创造性教学在信息技术教学中的应用

21世纪是信息时代,以计算机为主的现代教育技术已引进教学中,这是时代发展的必然趋势。那么,如何在信息技术教学中让我们的学生更具有创造性,这给我们每一位信息技术教师带来新的质疑和思考。     

更要知道怎样去做

近几年来,我们欣喜地发现,新的教学理念、新的教学方法给教育带来了实实在在变化。笔者作为一个有20多年从事教学工作的教师,对此颇有体会。作为一线的教师,我们希望有更直接、更有效、更实用的教学理论作指     

中专语文与创新教育

创新教育的目标就是造就大批创造型人才,而创造型人才的培养依赖于具有创造性的教师和创造性的教学,只有教师通过创造性教学才能使创新教育得到实现。教师把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务显得至关重要,同时语文教学也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力     

谈和谐高效历史课堂的建设

当前我国社会经济文化高速发展,给各方面带来新的变化,国家提出科学发展、和谐发展的观点,教育教学领域的新变化也层出不穷,这给我们教师的教育教学带来了新的挑战。倡导和谐课堂,改变课堂的氛围,把学生引回到课堂中,这是我们提高教学效率的一个重要出路。     

论“入世”后我国教师队伍建设

“入世”给中国教育发展带来了机遇，也带来了挑战，教师肩负着培养更多的适合国际化竞争需要的创造性人才的重任，肩负着教育改革、提高质量的重担，教师队伍自身建设成为教育成败的关键。教师必须对学校、教育、教师有新的体悟，对教育观、教师观、学生观有深刻的把握，树立新的教育理念，加强内力修为，全面提高自身素质，以适应时代发展的需要。     

现代教育的机遇和挑战:国际互联网

国际互联网为信息社会的各个领域 ,包括政治、经济、教育、商业等带来了机遇与挑战。本文认为国际互联网给教育带来了机遇 ,带来了新的远距离教学方式 ,如以国际互联网为基础的职业培训、学位教育、业余教育等是一种集灵活性、主动性、创造性、互动性于一体的新型教育方式 ,但同时也隐藏着种种忧患。因此 ,正确认识互联网的正反作用 ,有助于更充分地发挥这一信息技术在现代教育中的作用。     

更要知道怎样去做

近几年来,我们欣喜地发现,新的教学理念、新的教学方法给教育带来了实实在在变化,笔者作为一个有20多年从事教学工作的教师,对此颇有体会,作为一线的教师,我们希望有更直接、更有效、更实用的教学理论作指导,而那些高谈阔论、高高在上的高深的无实际指导意义的纸上谈兵式的理论,却很难在实际教学中发挥作用,     

浅谈“班班通”在科学教学中的应饪

“班班通”作为运用计算机和网络通信技术改善课堂结构,构建适应师生双边活动的一种新的课堂教学模式,给我们带来教育装备条件改善的同时,更带来了教师教育理念的更新和教育教学方式的改变。同时,为学生的学习找到一条新的途径,为学校全面推进基础教育课程的改革注入了新的活力。在新课改的大环境下。     

修身养德 自我完善

“师者,所以传道授业解惑也。”这是唐代思想家、文学家韩愈,在其《师说》一文中写下的至理名言,是对教师职责的高度概括。振兴国家的希望在教育,振兴教育的希望在教师。由于教师工作具有示范性、知识性、规律性和创造性的特点,因此,一个称职、优秀的教师,要不断修身养德,自我完善,在师德上“孜孜以求之”。要具有良好的师德,必须志存高远,敬业乐教。作为一名教师,尤其在职业学校执教授课的教师,更应该无怨无悔地把“传道、授业解惑”作为自己的远大志向。有了这个志向,方能淡泊名利,敬业乐教。云南大学中文系教授张文勋,之所以辛勤从教40年…     

让科学课堂成为孩子快乐成长的沃土

<正>随着新课改的逐步深入,新的理念也实实在在扎根于我们的教育课堂,这既给我们广大教师带来了新的机遇,同时也给我们带来了一次新挑战。教学既是一门艺术,也是一门学问,虽然是同样的版本,由于教师的不同,效果会大不一样,因为我们对文本的理解,往往是"仁者见仁,智者见智"。虽然这样,但是在新课改理念下,生本教育"已深入人心,成了课堂教学的主流,科学课当然也不例外,"生本教育"     

试论如何提高小学数学的课堂教学质量

新课程改革正在如火如荼地进行．掀起了素质教育的新高潮。新课程改革的进行给学生的学习和生活带来了明显的变化．这是学校领导的重视和学生家长及广大教师积极努力的成果。几年的新课程改革实践．让我由衷地感叹新的教育理念．新的教育素材．新的教育方法的魅力之大。在新课程改革的这几年里．我们尝到了艰苦辛劳．同时也尝到了甘甜．艰苦辛劳的是作为教师的我们．对新课程改革的前景有那么多的困惑和茫然：甜的是我们看到了新课程改革实验与实践给我们的数学教学带来了活力和勃勃生机．看到了教师与学生在新课程改革中的改变与进步。     

语文教师应提高人文素质

语文教师的人文素质对学生良好人品的形成,对学生创造能力的开发有着非常重要的作用。1.从社会现实看,既重经济,又重精神。市场经济的大潮冲击着学校教育,既给学校教育带来新的生机、新的希望,也给学校教育带来新的困难、新的问题。在新的历史条件下,我们有些教师面对     

世纪之交基础教育改革与发展的思考

世纪之交，我国正处在由计划经济体制向市场经济体制加速转型的关键时期。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，基础教育面临着前所未有的冲击和挑战。这既给教育提出了新的课题，更给教育带来了新的机遇，迫切需要我们从市场经济这一大前提来研究教育，思考跨世纪基础...     

对幼儿园管理者地位的新思考

《幼儿园教育指导纲要》的颁布实施,为幼儿教育注入了新的活力,推动幼儿教育改革进入了一个新的阶段,同时也给幼儿教育工作者带来了更严峻的挑战。《纲要》要求教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,积极主动、创造性地开展工作,对教师要求的提高也向幼儿园管理者提出了更高的要求,即要求管理者更新教育管理观念,为教师的教学工作提供支持、帮助和服务。因此,幼儿园管理者必须重新思考自身的定位,注重“以人为本”,激发教师的能动性和创造性,变静态管理为动态管理,当好教师的服务者、支持者、合作者和引导者。     

新课标下农村初中生物实验教学的状况及对策

新教材、新理念给生物基础教育带来了生机和活力,也为广大的生物教师参与新一轮的教育教学改革带来了新的机遇．新课标倡导的以探究式学习为主体的教育思想更使生物教学与实验改革如火如荼,但同时也给农村学校生物实验教学带来了诸多的挑战。     

因为懂得 所以幸福——围棋文化引领下提高幼儿教师职业幸福感的实践研究

幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动,教师面临的教育对象、内容和情境是变化的、动态的,只有充分发挥创造性,以研究者的姿态投入工作,才能把工作做好。而进行教育研究能给我们带来成就感、充实感,还会使教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要我们去进行研究,就会发现每天的太阳都是新的:幼儿的精神面貌是"新"的、教育过程是"新"的、教育机会是"新"的,孩子的反响是"新"的,每天的收获是"新"的。     

远程教育促进了课程诸因素的转变

新课程观认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成“学习共同体”。课程是有教材、教师和学生、教学环境、教学情景构成的一种生态系统。现代远程教育给教育带来了深刻的变化和影响,给传统的教育注入了新的活力。而现代远程教育的产生,促进了人类教育方式的革命性转变,它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式,更从根本上改变了传统教育的弊端,突破了传统教育的时空局限,极大地利用了教育资源,激发了教师和学生学习的主动性与创造性,同时也使课程的四因素发生了根本性的转变。     

教师的“三个一”准备

高中课程改革是一个系统工程，涉及课程目标、课程结构、课程内容和课程管理等方方面面的调整和变革，注重课程的人本化、生活化、整合化和弹性化。这给教师带来了发挥创造性的机遇，同时也带来了新的困惑和压力。     

让学生学会说“不”

苏霍姆林斯基曾说过 :“促进自我教育的教育才是真正的教育”。面对知识经济带来的日趋激烈的竞争 ,自立、自强、自竞的自主意识已成为高素质人才最突出的特征。在推行素质教育的今天 ,新的教育思想、教育观念给音乐教学也带来了严峻的挑战。如何让学生真正成为学习音乐的主体 ,是我们音乐教师共同面临的新课题 ,实践证明 :让学生在课堂上学会说一个字 :“不” ,对于落实学生的主体地位 ,不失为一种新的教学举措。马克思说 :“自由自主活动是人类特性” ,这句话告诉我们 ,每个人都是具有自主性、主动性和创造性的。陈旧的教学观、音乐课上太…     

人教版《数学》必修2、5（A版）使用过程中出现的困惑与对策

自我省2006年实施新课改以来,给学校教育教学带来了新的面貌,它以前所未有的力量,冲击着我们的教育理念,改变着我们的教学策略。因此,作为新课改样本学校的教师,我们在新课改高一数学教学过程中,从理论和实践两方面不断地探索、实践、反思、领悟、总结。感受着新课改带来的每一点惊喜,感受着新课改实施中的每一个困惑,更思考着新课改带来的困惑与迷惘,