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高中文言文教学要注重有效性,创造性地应用好教材,强化学生阅读和诵读,让学生能够真正喜欢上文言文,培养学生的文言素养,继承和弘扬传统优秀文化。鉴于此,本文对提高高中语文文言文教学的有效性策略进行了探讨,希望可以切实提高高中语文文言文教学有效性。 相似文献
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李乔 《语数外学习(高中版)》2013,(4):8
文言文教学在高中语文教学中占据着十分重要的位置,并且文言文内容所占比重也不少。加强高中文言文教学不仅仅是当前新课改的要求,也是重视和发展我国古代文化的重要方式。本文主要是对文言文教学在高中语文教学中的地位进行分析,并就高中语文文言文教学提出合理的教学策略。 相似文献
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王姗姗 《试题与研究:高中理科综合》2019,(14):0155-0155
在高中语文教材中,文言文是整个高中语文知识 中的重要组成部分。因此,想要使学生文言文的学习更具有效 性,就要改变传统教学的方式,摒弃一字一讲解的方式,这样的 文言教学不仅降低了教学的质量,也容易使学生对其感到厌 烦,从而产生学不进抑或学了就忘的问题。所以文章对如何提 高高中文言文进教学的有效性以及学生学习的效率进行简要 阐述,以促学生在高中文言文上的学习能力得到加强。 相似文献
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文言文是高中语文教学中的重要内容。不仅仅在高考中占据较大的分值,更影响着学生综合语文能力的提高。本文以高中文言文教学现状作为切入点,探讨了强化高中语文文言文教学的有效方法。 相似文献
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高中阶段的语文学习常常会涉及文言文,文言文是汉民族母语历史长河中最重要的部分,文言文教学也在整个高中语文教学中占有很大的比重。因此,语文教师要认真思考,讲究方法,要教好文言文。本文下面将简单介绍一下笔者在高中语文文言文教学中的体会。 相似文献
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文言文阅读教学是中学语文教学中的重组成部分。同时,文言文阅读教学是高中语文教学的一个薄弱环节。如何提高高中语文文言文阅读教学的效率就成了亟待解决的问题。 相似文献
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张颜 《中国科教创新导刊》2011,(27):190-190
高中文言文教学向来是高中语文教学中的重点难点。古诗文在高中语文课本中比重日渐增加,传统的文言文教学模式显然不适应新课标的教学要求,这给文言文教学带来更大困难。笔者主要从以下几点浅析高中语文文言文教学方法及策略:在整体阅读中积累文言知识,以培养学生的文言文阅读能力为目的理解文本,不背离文言文学习的基本规律前提下注重学生自主、合作、探究式学习方式的培养。 相似文献
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文言文教学一直是高中语文教学过程中的重点和难点,在整个中考语文试卷中,文言文所占的分值比例也是相当多的。因此,努力提高高中生语文文言文水平具有极其重要的意义。要想有效的提高高中语文文言文教学效果,就需要高中语文教学工作者在新课标的指导下转变传统的语文文言文教学模式,多联系生活实际,以信息技术作为依据,为学生营造出丰富的想象空间,以感悟古人写作情感为背景强化学生在语文文言文方面的求知欲和感悟力,这样才会达到提高高中语文文言文教学水平及教学效果的最终目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
文言文教学是高中语文教学的一个重要组成部分。当前,文言文教学往往投入大,收效小,是语文教师普遍头痛的难解之题。结合教学实际,对当前文言文教学中普遍存在的问题加以总结梳理,试图就高中文言文教学的有效性提出一些思考和应对策略。 相似文献
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文言文教学既是高中语文教学中的重点部分,又是高中语文教学的难点部分。就目前文言文的教学现状看,教学效率普遍偏低,影响了学生语文素养的提升。只有创新教学方法,才能提高文言文教学效率,才能助力学生成才。 相似文献
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张瑞清 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0128-0128
在高中语文的教学过程中,教师发现文言文是学生学习过程中的难点,很多学生对于文言文中的字词和句子不能够完整的理解,不能很好地理解文章的整体和作者所要表达的思想情感。正确理解文言文内容对学生的理解能力要求较高,这是学生学习文言文的一个难点,也是教师在语文教学中最难的一部分。学生在文言文的学习中对文言文的语言逻辑的理解不强,没有相关的学习经验,不能读准文言文中的字音,缺乏一定的指导。因此,高中语文教师在文言文的教学过程中要重视教学的方式方法,结合学生的实际情况进行教学,培养学生对文言文的兴趣,提高他们的理解能力。本文研究了高中语文文言文教学存在的问题,并给出了几点解决对策,希望可以帮助学生提高文言文理解能力。 相似文献
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