新HSK纸笔考试与网络考试的比对分析

基于对新HSK考试及华侨大学华文学院考点介绍,总结出新HSK纸笔考试和网络考试的特点,并对考点新HSK纸笔考试和网络考试的平均成绩进行统计分析,探讨两种不同形式的考试对考生的成绩是否有所影响,分析两者的区别及未来的发展趋势。     

新汉语水平考试(HSK)题库建设之我见

新汉语水平考试(HSK)是否要建设题库?应该建设什么样的题库?本文认为,对HSK(五级)、HSK(六级)而言,如果题库中包含一定数量、通过了审查、可供拼卷用的试题,计算机系统可以仿照人工拼卷的思路,自动生成试卷"粗坯",拼卷人员可以在"粗坯"的基础上进行人工干预,最终形成正式用卷;基于题库的新HSK审题、拼卷质量会有一定程度的提高;新HSK还应该充分利用历年正式考试使用过的、质量较高、带有相关数据的试题,建设服务于汉语教学、培训领域的题库,为分班、自测、辅助教学以及评估教学、培训成效等提供适应性考试系统。     

汉语水平考试(HSK)网络报名系统的使用与调查研究

信息技术的飞速发展,不仅促进了考试研发、考试组织、评分方式和考务管理模式的巨大转变,而且全方位提升了考试服务的质量和效率.汉语水平考试(HSK)网络报名系统已经在全国正式运行五年,报名系统设计合理、性能稳定,考生普遍感觉使用高效、便捷,从而对留学生HSK的报名方式提供了多元化服务.不过,由于受留学生汉字输入方式、输入水平、母语背景和网络付费瓶颈的制约,HSK网络报名系统的使用率明显地低于我们的预期,为此,我们在对系统设计及功能进行简要介绍的基础上,对HSK考生进行了问卷调查,分析了影响考生报名系统使用的各种原因,并对系统的推广提出了相应的对策.     

汉语水平考试用词统计分析报告

适应汉语国际推广形势,汉语水平考试（HSK）3000、5000、8000的词汇量标准是否合理？原有词汇大纲与现实语言生活用词是否一致？HSK考试中的实际用词情况怎样？与最初的设计是否吻合？本文通过对近百套HSK正式试卷用词的统计分析．提出汉语考试宜将普通汉语学习者和专业汉语学习者、来华汉语学习者和非来华汉语学习者加以区分,并重点面向普通汉语学习者、非来华汉语学习者。新HSK宜制定明确的词汇量标准,可考虑以150、300、600．1200、2500、5000词为新HSK词汇等级标准。     

对改进版中国汉语水平考试(HSK)几点想法

改进版HSK将HSK考试设立成三个独立的子考试:HSK考试、HSK(口语)考试、HSK(写作)考试,于2007年下半年进行了两次考试,考生和专家普遍反映不错.本文指出改进版汉语水平考试的几点进步,并且指出改进版HSK的几点不足和一些改革的建议.     

新HSK考生数量对试卷难度预估的影响

等值处理的速度直接影响成绩报告生成的速度,而等值处理的速度又受考试材料回收速度的影响。是否要等所有考生的考试材料都收回后,才能进行等值处理?研究表明,对新HSK来说,以部分考生来预估试卷难度是有风险的,稳妥的做法是待考试材料全部收回后,再做数据处理。     

为什么要开发新HSK考试?

2009年,国家汉办/孔子学院总部正式推出新汉语水平考试(HSK)。为什么要开发和推广新HSK?这是目前海内外将汉语作为第二语言学习的学习者和汉语教师们最关心的问题之一。2010年10月,笔者受国家汉办的派遣到海外向汉语教师们介绍新HSK。这里,报告了笔者对此问题的一些思考。     

注重交际能力 促进汉语学习——国家汉办有关负责人全面解读新汉语水平考试

国家汉办推出新汉语水平考试（HSK）,并在今年3月进行了全球首次考试。截至目前,全世界共有12万名考生报名参加,其中85％以上的考生在海外参加考试。新汉语水平考试从理念到目标、从等级到试题内容都进行了改进和调整。国家汉办有关负责人目前对新汉语水平考试作了全面解读。     

高考分类考试改革:路在何方?

基于部分省市对高考分类考试的探索,提出几个有争议的问题:是否真正体现了公平的原则?是否真正减轻了考生的学业负担和心理压力?考试科目的设置和考试内容的选择是否科学?建议尽快完善高考分类考试改革的顶层设计,普通高等学校本科入学考试由国家统一命题、统一考试,并进一步优化和完善高等职业教育制度设计。     

考试网上报名系统的研究和开发

创建网上报名系统,提供网上报名服务,可以方便考生报名,减轻考务管理工作的负荷,提高考务管理的质量,也能够为后续的考试研发提供信息来源。在现阶段,HSK考试的网上报名系统采用网上预约,上门交费的方案,进行了系统设计和程序开发,开始了系统试运行。     

机助英语口语考试环境下策略使用对考试焦虑的影响

该研究以问卷调查和机考测试的形式,分析研究了机助英语口语考试环境下策略使用对口语机考焦虑的影响。研究结果表明,学习策略和考试策略与考试焦虑和机考态度之间呈显著负相关关系。考生使用最多的学习策略是记忆策略和补偿策略,而使用最少的策略是元认知策略和情感策略;考生使用最多的考试策略是交际策略,而最少的是认知策略。研究成果可以进一步深化机考研究,并为教育教学提供新的启示。     

试论面向对象测试中的组装测试技术

长期以来，我们总是参考现向过程的测试方向来测试利用面向对象技术开发的软件，效果并不理想，尤其是组装阶段的测试。因为类具有继承性（Inheritance)和多态（Polymorphism)／动态联编性（Dynamic binding)，并不等于面向过程设计中的模块。因此，要取得更好的测试效果，只有找到与之相适应的面向对象的组装测试技术方可。     

IDDQ测试原理及测试优势

本文介绍了 IDDQ测试的基本原理 ,探讨了 IDDQ测试方法在对静态 CMOS电路测试时的重要特征 ,展示了 IDDQ测试的优越性     

软件测试方法及测试工具应用

介绍了软件测试的过程及方法，重点分析了几种常用软件测试工具的特点及具体应用方法，为软件测试人员根据不同的测试环境选择适用的测试工具提供了依据。     

对一道高考试题的分析

在实验操作时,由于仪器本身的缺陷或没有按规定条件使用仪器会对实验结果造成系统误差.     

Test Review and Evaluation: Pearson Test of English-Academic

This article is a test review of Pearson Test of English-Academic(PTE-Academic).Being a norm-referenced,largescale test,PTE-Academic is developed via the combination of integrative and communicative approaches.As a high-stake and automated scoring test,PTE-Academic is reported to have a high reliability for the overall test as well as for measuring the communicative abilities of listening,speaking,reading and writing.The authenticity of test materials ensures the relevance and coverage of test content,and the comparative studies between PTE-Academic and CEF,TOEFL,IELTS,etc.validate the concurrent validity and predicative validity of PTE-Academic.     

普通话计算机辅助测试与人工测试的差异比较

普通话计算机辅助测试是现代信息技术在普通话水平测试领域的新应用。通过人工测试和计算机辅助测试的比较,分析两种测试方式之间的差异,并对计算机辅助测试的进一步改进提出建议。     

软件自动化测试方案研究

提出了具有可复用性、独立性和容错性的自动化测试实现方案,改进了公共测试用例的分解和共享技术,减少了测试用例的管理和维护成本。     

Relationship between Test Scores and Test Time

Randomly selected fifth, seventh, ninth, and eleventh graders (sixty from each grade) were givenanability test. The score and the time taken were used to test the hypotheses of no negative linear relationship and no curvilinear relationship between test score and test time. Although no significant linear relationships were found, significant curvilinear regressions of time on score were found in grades seven and nine. The strength of these significant relationships were relatively low in both grades.     

建设标准化考点 增强考试公信力

为了提升国家教育考试规范化和科学化的管理水平,营造公平的考试环境,增强考试公信力,维护国家教育考试严肃性、权威性和广大考生、考试工作人员的合法权益,必须建设设施完备、功能齐全、运行良好的标准化考点。本文重点阐述了标准化考点建设的目的和意义,论述标准化考点技术防范的功能和作用,并探讨其在教育考试队伍建设、制度建设等方面的具体措施。