在学法上总结规律——记长沙市西区教研员曾唯一

1988年10月,长沙市西区小学数学奥林匹克学校正式成立了.该校学生参加全国第二届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛,为长沙市争得了小学组仅有的两个一等奖.参加北京小学数学奥林匹克邀请赛,又为长沙市赢得宝贵的三项奖励.89年10月至90年2月,该校学生有35人参加美国小学数学奥林匹克邀请赛,结果2人获得一等奖,其余33人都获得了二等奖,集体还荣获“智慧女神”奖.……人们兴高采烈地谈论业余学校学生取得的这些优异成绩的时候,总忘不了成立这所学校的积极倡导者,后来的校长曾唯一同志.     

教学文摘

中学生也要重视吸取世界水平的信息 近年来,我国中学生参加了美国中学生数学竞赛和邀请赛。1983年第34届美国中学生数学竞赛得满分的共三人,其中有一位是我国的中学生,1984年第35届美国中学生数学竞赛,得满分的共四人,其中三位是我国的中学生。通过竞赛,使我们看到我国中学生的数学水平已经达到世界水平,同时,也发现了有待提高     

数学家杨乐表示不主张中小学生参加数学竞赛

３月６日 ,著名数学家杨乐批评了某些奥林匹克学校的做法 ,不主张初中和小学的学生们参加这种竞赛。他指出 ,虽然我国参加世界奥林匹克数学竞赛成绩突出 ,但是 ,我们的很多选手是训练出来的 ,并非对数学真正感兴趣。这些人以后能否成为人才 ,还有很长的路要走 ,单纯传授解题技巧而忽视提高基础科学的素质 ,危害很大 ,少数人获奖并不能说明全民素质。他又说 ,一些奥林匹克学校从小学起就对学生进行专门的技巧训练 ,不利于培养学生的创造精神 ,是完全违背培养人才的思想的。数学家杨乐表示不主张中小学生参加数学竞赛…     

关于征集2015年中国西部数学邀请赛候选试题的启事

为鼓励更多西部地区的学生参加数学课外活动,促进西部地区数学教育事业的发展,“中国西部数学邀请赛”秉承中国西部数学奥林匹克的理念和精神,为西部地区高中学生展示数学才华搭建良好平台。现向全国征集候选试题,具体要求如下：     

一、常用的速算方法

目前,我国的数学竞赛活动巳由高中发展到初中,进而扩大到小学。全国性的“华罗庚金杯”少年数学邀请赛巳进行了三届;1991年,我省又有两千多名小学生参加了全国小学数学奥林匹克竞赛。小学数学臭林匹克竞赛是由小学五、六年级学生参加的全国性数学课外活动。为了更好地对日渐增多的参赛者进行辅导和训练,应广大小学数学教师的要求,本刊将连续刊登“小学数学奥林匹克”竞赛辅导材料,供参考。     

美国中学生数学竞赛简介

在美国,大中学生中间进行定期的数学竞赛的传统已有五、六十年历史了.迄今为止,美国的中学生数学竞赛有:美国中学数学竞赛(AHSME);美国数学邀请赛(AIME);美国数学奥林匹克(USAMO)和美国初中数学竞赛(AJHSME).1.美国中学数学竞赛 1950年,美国数学协会首次举行中学生数学竞赛,参加对象仅限于纽约近郊地区.到1957年,这样的数学竞赛开始发展为全国性的竞赛.由美国数     

2011罗马尼亚大师杯数学竞赛

2011年罗马尼亚大师杯数学竞赛于2月23—27日在布加勒斯特举行,它是由罗马尼亚数学会主办,由The National COllege＂Tudor Vianu＂承办的一次国际邀请赛,在IMO上成绩突出的中国、俄罗斯、美国及其周边的一些欧洲国家受邀参加,参赛队伍共15支。受中国数学奥林匹克委员会委派,上海市中教委员会组队代表中国参加了此次竞赛。领队是冯志刚（上海中学）,副领队是：陈金辉（复旦大学附属中学）,     

学生数学学业水平评价技术漫谈

数学学业评价是对学生数学学习成果优劣的综合评价技术．它在教学效率评估和学习目标检测等方面起着不可或缺的作用．有人说我们的中学数学教学在世界水平是领先的．我们在每年的国际奥林匹克数学竞赛中总会满载而归．也有人说我们的数学教育是失败的,     

大学生数学建模竞赛概述

<正> 数学竞赛如体育竞赛一样,体育竞赛的目的主要是展示参赛者的健壮的体魄、运动技巧,综合反映其精神面貌,推动更多的群众参加体育锻炼,数学竞赛的目的则是反映参赛者扎实的数学理论功底,灵活思维的能力,综合反映参赛者的智力水平,推动数学知识的大众化传播。 如今数学方面的竞赛有从小学生到大学生参加的各种竞赛,如由共青团中央等单位组织的“华罗庚金杯”少年数学邀请赛,在国际上影响较大的国际数学奥林匹克竞赛,美国的大学生普特南数学竞赛等。这些赛事的竞赛题目是确定型的,每个题都有肯定的“标准”参考     

美国:反思中学数学教育

第三届国际数学与自然科学研究比赛中,美国在21个参加国的成绩评比中仅排在第19位。这一现象不但引起美国官方和教育界人士的注意,也促使美国许多教育改革者们对美国中学的数学教育进行彻底的反思。他们反思的一个问题就是,美国学生如何能在复杂多变的数学世界的竞争中打败像中国这样的世界强手?一些业内人士认为,虽然美国这次数学奥林匹克竞赛成绩不错,但从美国近年来在国际或全美数学测试中的表现来看,还是令人十分失望的,连美国总统布什对此都表示了强烈地关注。美国内布拉斯加大学数学教授史蒂文·邓巴认为:“之所以杜克大学的篮球运动…     

走进去,就不难了——访中国数学奥林匹克活动家裘宗沪先生

数学奥林匹克是世界上深有影响的中学生学科竞赛活动,我国每年一次的数学奥林匹克吸引了全国上百万的学生参加。《中学生数理化》杂志参与这项活动已有十多年了,面对许多读者反映的问题,编辑部决定采访中国数学奥林匹克委员会副主席裘宗沪先生。     

意大利故事（二则）

丁丁的故事:参加中学生数学竞赛我6岁来到意大利,今年念高三。到5月为止,已参加过两次意大利的中学生奥林匹克数学竞赛了。意大利的中学生奥林匹克数学竞赛是由意大利数学协会主办,到今年已经办了19届。我们所在的学校几年前安排过学生参加竞赛,后来不知为什么停了下来,直到去年才重新报名参加,因此我是从高二才开始参加意大利中学生数学竞赛的。说来有趣,第一次参加学校的选拔赛时,我还以为是参加数学游戏。因为老师叫我们几个同学去比赛时,就说去参加一个“GIOCO”,卷子标题用的也是“GIOCO”(这个词儿意思可为:游戏,花招,比赛等),所…     

美小四学生数理成绩超过国际平均水平

对于美国小学四年级学生的数学和科学的成绩超过了国际平均水准,教育家们现已开始乐观地认为,到2000年时美国学生的这两门学科可在8年内达到领先世界的目标。克林顿说:“今天得到的结果为我们点出一条取得更佳成绩的途径。”他是在1989年间举行的教育峰会上制订全美教育目标的一位主要角色。据第三届国际数学及科学研究(TIMSS)指出,美国的小学四年级学生在科学考试上超     

奥数正在扼杀我们的天才

“奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才。”国家数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐先生说。近日,他应邀来到清华大学为学生们作了一个主题为“几何30年”的演讲。演讲前,他就奥数问题接受了记者的专访。在美国,很多高中生也参加奥数培训。“奥数就是一个帮助中学生提升数学兴趣的组织。国外的学生参加比赛纯属兴趣,他们利用假期参加培训,平常还有很多其他的活动。”丘成桐说。而在中国,奥数的意义则完全不同。“奥数在高中成了最伟大的事情。”丘成桐说。它受到了从学校到老师到家长到学生方方面面的重视。参赛孩子的理由多是“老…     

主动探究方能事半功倍——河南省特级教师曹松峰访谈

数学奥林匹克是世界上深有影响的中学生学科竞赛活动，我国每年一次的数学奥林匹克吸引了全国上百万的学生参加。《中学生数理化》杂志参与这项活动已有十多年了，面对许多读反映的问题，编辑部决定采访中国数学奥林匹克委员会副主席裘宗沪先生。     

第十届美国数学邀请赛(AIME)试题及答案

美国数学邀请赛(AIME)始于1983年,在此之前,美国中学生数学竞赛(AHSME)是作为美国数学奥林匹克(USAMO)的资格赛。由于AHSME采用的是选择题,虽有不少优点,但也有其局限性。为了更好地选拔和培养学生,在AHSME和USAMO之间就产生了AIME。凡在AHSME中得分不低于100分的学生都被邀请参加。 AIME的试题由美国数学协会命题,试题为15个填空题,每题1分,满分为15分。每题的答案均为0～999(包括0和999)之间的整数,考试时间为3小时,AIME的试题新颖别致,涉及的知识范围较广,有许多值得学习和借鉴的地方。今年的AIME于4月2日举行,上海有一千多名学生被邀请参加,结果格致中学潘毅明,交大附中张觉,上海中学葛建庆三人获得了满分15分。     

二次函数

为了更好地帮助广大数学教师辅导学生参加高中数学联赛,丰富本刊的数学竞赛栏目,从本期开始,我们特邀蔡玉书老师撰写数学竞赛系列讲座．蔡老师是中国数学奥林匹克高级教练员,苏州市学科带头人和学术带头人,参加江苏省数学奥林匹克夏令营授课10余年,多次指导学生参加各类竞赛并获奖,主要竞赛著作有《全国高中数学联赛题的思路与解法》、《数学奥林匹克不等式研究》等,并在全国各类刊物发表论文近百篇．     

数学竞赛十年

从1980年8月中国数学会普及工作委员会成立以来,我们已举办了十次全国高中数学联赛和七次全国初中数学联赛,还举办了二次小学数学奥林匹克邀请赛.全国各地已举办了数十次数学竞赛辅导培训班,建立了一支数学奥林匹克教练员的队伍,目前已有     

试论数学奥林匹克的教育价值

自世界上第一次真正有组织的数学竞赛——匈牙利数学竞赛(1894年)以来,已有一百多年的历史.国际数学奥林匹克已举办了47届,也有四十多年的历史.如今,世界上中学数学教育水平较高的国家大多数举办了数学竞赛,并参加国际数学奥林匹克(IMO).数学奥林匹克在其发展的历史上,对于发现和培养青少年数学人才,提高学生学习数学的兴趣和能力,改善学生的思维品质等方面,发挥了积极的作用.     

一道竞赛题与科学思维方法的培养

由具体到抽象,由特殊到一般,这是重要的思维方法,在数学教学中,我们不仅要注意传授数学知识,而且要注意结合教学向学生传授科学的思维方法,本文以美国第十二届奥林匹克数学竞赛第二题为例谈谈这个问题。