我国大学校训的整体特征与优化完善——以“211工程”大学校训为样本的分析

大学校训是大学师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,是大学文化精神的核心体现。好的校训能集中反映一所大学的办学宗旨和历史传统,体现出学校的文化追求和精神风貌。我国112所"211工程"大学的校训,不仅呈现出了一定形态的总体特征,而且也折射出我国大学校训在校园精神文化形态方面存在的主要问题。随着时代以及高校的发展变化,我们的大学需要植根于深厚的中国传统文化,与时俱进地对校训进行一定程度的优化完善,不失为一项弘扬传统文化的创新举措。     

现代大学精神与人的本真存在

现代大学精神是大学文化的核心和灵魂,是大学存在的本质内涵。大学精神之于大学如同人之于灵与肉,它与大学的存在发展共生共存、紧密相联。现代大学精神的内涵包括人文精神、科学精神、创新精神、批判精神和和谐精神,其内在或终极指向的是科学的人文精神。在我国现实的教育中应从强化人文教育、高扬人文精神;促进科学教育与人文教育的融合;倡导创新精神与追求卓越信念;营造科学、民主、和谐的理想环境四个方面入手来培育大学的人文精神,引导人本真地存在。     

建设与时代发展相适应的大学精神

大学精神对于大学文化的建设有较大意义,在提升大学核心竞争力的过程中,大学精神的建设需要与时代发展相适应。塑造大学的魂,既是建设社会主义先进文化的客观要求,也是发展大学的文化特色、增强大学的凝聚力、感召力,提高大学竞争力的内在要求。以人为本是大学精神的核心;思想解放是大学精神的体现;学术创新是大学精神的源泉;承担责任服务社会是大学精神的根本。     

孙俊鹏的“爆破人生”

走近孙俊鹏，你会发现这位新时期劳动模范与他的前辈们有蓄很多共同点，比如把岗位当舞台，把工作当事业，把付出当追求，让耀眼的光芒在默默无闻中不断积聚，使自身的价值在幸献中不断彰显。同时，又会发现一些不同之处。因为随着时代的发展，劳模的精神和内涵也在不断地丰富、发展。这在孙俊鹏身上体现得非常明显……     

孙俊鹏的“爆破人生”

走近孙俊鹏，你会发现这位新时期劳动模范与他的前辈们有蓄很多共同点，比如把岗位当舞台，把工作当事业，把付出当追求，让耀眼的光芒在默默无闻中不断积聚，使自身的价值在幸献中不断彰显。同时，又会发现一些不同之处。因为随着时代的发展，劳模的精神和内涵也在不断地丰富、发展。这在孙俊鹏身上体现得非常明显……     

与红酒的浪漫之约

红酒有着生命般的躯体,有着最为丰富、平衡的精神,衔天涵地,凝聚着日月精华。一杯红酒,我们不仅能看到葡萄园里的明媚阳光,而且能看到崇尚自然、追求品味的人们的身影。     

符号与价值:豆腐的文化内涵与社会功能阐释

作为一种古老的饮食,豆腐有着丰富的文化内涵和社会功能。它承载着人们的历史记忆,反映了人们的思想情感,其不仅蕴含着朴素的宗教思想,折射出民族精神,体现了人们对"和"的追求,而且在规范社会道德、促进文化认同,推动文化产业繁荣等方面发挥着重要作用。虽然各个区域之间豆腐文化的具体内容不尽相同,但是在文化的象征意义与社会价值上却有诸多相似之处,这是挖掘豆腐文化内涵现实意义的基础。     

基于大学精神传统的大学教育

西方现代大学和中国古代书院的精神传统,作为大学精神建构的资源,是重新审视现代大学教育的焦点和挖掘的对象,大学的精神传统是长期积淀而成的稳定的、共同追求的理想和信念,是大学生命的源泉,是大学精神的灵魂、精髓和内核,是对大学的生存、发展起决定性作用的思想导向,本文通过重温大学的内涵和回顾大学精神传统,探讨大学教育的目的和使命,以明析大学教育中师者和学生的价值定位,从而突显大学固有的精神意蕴和精神传统。     

《大学》的历史哲学思想探析

中国古人一直有着重视历史的优良传统,《大学》是儒家经典著作之一,其中蕴含着极为丰富的历史哲学思想。对于整个儒家学派而言,《大学》的历史哲学思想既有继承也有发展,在研究古代圣王明君事迹的同时,又着重探讨了伦理道德与社会历史的关系,体现出对民生的无限关怀。总体而言,《大学》的历史哲学思想可分为历史的基本意义、历史的评价标准和历史的发展规律三大部分,时至今日,其中诸多观点仍有着十分重要的价值和意义。     

弘扬企业家精神与大学生树立正确人生观教育初探——以天津天狮学院为例

本文立足于弘扬企业家精神,通过树立成功的榜样,积极引导大学生以成功企业家为目标,规划和丰富自己的大学生活,实现人生目标而不懈奋斗,继而对树立大学生正确的人生观有着重要影响,是对大学生开展人生观教育的重要内容。     

大学文化视野下增强思想政治教育功能的有效途径

文化与教育有着本质的联系,教育是文化的重要功能之一。大学即文化,大学文化是大学的根基和血脉,是大学生成长、认知和成熟的摇篮,大学文化对大学生有着深远的不可替代的影响。发挥大学文化的育人功能,优化文化观念、丰富文化活动、创新文化载体、拓展文化空间是增强思想政治教育的实效性、提升育人功能的有效途径。     

论“校训”之大学教育精神

大学的教育精神凝聚在大学＂校训＂里,目的是将其铸造于大学人的生命中,激励大家在尽善尽美的理想中奋进,直至生命终结。慎读、铭记这些＂校训＂,传承大学教育的根本传统,将育人、博学、笃行、笃志作为大学教育的精神宗旨,使其成为每个大学人追求的精神境界。     

对当前电力企业文化建设的研究

企业文化是在一定的社会经济文化背景下形成的,是企业经营管理的重要组成部分。企业文化是对企业经营管理理念的整合与提升,体现了每一个企业与众不同的精神追求。     

道德文化力:内涵、要素及构建

道德与文化是一对多维的概念,都有着丰富的内涵,它们之间又是一种既简单又复杂的关系。道德文化力不是道德力与文化力的简单相加,它是一种精神动力、生产力和调节力。需要、体悟、实践是道德力的三大要素,三要素之间有着逻辑的必然性和可能性,需要是体悟、实践的前提和基础,而实践又是需要和体悟的旨归。随着全球化的深入发展和多元道德文化格局的影响,道德文化力的构建应从人格的完善、幸福的追求、信仰的确立、认同的强化等四个方面进行着手。     

茶文化视域下中华传统美德的传承与发展

文化与道德之间有着千丝万缕的联系,文化是道德的精神寓所,有5 000多年历史的中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,积淀着中华传统美德的精神追求。在中华民族源远流长的历史长河中,基于农耕文明,在茶叶的种植、生产及饮茶活动过程中形成了包含茶礼、茶德、茶事、茶道等在内的中国茶文化,承载了中华优秀传统文化的思维内涵和价值意蕴,成为中华民族传统文化的重要组成,体现了中华民族的优秀品质、民族精神、民族气节、民族情感和民族习惯。该文旨以“中国茶文化”为载体,溯源中华传统文化,探究其中蕴涵的中华传统美德的基本精神,以及中华传统美德的创造性转化和创新性发展。     

近代西方法治思想的人文基础探究

人文主义传统历史悠久,在西方的历史文明中有着鲜明的发展印迹,对人类社会的发展进步意义深远。人文主义的核心是尊重人的主体地位,是对人的价值、尊严和生存意义的积极关注。以人为本、张扬理性、精神关怀共同构成了人文主义的价值追求。在西方人文主义漫长的发展过程中催生出了众多优秀的文明成果,西方的法治文明尤为重要。换句话说,近代西方法治思想中奠定了深厚的人文基础：人性中的弱点预示了法治的必要性;人类的理性思维能力奠定了法治的可能性;人类的价值追求体现了与法治的契合性。     

大学英语教学的人文主义浅探

随着对新的英语教学培养模式的探索,以及当代大学生存在的价值困惑,寓人文主义精神于英语教学已成为教育的追求之一,英语作为语言可以融科学教育与人文教育为一体,文章对大学英语教育和人文主义精神进行浅探。     

中外大学校训比较中看大连大学校训优化问题

校训是学生训育的内容之一，也是师生的思想行为准则和学校的奋斗目标。它归属于校园文化中的精神文化范畴。大学校训是大学核心价值观的直接表述和具体体现，是大学文化之“魂”，为大学的发展发挥着积极的作用。     

大学英语教学的人文主义浅探

随着对新的英语教学培养模式的探索,以及当代大学生存在的价值困惑,寓人文主义精神于英语教学已成为教育的追求之一,英语作为语言可以融科学教育与人文教育为一体,文章对大学英语教育和人文主义精神进行浅探.     

壮族那文化精神品质的现代价值升华

广西壮族那文化体现了优秀的民族精神品质:勤劳、开拓与团结的优秀品质,善良与热爱世界的美好品质,追求天人和谐的宝贵品质。那文化精神的现代价值提升应以爱国爱民为价值立场,以投身全面建设社会主义现代化国家为价值追求,以社会主义核心价值观为价值导向,从而使民族文化得以传承与创新发展。