中职学校教师职业韧性价值及提升策略

教师职业韧性是中职学校教师个人在教育逆境中形成、发展和表现出来的克服工作压力和挫折、解决教育障碍的心理特征.职业韧性能为中职学校教师管理和教育学生提供有力支持,同时也是其克服职业倦怠的必要条件.依据职业韧性形成的过程,中职学校应将职业韧性培训与教师自身工作和发展实践紧密结合,做好教师职业韧性的培训工作.     

农村中职教师课堂教学职业倦怠浅析

不少农村中职教师深感课堂教学过程的艰辛与无奈,逐渐产生职业倦怠的心理,这对农村中职教育的发展带来了不利的影响。中职教师应调适自身心理,转变教育教学理念,调整教学内容,改变教学方法,转变对学生的评价方式;学校应为教师的发展创造条件,消除职业倦怠。     

中职学校思想政治课教师职业倦怠现象及对策探讨

教师职业倦怠是指教师因不能有效应对教书育人工作的压力而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。中职政治教师的职业倦怠不但极大地影响了中等职业学校政治教育教学质量,而且严重影响着政治教师自身的身心健康,中职学生作为他的直接工作对象也会成为其职业倦怠的受害者。因此,对中职政治教师的职业倦怠现象进行分析并找出相关对策非常必要。     

中职教师职业倦怠探略

教师的职业倦怠不仅影响个人的身心健康发展和专业成长,成为积极教育行为的主要障碍,而且影响人才培养质量和学校的发展.由于传统观念和社会环境以及中职学校各方面的因素,中职教师的职业倦怠具有更为明显的不利因素.应从各种影响因素入手,积极手求解决中职教师职业倦怠的适切办法.     

中职学校专业教师成就感浅谈

中职学校专业教师由于各种原因往往感到无工作成就感,产生"职业倦怠",影响工作成效和未来职业发展。文章分析了成就感缺失的原因,从教师自身角度出发探讨了提高中职专业教师工作成就感和幸福感的问题。     

中职教师职业倦怠成因及对策

职业倦怠现象正在中职教师队伍中蔓延，它严重影响了教师正常教学水平的发挥，降低教育教学效果。影响中职教师职业倦怠因素有很多，主要来自社会，也和教师个人有关。对于中职教师的职业倦怠现象必须给予应有的重视，整体社会要切实提高中职教师的社会地位和待遇，学校要创造良好的工作环境，从根本上解决职业倦怠，同时个人也要积极利用适当、有效的方式进行自我调适。     

中职教师职业倦怠产生原因及缓解措施

职业倦怠是指在职业环境中．由于长期情绪紧张与人际关系紧张而表现出的一系列心理、生理综合特征。职业教育正面临一场大的变革．由于受到各种主、客观因素的影响,产生职业倦怠心理的教师越来越多。以中职学校教师为研究对象．探讨教师职业倦怠的表现、影响、产生的根源与对策等一系列问题,有利于为缓解中职教师职业倦怠提供对策．     

中职学校班主任的职业倦怠状况与对策

中职班主任普遍存在着职业倦怠现象,对班主任自身的成长,学生的进步以及中职教育的发展会产生诸多不良影响。分析中职班主任职业倦怠的根源,寻找缓解对策。具有重要的现实意义。在预防和缓解中职班主任职业倦怠上,社会的重视是前提,学校的关怀是保障,良好的人际环境是基础,完善自我调节机制是关键。     

以积极的心态克服教师职业倦怠

正对于长期从事学校教育工作的教师来说,在教学实践中不断改进教法的同时,也不时会出现身心疲惫。这种积极进取和职业倦怠的交替始终困扰着教师。如果不能有效克服这种职业倦怠现象,就会影响到教育教学质量的提升。那么,究竟采取什么样的方法,才能有效克服教师的职业倦怠现象呢?一、中职教师产生职业倦怠的原因1.工作热情减退,易产生职业倦怠从执笔登台授课到从容应对各种状况,从对理论概念的反复玩味,到对实践操作技能的把握,每一位中职教师     

中职教师职业倦怠与应对策略探究

教师的职业倦怠是指教师因不能有效地缓释工作压力或妥善地应付工作中的挫折而产生的一种厌倦和畏惧工作任务的心理反应。当前,相当一部分中职教师因学生基础差、管理难度大、职业危机、工作压力大等主客观原因,产生了职业倦怠症。而教师体验到职业倦怠后容易对学生失去耐心和爱心,对工作的控制感和成就感下降,对生活和工作失去兴趣。他们的这种消极心境和态度,不仅损害着自身身心健康及专业发展,也影响着中职教育的品质和发展。鉴于此,本文从中职教师职业倦怠的主要表现谈起,结合其产生的根源,提出了几点应对策略,以期避免中职教师产生职业倦态,使其形成积极、乐观的工作态度。     

艺术院校辅导员职业倦怠原因及职业化建设探究

随着时代的发展,学校教育越来越受到关注,而学校辅导员是开展教育的基础力量,在教育过程中对学生起到引导与示范作用。而现代社会中艺术的发展也在日益进步,随之而来的就是艺术院校教育的发展问题,在进步的过程中也会存在一定程度艺术院校辅导员职业倦怠的现象,影响到教育工作的效率,当然还会对学生的学习教育产生更不好的后果。本文根究对艺术院校发展现状进行研究分析,找出艺术院校辅导员职业倦怠的原因,并且提出关于加强艺术院校职业化建设的相关措施,促进艺术教育的发展与进步。     

谈班主任在学生心理素质教育中的作用

在中职学校学生中,普遍存在着不同程度的心理问题,这不仅影响了学生的健康成长,也为中职教育的发展增添了一定的难度,因此对学生进行心理教育,已成为中职学校实施素质教育不可忽视的一个重要问题。     

浅谈中职班主任职业倦怠的成因与对策

随着社会的不断发展,现代人逐渐出现工作压力大、收入少、社会地位不高的情形,社会环境的影响,促成了中职班主任的职业倦怠,中职班主任的个人水平也对班主任的职业倦怠有影响。班主任与学生的教育息息相关,对于这种现象,领导应寻找相应对策,积极解决班主任的职业倦怠。本文就职业倦怠的成因及相应的对策展开论述。     

论电大教务管理人员职业倦怠原因及优化策略

在高等学校教育体系中,教务管理在保障教学工作顺畅方面发挥着重要作用,是不可或缺的一环。学校教育质量高低受教务管理人员工作状况好坏的影响,包括工作的积极性、热情、创造性和主动性等等。但是在高校扩招的压力下,电大的教务管理人员却普遍存在职业倦怠的现象,这是一种"负能量",影响着电大教学和管理体系的有效运作。本文界定了职业倦怠的含义,概括了电大教务管理人员职业倦怠的表现,分析了职业倦怠的原因,提出了优化策略。     

高职校班主任职业倦怠的干预对策

<正>高职校班主任中存在一定程度的职业倦怠现象毋庸置疑,职业倦怠影响着教师个人的身心健康,影响和谐师生关系的建构,制约着职业教育的发展。针对班主任职业倦怠的种种原因和表现,个人认为消除班主任职业倦怠是一个系统工程,需要社会理解和支持、需要学校关怀和关爱、也需要个人确立合理目标,进行自我调适。(一)社会应给予高职教育更多的理解和支持,这是缓解高职校班主任职业倦怠的基础     

NLP技术在中职学校教育中运用的可行性初探

我国中职学校的教育现状不容乐观,学生问题复杂,老师职业倦怠感强烈,传统教育方法在面对中职学生时往往收效甚微,NLP技术作为心理辅导中的新兴技术,在中职教育中有其独特的优越性,运用得好可以起到事半功倍的效果.同时,NLP技术强调激发自我潜能,这正符合中职教育的理念.总体来看,NLP技术适合在中职学校教育中推广普及.     

浅谈中职学校后进生成因与教育转化工作

中职学校生源比较复杂,学生素质参差不齐,后进生他们的转化工作,直接反映了中职学校学生教育管理工作的效果.因而,后进生的教育在中职学校学生教育管理工作中是一个重点,也是一个难点,如何做好后进生的转化是中职学校学生管理工作的一个重要课题.本论文从后进生的形成原因、特点、以及针对其成因和表现特点进行教育转化工作作了一定的分析和探讨.     

探究中职教师职业倦怠的原因及对策

当今社会,学生素质、社会地位、学校发展、教师个体因素等让中职教师在日常工作中出现明显的倦怠感,不但影响中职院校教学的质量,而且不利于学生的成长、教师的发展。基于此,本文首先探究当前中职教师出现职业倦怠的主要原因,其次根据实际情况提出解决对策。     

论中职教师“课堂教学”的“职业倦怠”

职业倦怠是职业压力的一种,指职业环境因素对人的情绪、人际关系、工作状态等表现出的一系列心理、生理综合征。近年来中职生源质量下降,课堂教学现状不容乐观,使教师对课堂教学显得无奈,形成了教师课堂教学的职业倦怠。本文就如何消除和调整教师的职业倦怠,使教师以满腔热忱投入教育教学工作中,高质量完成课堂教学工作,谈一谈自己的观点。     

中职学校英语教师的职业倦怠状况与对策

中职学校的英语教师普遍存在着职业倦怠现象,这对英语教师自身的成长、学生的进步以及中职教育的发展会产生诸多不良影响,因此分析中职英语教师职业倦怠的根源,寻找缓解对策,具有重要的现实意义。在预防和缓解中职英语教师职业倦怠的问题上,社会的重视是前提,学校的关怀是保障,良好的人际环境是基础,完善的自我调节机制是关键,而塑造人格魅力则是法宝。