“电大不电”现象剖析

在实现中国教育发展总目标和教育结构调整中,广播电视大学如何找准位置．办出特色,充分之挥现代远距离教育的优势,使电大教育再造辉煌．为现代化建设培养更多的合格人才．已成为社会和电大教百工作者共同关注的问题。目前制约电大发挥优势．办出特色的主要因素是”电大不电”、‘“远距离不远”等违背远距离教育规律的现象的存在、对这一问题如果不加以认真研究和解决,电大将失去现代化远距离教育的优势。因此．从某种意义上说,“‘电大不电”的问题事关电大教育的前途和命运．需要引起我们的高度重视。利用现代传媒手段．进行教学活动…     

以科学发展观为指导推进开放教育试点工作持续健康发展

电大办学必须紧贴地方经济社会发展,坚持办学特色,在城市发展对人才的需求和全市教育发展大格局中寻找办学方位;开放教育试点必须以模式创新为统领,坚持不懈地努力实践,促进推广运用;维护和发展系统办学必须重视城市电大的特点,以共享资源、共同发展为理念,将人才培养模式的探索与城市电大办学模式的探索有机结合;队伍建设、教学资源建设必须放在突出位置,常抓不懈,这是试点工作的两大支柱,是提高教学质量的保证;试点工作和课题研究必须坚持同步推进,边研究、边实践、边产出,不仅有利于推动试点工作向纵深发展,也有利于提升师资队伍的科研能力与综合素质。     

试论湖南电大系统开展现代远程开放教育试点的进展及成效

湖南电大参加“中央电大人才培养模式教学和开放教育试点,6年来取得了显著的成效。从试点规模看,湖南电大开展的现代远程开放教育试点发展迅速,占到了全省成人高等教育的较大比重,成为湖南高等教育大格局中的一支重要力量。从试点的内涵发展看,湖南电大构建了基于网络平台的现代远程开放教育教学模式和教学管理模式,并整合形成了具有湖南特色的现代远程开放教育人才培养模式的基本框架和实践模型,在坚持人才培养模式改革方面取得了实质性进展。从试点的产品输出看,湖南电大开展的试点,人才培养质量得到了社会的认可和肯定,取得了良好的办学效益。     

邓小平教育思想对电大教育的指导作用

:邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。中国广播电视大学实践邓小平教育思想 ,为国家开辟了一条与传统面授教育相互协调共同发展的大众化教育的新路子。在面临跨世纪的机遇和挑战面前 ,电大开创新局面 ,要以邓小平教育思想为指导 ,牢固树立现代教育观念 ,推动电大教育改革和发展 ,建立主动适应经济建设和社会发展的办学机制 ;对外要跟上现代远距离开放教育的前进步伐 ,实现与国际远距离开放教育接轨。     

对全省电大教育跨世纪发展的基本构想

国家《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出,实施现代远程教育工程,形成开放式教育网络,构建终身学习体系。山东省第七次党代表大会提出了到本世纪末全省全面实现小康、2010年力争提前基本实现现代化的宏伟目标。 作为我省高等教育重要组成部分的电大教育,在新的形势下面临着新的任务与良好机遇。紧紧抓住我国大力推进现代远程教育这一良好机遇,围绕全省经济建设与社会发展的宏伟目标,全面深化教育教学改革,加速现代化的进程,面向大众进行终身教育,构建开放型办学模式,争做现代远程教育的主力军,努力建成适应山东经济和社会发展需要的、具有较高水平的现代远程开放大学,成为全省终身教育体系的重要组成部分,更好地为“科教兴鲁”服务。为此,必须明确今后一个时期内全省电大改革与发展的思路。     

电大教育新的历史任务与机遇

25年前,邓小平同志亲自倡导并批准创办了 广播电视大学。25年来,在省委省政府的领导和 有关部门的大力支持下,湖北电大系统已经建设 成为一个覆盖全省的现代远程开放教育网络,成 为我省教育体系中一个不可替代的重要组成部 分,成为我省实施"科教兴鄂"战略的一支重要力 量。为地方特别是基层和边远地区输送了一大批 "下得去、留得住、用得上、信得过"的应用型专门 人才,为湖北高等教育的大众化和社会经济的发 展作出了积极贡献。目前,省电大已建设成为全 省电大系统的教学指导管理和服务中心、多媒体 教学节目研制中心、现代教学技术培训中心和现 代远程教育网络管理中心。 在我省高等教育已经实现大众化的今天(?)中     

电大举办高职教育的相关分析

当今科学技术的迅速发展，促进社会经济结构发生了巨大变化，知识和人才越来越成为推动社会发展的关键因素。在这种趋势下，高等教育按传统的教育模式培养人才已经难以适应经济和社会发展的需要，大力发展高等职业教育也就必然成为高教改革的一项重要任务。广播电视大学作为现代远程教育的重要力量，能否开展高等职业教育？能否培养出高质量的应用型、技术型和创新型人才？电大培养出来的高职毕业生能否象电大专科生那样得到社会的认可？这些关系到电大发展的重要问题是值得电大教育工作者认真思考和积极探索的。一、提高对高职教育的认识是…     

谈电大发展现代远程开放教育

一、电大发展现代远程开放教育的优势过去的 2 0年 ,电大对具有中国特色的现代远程开放教育进行了有效的探索和开创性的实践 ,建立了远程教育网络 ,在管理和办学方面积累了丰富的经验。电大在发展现代远程开放教育方面具有比较明显的优势 :1.系统网络优势。经过 2 0年的努力 ,形成了由中央电大、 4 4所省级电大、 831所地市级电大和 1699所县级电大分校 (工作站 )构成的电大教育系统。这个系统成为世界上最大规模的统筹规划、分级办学、分级管理的远程教育系统 ,再加上卫星教育电视和遍布各地的接收台 ,我国已经初步建成了基本上能覆盖全国…     

解放思想 科学定位 促进教育公平 服务全民学习

广播电视大学教育伴随着改革开放事业走过了30年的历程,为我国现代化建设做出了历史性贡献,在建设学习型社会和和谐社会的新形势下,作为国家发展现代远程教育和继续教育的骨干力量,作为终身教育体系的主体之一,我省电大要进一步解放思想,明确发展目标和定位,充分发挥系统办学、开放办学和远程教育资源优势,积极拓展学历教育、非学历教育和社会教育服务的综合功能,努力提升为经济和社会发展服务的能力,成为推进全民学习、终身学习的重要平台,为促进教育公平和建设和谐陕西做出积极的贡献。     

从无到有 从小到大 从大到强 安徽教育事业60年历经辉煌

<正>本刊讯新中国成立60年来,安徽教育事业在极为薄弱的基础上起步,在艰难曲折中发展,在改革创新中前进,已基本建成体系完整、结构合理、符合安徽经济社会发展需要、具有安徽特色的现代国民教育体系,有力地推动了我省从人口大省到人力     

学习上海电大经验 努力实现电大总目标

《意见》、基本思路和配套文件,基本上解决了电大改革和发展中理论、观念、方针政策和大的措施问题,但是具体实践还要典型引路,上海电大就是其中一个好的典型。 上海电大成为典型不是偶然的,自小平同志视察南方谈话以来,上海电大抓住这一契机,解放思想,转变观念,坚持改革,因而近三年来迅速发展,为上海的经济建设和社会发展做出了突出的积极的贡献,也为全国电大提供了有益的经验。 上海电大基本经验最重要的一条是:转变观念,找准位置,主动适应上海市经济和社会发展需求办学,努力探索开放与远距离教育办学模式。找准位置,一是找准电大在教育总格局中不可替代的位置,二是找到上海电大在高校林立的大上海能够发挥自己特色和优势的位置。主动适应,就是适应上海市要建成国际一流大城市,要建成全国的乃至国际的经济中心、金融中心、贸易中心的战略目标的需要。不明确上海市的目标,就无从去主动适应。具体的经验有这么几条。     

坚持改革，推进青海电大开放教育事业的发展

青海电大自2000年开展人才培养模式改革和开放教育项目以来，为社会特别是基层培养了大批合格的应用型高等专门人才，成为当地和各行业“下得去、留得住、用得上”的实用人才，为推进青海省远程教育和终生教育做出了重要贡献。通过项目的开展也进一步明确了电大的发展方向，提升了电大的综合实力，强化了电大的办学特色，显示了电大的独特作用，对我省现代远程教育工程的实施，产生了重大影响。     

扩大开放,保证质量,强化特色,打造品牌——关于南京电大今后三至五年发展的思考

21世纪的前20年是我国高等教育发展的重要战略机遇期,也是广播电视大学改革和发展的重要战略机遇期。面对机遇和挑战,地方电大怎么办?南京电大曾组织了一次研讨会。本文是作者在会上的发言要点。作者认为,目前地方电大应着眼于地方经济建设和社会发展的全局,主动适应日趋广泛并不断变化的社会教育需求和社会成员的终身学习,扩大开放,保证质量,强化特色,打造品牌,提升电大教育为经济社会发展服务的能力,使电大成为发展现代远程教育的骨干和终身体系的主体之一。     

认真贯彻邓小平教育理论加快发展电大教育事业

本文阐述电大办学２０ 年来所取得的成就; 指出随着现代信息技术的迅猛发展和知识经济时代的到来, 人们接受高等教育和终身教育的普遍化, 给电大教育既提供了发展机遇, 也提出了严峻挑战; 论述基层电大如何进一步领会和实践邓小平创办电大的教育思想、发展电大教育必须采取的种种措施     

加强电大系统继续教育工作的几点思考

各级电大开展的非学历教育的继续教育,是电大教育的重要组成部分,它同学历教育一同构建起电大办学的框架,在现代远程教育和终身教育体系中,发挥着不可替代的作用。随着经济建设和社会发展,继续教育在电大教育中不论是地位,还是规模、效益,都显现出同形势发展不相适应。因此,加快发展继续教育工作成为电大事业发展刻不容缓的大计。     

开放教育试点需要突出办学特色

开放教育试点己经在全国电大系统全面展开 ,作为我国“现代远程教育工程”的重要组成部分 ,开放教育试点顺应了教育现代化和学习化社会发展的历史潮流 ,受到社会的普遍欢迎和肯定。但在实践中 ,笔者认为试点工作还应进一步突出以下办学特色 :一是要在实践教学环节上突出特色。目前开放教育试点实践教学环节仍然在走传统高校的老路子 ,没有更好地体现出开放教育的办学特色。就教学实践环节来说 ,普通高校的教育对象从学校到学校 ,缺乏实践经验 ,设置集中的实践教学环节 ,对学生理解理论知识 ,形成专业能力是十分必要的 ;但开放教育的对象是有…     

云南电大教育现状的发展与思考

教育要“面向现代化、面向世界、面向未来,”这是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.在这种思想指导下,我国高等教育多年来的改革与发展已取得了显著的成绩.广播电视大学的崛起与发展及其取得的令人瞩目的成绩,正是实践“三个面向”的结果,集中体现了教育与经济建设和社会发展的关系.电大在长期的办学实践中逐步建立起然中国特色的现代化远距离教育体系.     

电大教师应成为远距离教育专家

广播电视大学作为现代远距离开放大学,培养和造就远距离教育专家是电大教师队伍建设的重要内容之一。廿年来电大教育的实践及其发展为产生一批远距离教育专家提供了沃土。国家教委《关于广播电视大学贯彻<中国教育改革和发展纲要>的意见》中明确指出:电大“专任骨干教师应当成为掌握专业知识、了解本学科发展动态、精通远距离教学业务的现代远距离教育的专家”。这已成为电大教师发展的努力目标。从目前电大教师整体队伍来看,普     

关于三峡库区基层电大建设的探讨

一、电大教育对三峡库区经济社会发展具有积极推动作用现代远程教育被普遍认为是发展教育的重要途径,特别是在全民教育和终身教育的广阔领域中可以发挥重要作用.电大教育是发展现代远程教育的重要骨干力量,在经济、社会发展水平相对滞后的三峡库区,电大教育充分显示了它的强大生命力.移民、脱贫、发展和稳定是库区工作的重要任务,而这一切取决于经济的发展.经济发展靠科技,     

电大科研的主战场：现代远程开放教育

一、电大科研需要与经济、社会更加紧密的结合 在1999年6月召开的全国教育工作会议上,江泽民同志强调指出:“教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合,正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。”江总书记的这一重要论断对于深化教育、特别是当前高等教育的改革具有很强的针对性和重大的指导意义。当今世界教育推动社会发展成为历史必然,产学研相结合已成为高等教育改革和发展的共同趋势。科研作为高校的基本任务,随着科技、经济和社会的发展,其重要性日益突出,尤其在进入知识经济时代之际,科研与经济、社会的紧密结合更是成为教育创新的重要内容。