思想的湖

应该让思想的水散漫成湖。特别是当你处在人生的秋天。 让溪流聚集起来,让河水交汇起来,让雨水或雪水贮蓄起来,根据地形自然的状态,造成一个非人工的海子。那就是湖。     

情系龙井湖,沉醉清水河--西南石油学院

乍一听，“龙井湖”三个字让人产生一种熟悉的神秘感．也许你会把它和杭州西湖的“龙井茶”联系起来。其实，龙井湖是我亲爱的学校——西南石油学院南充校区的一处幽雅的名胜，它与毗邻的天鹅湖交相辉映。共同构成了油院校园里一道最具特色的亮丽风景线。     

春风的色彩

春风是红色的,它让哭哭啼啼的花儿露出笑脸,让千家万户挂上火红的灯笼。春风是绿色的,它让冬眠的小草伸展腰肢,让慵懒的大树舒展僵硬的筋骨。春风是蓝色的,它让雪白的天空再次清新起来,让沉睡已久的冻湖苏醒过来。春风是彩色的,它让可爱的孩子活跃起来,让五颜六色的风筝飞上蓝天。春风的色彩$福建省安溪县沼涛实验小学三年级@林坤河     

湖·鸟

一只小鸟经历了外面的险恶与磨难，变得非常坚强；而外面世界的丰富多彩，也使它变得非常快乐。但它还是受了伤，带着一身的创伤，跌进了一个湖——一个平静的湖。它挣扎着，激起了湖水的涟漪。湖用一片莲叶把它疲惫的身子托起，用干净的湖水洗净它的倦怠与世俗的尘埃，用微风梳理它的羽毛。湖让树叶落下为它起舞，捎来山上的云陪它嬉戏……没多久，小鸟痊愈了。它静静地躺在荷叶上，很快就沉醉于这湖光山色中了。小鸟用伶俐的嘴告诉湖外面世界的精彩，为湖舞出轻盈的步子，为湖唱出优美的旋律。小鸟含了一口湖水飞上树梢，试图让湖知道世界…     

那人 那湖 那书——高中语文读本梭罗的《瓦尔登湖》赏析

我奢望自己能说出瓦尔登湖之美的万分之一。 ——题记 有一个人,太寂寞了;有一片湖,太寂寞了;有一本书,太寂寞了。寂寞得让我的心都震颤起来,忍不住要为他们说几句话,希望一些有缘人能走近他们,喜爱他们。那个人,叫亨利.戴维.梭罗。那片湖,叫瓦尔登湖。     

迷幻的湖

远远地可以望见出现海市蜃楼的湖。非常静谧、幻觉的湖。就这样,向着迷幻的湖,我们坐着车开始了长长的奔驰。一瞬间,湖那边的树林地带好像变幻起来似的,真     

非洲能源之湖

非洲能源之湖●张增良非洲赤道附近有个奇怪的湖泊，叫基武湖。它南北长１００千米，东西宽５０千米，面积２６５０平方千米，位于东非大裂谷中，属扎伊尔和卢旺达两国共有。湖里有时会突然沸腾起来，甚至持续上几个星期。湖里的鱼儿被煮熟了。当地居民把鱼捞起来，当作菜...     

指向学生科学思维发展的进阶设计——以“让小车运动起来”一课为例

“让小车运动起来”一课的教学，旨在让学生通过“让小车动起来”“让小车快起来”“让小车准起来”三个探究实践活动，建构“拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢”这一科学概念，同时在这个过程中培养学生的科学思维。教师在教学时可围绕“动起来、快起来、准起来”三个进阶活动进行设计，让学生聚焦数据分析进行思辨，发展学生的科学思维。     

雁塞湖游记

位于秦皇岛市郊区的雁塞湖是个美丽的地方。那里空气清新，景色宜人，有山，有水，绿树成荫，让南来北往的游人赞不绝口。     

那时花开

岁月是平静而辽阔的湖，下面有成群的五彩斑斓的鱼儿。湖边有宁静而忧郁的花朵诗意地开放，永不凋谢。我知道，我的高中，那时花开。漫步在湖边，让水轻抚我的脚，让落叶栖息在我的肩，让视野拓展到无穷远，让思绪延伸到水天之间。     

教学中如何激发学生的主动性

在小学语文教学中，要让学生在语言实践活动中真正“动”起来，人人动脑、动口、动手，开动各种感官，开动大脑机器，使想象飞起来，思维活动起来，语言也活起来。让学生主动参与，自主学习。     

小学音乐教学活动化的尝试

小学音乐教学活动化的新路子，就是要让课堂教学活起来，学生学习起来，学生课外乐起来，突出学生的主体性，让学生天真活泼的天性得到发挥。     

在唐诗里小憩

我喜欢唐诗，喜欢它典雅隽永的诗句、博大空明的意境。品读唐诗，就像长途跋涉之后于湖光山色中小憩一样，让我劳累顿消亦心地清莹。     

跑到岸上的鸭子羞愧的市长

瑞士有座美丽的城市，叫卢塞恩。它被阿尔卑斯山环绕着，建筑物上画着美丽的壁画，到处可见小巧的广场，而卢塞恩湖让城市显得格外宁静、舒适。     

一所乡村初级中学的突围--仙游县湖宅中学(仙游县第九华侨中学) 课堂教学模式改革纪实

2005年4月15日，仙游县湖宅中学(又名仙游县第九华侨中学)所有的教学班都把大门打开，来自全县的七十多位中学校长、副校长想到哪个班级听课就可以到哪个班级，仙游县“课改现场研讨会”正在这里召开。在教学观摩之后的总结会上，县教育局中教股股长林津辉说：“像这样由县里组织，全县各中学校长集中起来观摩一所中学的活动，是几十年来所没有的。”是什么让一所乡村初级中学具有如此的魅力呢?     

假如我是一艘小船

假如我是一艘小船,猜猜我会做些什么？ 假如我是渔夫捕鱼的小船,我会轻轻地用身体让水花溅起来,哗哗作响。然后,水鸟会飞到我的身上,梳理自己光洁的羽毛。这时候,渔夫就高声唱起渔歌,使劲划动船桨,让水声作伴奏。水鸟不再梳理羽毛了,闭上眼睛静静地听着。渔夫边唱渔歌边撒下渔网,小船在湖中央停了下来,此时此刻,时间仿佛也停了下来……     

让自己成为一座高山

不必压抑我们心中日益燃烧的热望,不必掩饰我们梦中日趋强烈的渴求。不愿让生命只做一棵匍匐的小草,也不愿让生命只做一汪无涟漪的静湖。我们要让生命崛起,崛起成一座顶天立地的高山,崛起成一尊挺拔、巍峨的山峰。小草固然也有小草的价值,但小草毕竟过于渺小。静湖固然也有静湖     

迷幻的湖

远远地可以望见出现海市蜃楼的湖。非常静谧、幻觉的湖。就这样,向着迷幻的湖,我们坐着车开始了长长的奔驰。一瞬间,湖那边的树林地带好像变幻起来似的,真的是出现奇迹了。那迷幻的湖和树林被别的幻象般的东西取而代之,那可真像魔术师灵巧的手技,充满了新鲜的感觉。啊,在人间的海市蜃楼的河山!人类命运的转变,抑或是落差、断层、岔道,多么像这生生灭灭的海市蜃楼的湖呵。迷幻的湖!日@井上靖     

浅谈新课改下的历史教学

在新课程改革的今天，如何优化历史课堂教学结构，“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，”作为一名历史教师，结合亲身教学实践，谈谈自己的粗浅认识。[第一段]     

让学生和语文课堂一起“活”起来

实现让课堂“活”起来这一目标，我认为先决条件是让学生在课堂中“活”起来，使学生成为课堂的真正主人。