的选择能力、理解能力、评鉴能力和创造能力。     

影视人类学在人类学中的作用

影视人类学是以影像与影视手段表现人类原理,记录、展示和诠释一个族群的文化或尝试建立比较文化的学问。人类学片即影视人类学对人类学的发展起着不可估量的作用,它不仅在抢救人类文化遗产方面,而且在促进文化的传播与交流,普及科学知识,提高民众素质等方面发挥着巨大的作用。     

浅谈影视构图

随着我国经济发展和人民生活水平日益提高,人们审美水平也在不断提高,摄像机、照相机已进入千家万户,但大多数人缺乏专业知识,特别是在构图技巧上还需要学习提高。无论是摄像还是照相,都是一门实践性很强的学科,既是一门技术,又是一门艺术。要在实践中熟悉技术、欣赏艺术,提高构图能力和水平。     

浅谈影视构图

随着我国经济发展和人民生活水平日益提高,人们审美水平也在不断提高,摄像机、照相机已进入千家万户,但大多数人缺乏专业知识,特别是在构图技巧上还需要学习提高。无论是摄像还是照相,都是一门实践性很强的学科,既是一门技术,又是一门艺术。要在实践中熟悉技术、欣赏艺术,提高构图能力和水平。     

影视欣赏可提高学生的语文素养

语文教学,应努力开拓学生的视野,注重培养学生的创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步养成健全人格。一部优秀的电视或电影作品也能把人的心灵引领进一个崇高的境界。影视艺术是无字之书,影视艺术是从一个全新独特的视野观照文学,观照社会和人生,它不仅是文学作品的作者思想性、美学观等的再现,而且也是导演、演员等人的美学思想、感悟力、表现力和创造力的一种展现。     

影视人类学在人类学中的作用

影视人类学是以影像与影视手段表现人类原理,记录、展示和诠释一个族群的文化或尝试建立比较文化的学问.人类学片即影视人类学对人类学的发展起着不可估量的作用,它不仅在抢救人类文化遗产方面,而且在促进文化的传播与交流,普及科学知识,提高民众素质等方面发挥着巨大的作用.     

高中语文教学中的影视教学法

在新课改的背景下,高中语文教学也有了新的变化,影视教学法就是其中之一。作为多媒体教学的一部分,影视教学法用生动的教学方式吸引学生,提高对高中语文课程的兴趣,寓教于乐,掌握基本课程知识的同时培养学生的综合能力。本文主要介绍了影视教学法在高中语文教学中的应用以及其对教学效果的影响,并指出新阶段此方法在语文教学中存在的问题,意在完善影视教学法的实践应用。     

从影视竞争到影视合流

电视自诞生以来,一直与电影进行着竞争。刚开始由于多种原因,电视处于劣势,逐渐地电视占了上风,抢走了电影的绝大部分观众。与此同时,电影与电视正在走向合流,主要体现在制作、传播以及机构、业务、人员、资金等方面。但是影视在合流的同时,由于之间的差异性和自身的独特性,它们还将长期共存。     

重视和加强对大学生的影视教育

在影视文化空前繁荣的今天 ,重视和加强高校的影视教育 ,无论对推动和促进我国影视事业的健康发展 ,还是对提高在校大学生的影视审美能力、创新能力、综合素质都具有特别重要的意义 ,成为我国学校教育不可缺少的重要的教学内容。     

挑战和借鉴:文字写作遭遇影视形象

现代影视作品正潜移默化地影响着人们的思维方式和欣赏习惯。在字写作中，模仿影视制作手法建构典型情感现场、创造丰富画面内涵、营造微观生活场景，将有利于提高线性字写作的传播效果。     

浅析影视传媒与高师院校的素质教育

文章从影视传媒与高等师范院校开展素质教育的关系入手，丰富校园文化、提高学生视听语言技能、提高学生审美观念和审美能力，作用，以期最终达到使高师学生更快适应未来社会传播环境的目的。尝试分析了影视传媒在提供信息传播渠道、提高学生素质、以及提高学生的创新意识和创新能力等方面所发挥的积极     

浅析利用影视资源优化语文教学

影视资源综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术形式,对培养人的思想道德,提高人的艺术修养,促进人的想象力和创造力的发展起着重要的作用.影视资源作为极具影响力的艺术形式,载负着丰富的文化内涵,是学生获取知识的途径之一.     

我国影视拍摄地的旅游发展对策探析

影视旅游的高速发展,使得拍摄地资源日益增多,在旅游业竞争激烈的市场上,如何提高外景地的旅游吸引力？如何吸引更多的旅游者？这些是每个影视外景地发展中都必须面临思考的难题。笔者认为通过挖掘拍摄地资源资源特色、丰富活动内容、提高游客参与性、完善服务、扩大宣传力度、区域联盟等方法提高拍摄地魅力,提高竞争能力。     

普而广 合而治——高校影视艺术教育普及与发展

作为大众文化消费的重要组成部分,类型多样的影视作品已成为各种文化交融、传播的核心艺术媒介;相应地,影视艺术教育已成为衡量国民文化素质的重要标准。普及影视艺术教育是提高大众文化素养的捷径,是提高影视创作整体水平的良策,是推动相关产业良性循环的根本。全面普及和发展影视艺术教育,必须建立多层次的影视教育体系。     

影视教学在师范英语教学中的作用

影视作品和英语课程相互结合,这是提高学生学习兴趣,拓展学生掌握西方文化,提高英语交流能力的有效方法。本文主要介绍了影视教学、实际教学方式不同,从中探讨饮教学的作用。     

影视资源在初中语文教学中的应用研究

随着我国教育改革工作的不断推进,"大语文时代"已然到来,更多的语文教师加强对语文教学的重视以及对教学方法创新,从而提高语文教学质量。科学技术的发展使得电影、电视以及互联网成为语文课外学习的重要组成部分,更是吸引学生兴趣以及素质培养的有效方式。当前,我国初中语文教学中开始融入影视资源,以此提高学生语文学习的积极性,促进其全面发展。     

高校开设影视赏析课对大学生的影响

本文从影视文化的内涵、特征入手,阐述了影视教育是高等院校对大学生素质教育不可或缺的内容.并分析了在高校开设影视赏析课程对于提高大学生视听语言技能、审美观念、审美能力、塑造大学生的人格,有着不可替代的作用.