电工电子虚拟仿真实验教学中心建设的研究与探索

该文从电工电子技术传统的实验模式出发,依托我校国家级电工电子教学实验中心,构建了我校电工电子虚拟仿真实验中心的虚拟实验平台整体框架,建设了电工电子类教学实验中心的虚拟仿真实验体系与实验教学平台。通过不断研究与探索,实现了多媒体技术、网络通信技术、虚拟仿真技术的深度融合,建立了远程开放、资源共享的"虚实结合、互为补充"实验室教学平台,使得实验不受时间、空间、设备的限制,丰富了实验教学手段和教学方式,获得了丰硕的成果。     

电子信息技术国家虚拟仿真实验教学中心

正2014年,教育主管部门公布了首批100个国家虚拟仿真实验教学中心名单,我校"电子信息技术虚拟仿真实验教学中心"榜上有名。中心现有实验室面积2387m~2,设备总值2801万元;拥有一支年龄、学历、职称结构合理,学术水平高,思想道德素质好,热衷于实验教学的专兼职实验教师队伍。良好的软硬件条件有力地促进了实验教学信息化建设,提高了优质实验教学资源共享程度,进一步推动了实验教学的改革与创新,促进了实验教学内涵式发展,提升了我校实验教学质量。中心始终坚持以学生为主体,以培养学生综合能力为目标;坚持实验教学与科研相结合,坚持采用多样化实验     

虚拟仿真实验教学的探索与实践

为了继承和发扬我校建筑学专业重视实验教学的优良传统,提出新时代背景下虚拟仿真实验教学建设的新思路。结合已完成的"宋保国寺大殿仿真建构实验"和"交通流虚拟现实实验"两个模块案例的开发与教学实践和国家级虚拟仿真实验教学中心建设,在早期数字时代围绕尖端设备采购与服务的建设1.0模式基础上,通过校企合作的方式,提出以"内容建设"为中心,以数字化的虚拟仿真技术与互联网技术构筑起一系列的在线虚拟仿真实验教学资源,即2.0模式。并详细介绍了两个模块的功能设计与教学应用。     

南开大学 计算机与控制工程国家虚拟仿真实验中心

<正>南开大学人工智能学院虚拟仿真实验教学中心前身为计算机与控制工程学院实验教学中心,于2015年底第三批获批国家虚拟仿真实验教学中心,依托南开大学,计算机与控制工程学院多学科协调发展优势明显。中心以南开大学计算机与控制工程天津市示范实验教学中心为基础,结合国家特色专业、天津市品牌特色专业及国家"985"、"211"高等学校重点专业建设,支持着控制科学与工程、计算机科学与技术、软件工程、光学工程、电子科学与技术、信息与通信系统等六个一级学科的教学与科研工作。2015年底,实验中心落户南开大学新校区,总面积增加到20 000多m~2,在实验室面貌焕然一新的基础上,继续强化学生"允公允能"教育。     

廣東工業大學现代制造与智能装备虚拟仿真实验教学中心

<正>广东工业大学现代制造与智能装备虚拟仿真实验教学中心于2016年获批广东省虚拟仿真实验教学中心并立项建设。中心依托工程训练国家实验教学示范中心,由实验教学部、机电工程学院和材料与能源学院共建、共享,重点面向机械设计制造及其自动化、机械电子工程、测控技术与仪器、材料成型及控制工程、金属材料工程5个专业对于虚拟仿真实验教学的需求,所开设的机械设计基础、电工电子等校级公共基础课虚拟实验覆盖了本校工科学院的46个专业,起到了辐射的作用。     

物流工程专业虚拟仿真实验教学中心建设

对物流工程专业虚拟仿真实验教学中心建设的建设思路与目标,实验室建设的建设方案和软硬件配置以及实验室管理注意事项进行了研究。以东北林业大学物流工程专业为案例介绍了虚拟仿真实验教学中心的建设情况,介绍了几个典型的虚拟仿真实验教学平台的功能和适合开设的实验项目以及取得的建设成效。为物流工程专业建设虚拟仿真实验教学中心提供了建议和参考。     

基于模块化的虚拟仿真实验室建设

该文以山东建筑大学国家级建筑工程管理虚拟仿真实验教学中心建设为例,提出基于模块化的虚拟仿真实验室建设思路,介绍工程管理虚拟仿真实验室建设的目标和指导思想,构建实验室整体框架,从仿真平台、仿真实验室、实验课程等维度探讨虚拟仿真实验教学中心的模块构成。为建筑工程管理类及其他专业虚拟仿真实验室的建设提供经验。     

虚实结合的实验教学平台助力创新人才培养

针对虚拟仿真实验教学中心建设与实验教学示范中心发展两者关系,结合我校电工电子实验教学示范中心建设与发展,着重从改革实验教学模式与方法,优化虚拟仿真实验教学项目,提高学生创新精神和实践能力三方面进行探讨,介绍了改革思路和实践成效.实践表明,虚拟仿真实验教学中心建设既是实验教学与现代信息技术深度融合的现实要求,也是实验教学...     

虚实结合建设高水平虚拟仿真实验教学中心

如何建设符合企业人才需求的高校计算机教育实验室,是全国高校计算机专业面临的重要课题。分析了我国高等教育实验室建设方面的现状,在国家级"计算机实验教学示范中心"的基础上,以"虚实结合、能实不虚"为导向,提出以"实验项目驱动为主导、以做中学为学习方式"的教学理念,建设高水平的"网络工程虚拟仿真实验教学中心",希望能够为同类高校计算机专业的实验教学及人才培养提供思路。     

车辆工程专业虚拟仿真实验教学平台的设计

根据车辆工程专业的培养计划,结合工程认证的要求,江苏大学车辆工程虚拟仿真实验教学中心,通过自主研发、科研成果转化和联合开发等模式,设计了"汽车构造原理与虚拟拆装""汽车性能仿真""汽车电子与测试技术""新能源汽车"及"汽车制造技术"等5个虚拟仿真实验教学平台。所构建的5个平台涵盖车辆工程专业主干课程的相关实验、为车辆工程专业的实践教学和创新型人才培养提供新的模式和理念。     

矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心

虚拟仿真实验教学可以实现矿冶工程化学类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心立足学科特点,围绕培养具有扎实基础与优良专业素质拔尖人才的任务,从教学资源的开发、开放共享机制的探索、管理运行机制的构建以及保障体系的建设等四个方面,探索了矿冶工程化学虚拟仿真实验教学中心"四位一体"建设模式。中心实行主任负责制,成立跨学院联合办公室,按照制定的规章制度,具体实施实验室建设、虚拟仿真实验教学,实验教师队伍建设等各项工作。为多学院联合开展虚拟仿真化学化工实验教学创造了条件,具有一定的示范作用以及现实指导意义。     

实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心相互融合协同发展

国家级实验教学示范中心的建设,极大地推动了我国高等学校实验教学改革和实验室建设,促进了高校优质教学资源的整合和共享,但是,又面临着如何持续发展的新课题。随着近两年虚拟仿真实验教学中心建设工作的开展,推进虚拟仿真实验建设、应用和推广以成为实验教学示范中心可持续发展的重要途径和动力。虚拟仿真实验教学中心建设需要结合学科专业特点,为实验资源的共享创造条件;构建"虚实"结合的实验教学模式,使实验教学示范中心与虚拟仿真实验教学中心相互促进、互为补充、协同发展。     

电工电子虚拟实验室的研究

随着虚拟技术和网络技术的发展,建立虚拟实验室是改善传统实验教学不足的发展趋势.在分析电工电子实验教学的现状和虚拟实验室国内外研究现状的基础上,构建了电工电子虚拟实验室系统,分析了虚拟实验的运行机理.     

虚拟实验室在本科生物实验教学中的作用

就本科生物实验教学引入虚拟仿真实验技术的必要性进行了论述,介绍了四川大学生物科学实验教学中心已经建立的虚拟实验室进行生物实验教学的情况,提出借助教育部开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的契机,建设更适合该中心本科生物创新实验教学发展的高水平虚拟实验室的工作设想。     

环境工程虚拟仿真实验教学中心建设探索

环境工程是一门工程性和应用性很强的专业,教学中加强学生的实际操作能力、动手能力训练非常重要。仿真实验教学是传统实验教学的必要补充和延伸,可以实现真实实验不具备或难以完成的教学功能,为学生提供一个实践实训平台。我校环境工程专业从建设思路、建设内容、建设可行性等方面研究探索建设虚拟仿真实验教学中心,着力构建真实实验与虚拟实验有机结合的实验教学体系。     

电子线路实验教学改革初探

电子线路课是中专电工电子专业教学中的一门重要的技术基础课,其实验是电工电子专业的技术基础实验.随着我校教学改革的不断深入和课程建设的全面展开,改革电子线路实验教学已成为一个重要的研究课题.尤其是改革电子线路的实验教学内容,提高实验教学质量,已成为电子线路课程建设的关键.下面笔者针对我校电子线路实验教学中存在的问题,提出一些改革措施.     

基于虚拟仿真实验的模拟集成电路实验教学

介绍了安徽大学电子电气与网络安全虚拟仿真实验教学中心的建设。以模拟集成电路实验教学为例,介绍了该校基于虚拟仿真实验进行实验教学改革的做法和效果。该中心采用"一平台+四模块"的架构。利用虚拟仿真实验教学中心,实现模拟集成电路实验课与理论课4个阶段的配合与交叉促进。利用虚拟仿真实验中心,缓解了课时的矛盾,较好地达到预习实验的目的,拓展了实验的内容。虚拟仿真实验教学中心的建设对实验教学改革的深化产生积极而深远的影响。     

建设“基础物理实验教学示范中心”的探索与实践

为进一步加大我校实验教学示范中心的建设力度,加强学生实践能力和创新精神的培养,加快实验教学改革和实验室建设,促进资源的整合和共享,全面提升我校实验管理及实验教学质量和水平,我们在近几年的建设工作的基础上,参照国家示范中心建设标准的要求,进一步深化、细化、落实各项建设工作,为此,我们在"基础大学物理实验教学示范中心"的工作中作一些探索与实践。     

虚拟电子实验网络教学平台的开发与实践

在远程教育过程中,实验教学是实践教学环节中的一个重要组成部分.但远程教育的学习者难以"个别地"、"自主地"到学校实验室完成实验.难以适应远程教育的教学模式,已成为制约远程教育教学质量的一个重要因素,运用Internet进行远程实验教学成为现代教育技术应用的一大趋势.本文提出了利用现有的EDA软件作客户端软件的虚拟电子实验网络教学平台的建设方案,较好地解决了虚拟实验网络平台建设的问题;提出了离线实验和在线实验室管理对策,较成功地解决了虚拟实验过程和网络传输的矛盾,并探讨了在互联网环境下建立电子技术虚拟实验中心的关键技术.     

虚拟仪器在电子实验教学中的运用探讨

本文介绍了传统仪器、虚拟仪器在电子实验教学中的运用,探讨了将虚拟仪器技术与网络技术、模拟仿真技术结合组成更具交互性和可操作性的网络实验室、虚拟实验室、虚拟仿真实验室,用以做电子综合性实验,为电子实验教学提供一种全新的解决方案。