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刘媛 《中国现代教育装备》2018,(2):36-38
在小学数学教学的课堂中使用教具能使学生的数学学习更有效,有利于取得更好的教学成果.所谓自制教具,就是指教师根据教学内容及学生实际而自己制作的教具,或者教师引导学生自己做的一些学具,具有针对性强、灵活性高、时效性强的特点,在数学课堂教学中起着不可忽视的作用.借助自制教具进行数学教学,能够引导学生进行具有针对性的数学操作、数学思考与数学探究,从而达到事半功倍的教学效果. 相似文献
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关晓佳 《中国现代教育装备》2014,(4):45-47
正现在教师和学生自己亲手制作教具越来越受重视。在一些学校的物理实验室里就可以看到简单的自制教具,甚至一些学生还用自己制作的教具做实验,进行学习。尽管如此,现阶段我国在自制教具方面还存在着许多不足之处。比如:自制教具贵在使用,所谓"常做、常有、常用、常新"就是如此。但是,并不是每一位教师都了解自制教具的重要性,都那么积极主动参与其中,甚至有一些作者重参评不重使用。不少学校学生参与自制教具的程度也不够。因此,教师只有真正认识到自制教具的重要性,才能在平时的 相似文献
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蒋家斌 《中国科教创新导刊》2008,(27)
教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用。教师根据需要把教具真正纳入教学过程,立足实际,选择并适时使用教具,能激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,优化课堂教学结构,发展学生创新思维力,能有效提高教学质量和效率。 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(2)
正教具是重要的教育资源,《中国大百科全书》对教具的定义是:"教学中为学生提供感知材料的实物、模型、图表等,是使学生能直观形象地理解教学内容所使用的各类教学用具。"清华大学老校长蒋南翔就曾经说过:"教材、教师、教具是教育的三大基石。"对于物理学科而言,实验仪器是最重要的课程资源,自制教具又是开发物理实验资源的重要途径和抓手,它是教师立足于本校学生的基础,借助常见的生活用品和废弃物重新加工制作成的突破教学重难点的弥足珍贵的实验资源。 相似文献
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顾名思义,自制教具是教师和学生利用简便易行的方法,就地取材,自己动手制作的教具。近年来,广大教师在实验教学中大胆创新,通过自制教具活动引导学生制作学具,并应用于实践,有效地促进了学生综合能力的提高。一、自制教具的特点自制教具的特点是,制作方法简单易行,取材方便,贴近教学。其特点是,只有制作方法简单,才能容易掌握;只有取材方便,才能在日常生活中容易找到材料和工具;只有贴近教学、融入教学过程,才具有生命力。二、自制教具在实验教学中的作用自制教具是师生创新的源泉,它淋漓尽致地表现了教师的教学独创性,是引发学生兴趣和创新的"平 相似文献
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胡兵祥 《中学政治教学参考》2012,(8):21-22
《思想品德课程标准》指出,"应鼓励教师从实际出发,因地制宜,积极创造和利用课程资源","优化教学资源组合,有效地实施课程目标"。课程资源的开发与利用应"有利于学生的探究性学习和实践能力的培养"。笔者在教学中发现,将"教具"这一课程资源巧妙地运用于思想品德课堂,别有一番收获。教具,是指教学时用来讲解、说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等。思想品德学科教学中所使用的教具大都是教师根据教学需要自备或自制的物品。 相似文献
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在科学实验教学中,教师运用自制教具,通过教具的演示及学生亲自动手实验,不但可以较好地激发学生实验研究的兴趣,而且有利于学生更好地获取知识,对提高学生科学技能和实践能力,形成良好的科学素质等都有着十分重要的作用。科技发展,社会进步,教学内容就会不断变化,自制教具可以弥补现有教具的不足,有利于突破教学重难点。研制和完善自制... 相似文献
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段振华 《中国教育技术装备》1996,(2)
一、教具是教与学的重要媒体教具在教学上有着十分重要的作用,它主要体现在:一是作为教学过程六要素之一“教学设备”,它在教学中必不可少,它能帮助教师顺利地选用恰当的教学方法实现教学意图;二是教具具有直观性,符合学生由“具体”到“抽象”的认知规律,所以便于学生凭借教具理解知识、巩固知识,同时在观察、操作教具的过程中,学生通过视觉、听觉、动觉等多渠道刺激大脑,使学习效果更好。自制教具,作为教具中的一部分,除了上述两项作用之外,它还具有四个功能:1、补充功能现有的教具不能满足必修课教材对教具的全部需要,自制教具就能扩大覆盖面,补充教材对教具的需要;同时在课 相似文献
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初中阶段学生尤其是七年级学生的年龄尚小,他们主观能动性较差,注意力不集中,大多数学生无法在枯燥的语言课堂上打起精神。如果在教学中我们使用教具,就能唤起学生的积极性,从而提高英语课堂教学效果。自制教具是简单易行的方法。一、自制教具在英语课堂教学中使用情况调查研究任教七年级英语课时,我发现有相当一部分学生在英语学习中提不起兴趣。于是,就自制教具在英语课堂教学中的运用,我做了一个调查。 相似文献
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朱名强 《北京城市学院学报》2014,(5)
为进一步加强师资队伍建设,锻炼学生专业技能,提高教育教学质量,培养更加适应经济社会发展要求的人才,通过教师和学生参与各类教学装置或教具的设计、制作、调试、使用、改进等,充分调动学生的主动性,提高其动手操作能力,促进教师科研能力水平的提高。基于自制教学装置或教具,对教学进行改革,将能更好地提高人才培养质量。 相似文献
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因为自制教具的使用可以更大程度地调动学生学习的积极性,培养学生的实践能力和创新精神。在物理教学中自制教具已经成为小组合作探究活动必不可少的实验装置。 相似文献