浅析大学英语阅读理解解答过程中存在的问题及其对策

阅读理解是一门综合考查学生英语词汇、语法、速度和准确度同时兼顾学生对于英式思维和文化的理解和掌握度的语言考试。学生面对平时的英语考试及大学教育所要求的全国英语四六级考试,必须加强自身英语阅读理解的能力。     

六级英语阅读能力的培养及应试技巧

本文根据个人的平时教学经验,分析了六级考试阅读的特点,提出了如何培养学生六级英语阅读的能 力,及学生如何应付六级英语阅读考试的技巧。旨在帮助学生了解阅读及阅读考试的特点,提高学生的阅读能力。     

从A级考试阅读理解谈高职英语阅读教学改革

A级考试阅读理解是高职院校考生的难点。本文从高等学校英语A级考试阅读理解历年题型入手,分析了英语A级阅读理解命题特点并结合高职院校学生英语阅读水平现状,从实际教学出发,提出了改进高职高专英语阅读课堂教学效果的策略,以切实提升学生的英语阅读水平。     

A级考试阅读部分在高职教学中的探讨

阅读能力是通过文字获得信息的一种能力,这种能力的培养与提高,将会使学生在获取知识与信息时减少难度和障碍,有助于他们更加迅速、准确地获取,同时阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写的能力。阅读理解部分在英语A级考试中所占的比重最大,超过了三分之一。阅读理解能力是该考试重点考查的项目,所以,提高阅读理解能力是关键。     

高职高专英语应用能力AB级考试技巧

全国高等学校英语应用能力AB级考试相当于大学英语三级水平,以大专院校在校生为对象。通过这一考试的学生,由国家统一颁发证书。此项考试在全国范围推行多年,并已成为用人单位招聘大专生的必要条件之一。高职学生总体水平相对较弱,单词量匮乏,应对AB级考试时力不从心,而阅读在AB级考试中所占比例较高,约为35名。因此,掌握阅读的方法与技巧,提高阅读部分的成绩,有利于顺利通过AB级考试。     

浅论PRETCO阅读理解的命题方向及解题技巧

高等学校英语应用能力考试的阅读理解在考试中所占比重较大,是考生能否顺利通过考试的关键一步,因此了解PRETCO(A级)阅读理解的命题方向及解题技巧有助于学生考生把握英语阅读理解的学习方向和方法,提高阅读能力,从而取得理想的成绩。     

英语阅读策略及其在大学英语4、6级考试中的应用

大学英语4、6级考试对于大学生们有着重大的意义,4、6级考试的通过与否跟阅读理解又有着密切的联系.如果学生们懂得在阅读中采用恰当的阅读策略,对他们的考试将有很大的帮助.本文将通过对阅读策略和阅读考试的深入分析,探讨如何在阅读考试中有效地应用阅读策略.     

值得利用的大学英语四、六级考试阅读理解测试题——兼谈大学英语阅读教学

大学英语四、六级考试是一项具有中国特色的、卓有成效的考试。是一笔不可多得的教育资源 ,应该得到充分利用 ,发挥其对大学英语教学的促进作用。提出利用大学英语四、六级考试阅读理解测试题作为大学英语阅读教学的课外阅读材料 ,并阐明大学英语四、六级考试阅读理解测试题的科学性和可用性。     

大学英语四、六级阅读技巧及培养学生的阅读兴趣

阅读是大学英语教学的重要内容之一,也是大学英语四、六级考试中非常重要的组成部分。阅读型的题目在四、六级考试中所占的数量较多,因此能否做好这类题目对于考试的结果有很大影响。分析和总结一些阅读方面的技巧,善加培养学生的阅读兴趣可以很好地提高学生们阅读的速度和质量,从而提高其四、六级考试成绩。笔者根据教学实际情况,对阅读的技巧及阅读兴趣的培养方法做了深入探讨。     

完型理论下的大学英语阅读研究

大学英语阅读是当代大学生学习英语过程中所面临的重要环节,同时也是四六级考试和其他英语等级考试中的主要部分。英语阅读水平的高低与否是学生能否综合运用所学英语的直接表现。培养良好的英语阅读水平,提升当代学生综合运用英语能力是当代大学英语教育首要问题。本文通过完型理论作指导,对当代大学生英语阅读中出现的具体问题剖析,并提出解决方法,旨在充分运用所学内容的同时,掌握良好的方法,提升自身阅读能力,以提高学生对语言水平的综合运用。     

阅读障碍分析与对策

众所周知，培养学生具有熟练的阅读技巧和较强的理解能力是我们大学英语教学的一项重要任务，这既对所教的学生能否顺利通过大学英语四、六级考试，也对将来毕业后他们能否在自己的工作岗位上发挥才能，都具有十分重要的意义。然而，就目前各高校的教学情况看，学生们的阅读能力仍属弱项，这已为近些年来的大学英语四、六级考试结果所证实，考生失分最多的就是阅读理解部分。那么为什么会出现这种情况呢？究其原因有很多，但主要原因有以下几个方面：一、没有真正弄懂“阅读理解”的含义所谓阅读，它做为一种最基本的语政能力，是由若干种不…     

试论如何提高高等学校英语应用能力考试(B级)中的阅读能力

阅读能力是每一个要学好英语的学生必须掌握的一种能力.尤其是在英语考试中,阅读理解题的分值是非常高的.高等学校英语应用能力考试(B级)有自身的特点,学生如果能够在掌握一定词汇的基础上,加强英语阅读能力的培养,掌握一定的阅读技巧,不仅能帮助学生们顺利通过考试,更有助于提高他们的整体英语水平.     

值得利用的大学英语四、六级考试阅读理解测试题：兼谈大学英语阅读教学

大学英语四、六级考试是一项具有中国特色的、卓有成效的考试，是一笔不可多得的教育资源，该得到充分利用，发挥其对大学英语教学的促进作用，提出利用大学英语四、六级考试阅读理解测试题作为大学英语阅读教学的课外阅读材料，并阐明大学英语四、六级考试阅读理解测试题的科学性和可用性。     

报刊阅读为英语加分——提高高中生英语阅读能力之我见

在高中英语各项考试中,阅读一直占据着考试最大的蛋糕。本文结合英语报刊谈英语报刊对学生阅读能力在积累英语词汇量上,把握文章内容,扩大英语文化的知识面,培养学生英语思维能力方面的提升。     

提高学生英语阅读能力的教学尝试

提高学生英语阅读能力的教学尝试东北电力学院林淑杰培养大学生具有较强的英语阅读能力是理工科高校英语教学的主要目的。在四、六级考试中阅读能力占有相当大的比重，如何在短时间内提高学生英语阅读能力呢？美国语言学家Ｇｏｏｄｍａｎ曾提出“阅读是一种心理语言的猜测...     

高职学生英语阅读焦虑与阅读策略

随着经济全球化的发展,英语在我国越来越普及,英语教学在高等、中级以及基础教学中重要性不言而喻。本文在分析了高职学生在英语阅读中遇到障碍产生阅读焦虑的主要原因后,进而提出相应的缓解英语阅读焦虑几点对策,包括制定有效的阅读策略、疏导学生考试压力、激发学生阅读兴趣与信心以及建立和谐的师生关系,着眼于提升学生英语阅读能力。     

大学英语阅读能力提高的策略研究

如何提高学生的英语阅读能力,使学生快速有效阅读一直是英语阅读教学中的一个难点。在大学英语考试中,尤其是四、六级考试中,阅读理解题型所占的比重和分值都非常大,然而部分学生在英语阅读中存在阅读速度慢、理解正确率低等问题。为了改进英语阅读教学,提高阅读能力,笔者结合多年英语阅读教学的实践,提出了英语阅读的准确性及英语阅读的速度是大学英语阅读能力提高的关键之观点,进而探讨了提高阅读的准确性及阅读的速度的相关策略。     

大学英语教学与四级阅读

阅读是大学英语四级考试的必考项目,同时也是学生英语技能的薄弱环节。四级考试改革后,四级阅读对大学英语教学也有一定的反拨作用。本文通过分析四级阅读与大学英语教学之间的关系及其题型的变化,对其对大学英语教学的反拨作用进行了深入探讨。     

从A、B级考试谈高职英语教学

虽然高职学生通过了高等学校英语应用能力考试(PRETCO)(简称英语A、B级考试),但并不能说明学生的英语实际应用能力就符合了教育部高教司规定的《高职高专英语教学课程基本要求》。这是由于A、B级考试只注重阅读理解、词汇和语法,忽视说和写作方面的考核。所以,要想改变这一状况,高职英语教学必须遵循打好语言基础和培养语言应用能力并重的原则。     

英语阅读教学探析

教学大纲中明确规定：专科英语的教学目标主要是培养学生具有较强的阅读能力,为进一步提高英语水平打下较好的基础。这就说明阅读教学在专科英语教学中占有重要的位置。随着四、六级考试的不断深入,在英语教学中逐步引进了竞争机制,越来越多的学生开始重视阅读。在四、六级考试中占试卷分不低于３０％,这就要求学生必须具有较为扎实的阅读功底,同时给我们的教学与教学研究提出了很高的要求。如何培养学生较强的阅读能力,其教学理论是相当复杂的,需要进行大量的实验、探索和总结。要建构起既符合国际化标准,又切合中国国情的现代实验…