小雨点的信

正小雨,丝丝缕缕。渐渐地,雨下大了,砸在地上,溅起一朵朵水花。叮零零——放学的铃声打断了我的思绪,又一个美好的上午过去了。迈着悠闲的步伐,走向教室,我轻轻地推开教室门:上课的老师板着脸,一言不发地站在讲台上;孩子们一个个正襟危坐,教室后面站着一排学生,他们耷拉着小脑袋。没来得及询问是怎么回事,上课的老师就走过来,指着后排站着的小家伙们说道:"你们班的这一群学生,跑到雨里疯闹,全身都淋湿了,不感冒才怪。"看着老师余怒未消,我连忙笑着说:"放学了,你先     

中年级“单项作文训练”指导

一只"蜗牛",一份惊喜一节科学课后,我走进教室,学生纷纷献宝似的把手中的蜗牛呈上,并告诉我,这是他们在校园里的收获。原来,学生这一单元的科学课内容是"蜗牛"。我饶有兴致地翻看着孩子们的科学课本。这一看,真是大开眼界……一个想法突然     

“灰太狼要来啦”

户外活动结束了,我领着孩子们回教室。几个调皮鬼像往常一样嬉笑着跑在我的前面。他们一进教室就把门给关上了。隔着玻璃窗,我看见孩子们兴奋地在教室里跳着、笑着、喊着：“老师进不来了,老师进不来了!”那情景如同打了胜仗一样。这可是从来没有过的事,我有些手足无措。但直觉告诉我,不能来硬的,但是我也不能败下阵来。     

昙花一现的美丽

<正>今天下午,孩子们欢笑着返回学校,准备迎接新的一周的学习。在他们习惯性地整理书桌,低头认真自习的时候,一位家长手捧一盆有一个大花苞的昙花走到教室门口,笑盈盈地说":杨老师,这盆昙花今天晚上可能要开了,我想放在教室让孩子们看看。"我接过昙花将它放在窗台上。孩子们仍然埋头做自己的事情,好像什么事也没发生过似的。第一堂晚自习刚结束,一个个小脑袋便迅速地凑到了窗台边,争相目睹昙花的姿容。我也激动得像个孩子,立刻     

为学生的“叫板”喝彩

还未到教室,便听见教室里像沸腾了的水。我疑惑地走进教室,孩子们见到老师顿时安静下来。"你们继续聊呀,让老师也听听!"这一说不打紧,反而让孩子们坐得更端正。我犯起了嘀咕:明明让他们接着刚才的话题说下去,怎么反而没有动静了呢?还真以为我"损"他们哪!连续说了几次,孩子们还是一言不发。我预感"有戏",这与平时的状态太不一样了。"张忻,你们都在说些啥,让老师也分享分享。"我只好指     

愉快的教师节

<正>9月10日是教师节,我们早早来到学校,拿着事先准备好的气球、香水和花瓣,静静地等候着老师的到来。叮铃铃,上课铃声响了,徐老师和李老师笑眯眯地走进了教室。躲在门后的任瑶突然跑到老师面前,向两位老师身上喷洒香水。老师惊喜地说道:"孩子们,原来你们早有准备!"老师的话音刚落,玥玺(xǐ)把手中的花瓣洒在老师的头上。看着老师头上的花瓣,同学们欢呼起来:"祝徐老师和李老师教师节     

图片新闻

1在音乐教室里,孩子们正在老师的指导下扶着把杆、对着镜子练习舞蹈;在科技室里,几个学生正饶有兴趣地组装飞机模型……这是郧县茶店镇中心小学的孩子们在"乡村少年宫"里开展的多姿多彩的活动。郧县茶店镇中心小学"乡村少年宫"建成后,学校就对"乡村少年宫"运行做了科学合理     

爱的体验

一位学生天真地问:"老师,什么是爱?"老师觉得这个孩子提出的问题十分有意思,值得好好回答。于是老师要求学生到校园里去玩玩,并在重返教室时带回一样他们喜爱的东西。孩子们都迅速地跑到外面。在他们回到教室后,老师说:"我希望每个同学都拿出自己带回的东西。"     

有一种现象叫“发现教室”

有一种快乐,叫"发现教室"。那里有一群爱发现、会发现的大孩子(老师)和小孩子们(学生),他们一起"用发现的眼光去学习",用细腻的笔触去表达;有一种智慧,叫"发现教室"。它是孩子们与自身及周围一切连接的平台,让他们在连接中行动,在行动中连接,培育着"连接"的智慧;有一种现象,叫"发现教室"。它是《小学生导刊》建造的一个充满芬芳、充满诱惑的魔幻森林,让孩子们尽享发现的快乐与情趣……"发现教室",引领孩子们与自己及他人连接,发     

挥动的手帕

天偷着下起了小雨。从办公室到班级还有几十步远,我加快了脚步。走到门口,我听见教室里静悄悄的,大概孩子们已从窗子望见了我。我轻轻走进教室,一串嘿嘿的笑声打破了教室的肃静。我知道他们在笑什么,是因为我眼前的那副近视镜挂满了水花。我笑着摘下镜子,风趣地说：“老师老了,又带上花镜了。”孩子们笑得更开心了。这时,平时那个最调皮的小家伙儿把手中的一张白纸送到我跟前,那是他准备做玩具的手工纸。看着他那双真诚的眼睛,我不禁感动万分。　　“谢谢你,安华华,你的心意老师领了,可这纸硬了一些。”不知哪个小机灵快速地掏…     

一年级新学期的那些事儿

一、儿歌起航两年前的9月1日——开学第一天,上课铃响了,我踩着铃声走进教室,却发现了让我意想不到的一幕:几个孩子在教室后面的一小块空地上玩游戏,许多孩子唧唧喳喳地说着什么,也有孩子在东张西望……为了尽快让孩子们安静下来,我教他们背了第一首儿歌:铃声响进教室,坐端正等老师,要发言先举手,做个守纪的好学生。这节语文课是教孩子们如何拿书、翻书,怎样整     

老师,请说出你的感谢

正伴着预备铃声,我踏着轻快的脚步走进三(1)班教室。眼前的场景让我异常感动:没有往日的喧嚣嘈杂,42个可爱的孩子端端正正地坐着,一个个笑吟吟地看着我,好像在特意向我展示他们的乖巧与可爱。是他们忽然间长大懂事,还是昨天班会上我的苦口婆心起了作用?我按捺不住内心的喜悦,赞美的话脱口而出:"孩子们,看到你们以这样的方式迎接老师,老师真的有说不出的高兴!谢谢你们,谢谢你们给予老师的这一束美丽的阳光。它     

手的乐章 心的舞蹈

几年前,我被分配到张家界市特殊教育学校,担任律动课及学校舞蹈兴趣课的老师。记得第一次我伴着上课的铃声踏进了律动课的教室,用刚学会的手语表达了"上课"这句话时,同学们用异样的神情互相比划着我看不懂的手语,然后从上到下打量着我这位新老师,此时的我就像个外星人与他们格格不入,过了许久,孩子们才礼貌地用手语表达了"老师好",我生硬地用手比划了一下"同学们好",于是开始了我精心准备的第一堂课的教学内容。我发现学     

猜一猜,合影还缺谁

<正>夏天的一个上午,有个德国小学毕业班的孩子们在校门口排排坐着站着,准备拍毕业纪念照。班主任老师事先对孩子们说过,他们可以邀请他们喜欢的老师来合影,不管是给他们上过课还是没有上过课的。孩子们郑重其事地列了一份邀请名单,并且分头通知了被邀请人。校长来了,好几个老师都来了。就在摄影师让大家看着镜头准备说"奇士"的时候,孩子们开始不安起来,大家东看西看,交头接耳。     

暑假作业不应是“鸡肋”

悄悄地,又将走入暑假。看着这一天的到来,孩子们是多么兴奋。因为伴随着他们的又将是快乐、自由。当老师走进教室时,他们又踌躇了“老师会给我们布置什么暑假作业”、“会不会太多”、“做这些作业真的一点劲都没有”一句句话从心底发出。老师们却不顾一切地     

让笑声充满课堂

冯老师走进教室的时候，孩子们一怔。“你们好啊！”冯老师满脸洋溢着真挚的笑意，声音充满了亲切和关爱。正想上课，突然，有个学生举手站了起来，还没等老师问他什么事情，便急急的说：“冯老师，可以给你提个问题吗？”“当然可以了。”冯老师仍然微笑着。“你今天为什么戴眼镜了？”“对呀，你为什么戴眼镜了？”这时很多学生也随声附和起来。冯老师这才想起走进教室时孩子们满脸疑惑的原因。冯老师并没有急于回答学生们提出的问题，而是故意问他们：“好看吗？”孩子们七嘴八舌地说开了，有的说“好看”，有的说“不好看”，有的不说话…     

对一个自闭儿童的教育案例分析

<正>三年前的夏末初秋,我迎来了新一届的培训学生,这是我至今为止用情最深的一个班。当我坐在电脑前,依然能清楚地想起初次与他们见面的情景,我被深深地震撼住了。那天,下着中雨,教室外面天色阴沉,地面有少量积水,我在教室里全神贯注地应付着一年级的孩子们,家长在门外走廊上焦急地等待着……终于该讲的都讲完了,把孩子们像小鸭子一样"赶"出教室,少部分家长迫不及待地找我沟通。其中有个妈妈长得很漂亮,她的儿子是个憨头憨脑的高个子男孩,     

思念,教育的一种境界

正教师节那天,路上遇到以前四年级搭班的徐老师,她很认真地邀请我:到前楼去看看你的孩子们,他们都很想你。这一次作文"我的老师"绝大多数学生都写的是你……出于感谢徐老师的盛情邀请,也是为了尊重学生的这份情感,更是由于心里放不下这一群"活宝",下午,我去前楼教室看他们。一见到我,他们那高兴劲儿真让我没法形容,紧紧围着我,拉着我。后面同学担心我看不到他们,不时跳起来喊我,问     

何颖 享受教育的每一天

我说教师陪伴孩子成长,享受教育生活的每一天。何颖2000年走上教师岗位,先后在重庆江北区较为偏远的桂花园小学、玉带山小学工作。2012年调到新村·同创国际小学,接手二年级(4)班。9月开学后跟孩子们过的第一个教师节,她就感受到了不一样的惊喜。那天早上她和平时一样8点钟走进教室。教室里开着灯,奇怪的是,一个孩子也没有。正当她暗自纳闷之时,讲桌边哗地跳出8个孩子,他们每人拿着一支康乃馨,齐声高喊:"何老师     

“金鱼之死”的意外收获

4岁半的丁丁是一名中班的插班生。入园第一天,瘦小的丁丁拉着妈妈好奇地四处张望。到了教室门口,丁丁只是低声叫了句“老师”,还没等老师回应便跑进教室了。老师找遍教室的每一个角落,都未发现他的身影,忽然听到阳台传来小朋友的声音:"你是哪个班的小朋友?""你不能用手动小金鱼!"老师急忙跑过去,看见阳台上几个小朋友站在丁丁和“金鱼园”中间。丁丁蹲在地上,手从小朋友的腿缝隙中间伸向鱼缸。