开展专业现代化建设试点工作积极推进江苏职业教育现代化

江苏省教委在“九五”的开局之年,召开了全省职教教学工作会议,提出了要“以专业建设的现代化带动职业学校建设的现代化”,明确要求国家级重点职中在“九五”期间实现骨干专业的现代化,到２０１０年实现职业学校骨干专业的现代化。１９９６年３月,根据江苏经济发展和...     

胡锦涛农业现代化思想论析

胡锦涛农业现代化思想是新时期我国农业发展的科学总结,是加快我国农业发展的根本指导思想。胡锦涛强调农业是国民经济的基础,把加强农业放在首位,明确了推进农村、农业现代化的基本思路,指出了农业现代化的战略措施和农业现代化实现的具体途径;在当前加快社会主义新农村建设的进程中,胡锦涛的农业现代化思想,对实现农业现代化、协调农村社会经济发展具有重大理论和现实意义。     

市场经济文化与中国经济现代化

文化是经济发展的深层推动力,经济现代化离不开文化现代化,文化现代化是经济现代化的灵魂。市场经济是经济现代化的体制形式,从传统经济向市场经济的转变过程是经济现代化的体制转变过程。市场经济体制的建立,说到底就是市场经济文化的建立。与市场经济相适应的文化,主要特点是：创新与效率、竞争与合作、开放与信用、规则与法制等。经济发展与实现现代化,首先必须建立市场经济文化。     

关于社会现代化与人的现代化问题刍议

本试从社会经济发展的角度,提出社会的现代化首先是人的现代化;人的现代化是加快社会主义现代化进程的根本问题,教育在实现人的现代化进程中起着决定作用。     

中国式现代化：探索历程、基本特征和实践要求

中国式现代化是近代以来中国人民渴盼已久的梦想和矢志不渝的追求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。从历史进程看，中国式现代化经历了觉醒、探索、开创、创新四个阶段。从基本特征看，中国式现代化实现了现代化的发展规律普遍性与特殊性相统一，压缩性过程与和平性赶超相统一，全面性发展与同步性治理相统一。从实践要求看，中国式现代化必须处理好党的领导与人民主体的关系、全局与部分的关系、经济发展与文化创新的关系、生态保护与经济发展的关系、中国与世界的关系。     

浅论素质教育的意义及核心问题

近年来,随着经济的发展,人们越来越清楚地认识到：人的素质的提高对经济发展及实现现代化具有重要作用。首先,人的素质的改变和提高是获取经济发展的先决条件;其次,提高人的素质,改变人的素质也是经济发展的主要目标之一。通过教育提高人的各方面素质,才有可能把经济引向现代化的方向,这是许多国家的历史发展所得出的必然结论。一、素质教育是社会发展的需要,是现代化的需要实现现代化,首先应实现人的现代化。纵观中国改革开放二十年,无数事实证明,一个国家可以从外国引进先进的科学技术,工业管理方式,乃至政府机构形式,但是…     

以专业现代化推进职教现代化

今后一段时期是我国社会主义现代化建设的关键时期,职业教育作为一种直接向各行各业培养和输送专业技术和管理人才的职业定向教育,如何进一步全面适应现代化建设的需要,在为社会主义现代化建设服务的同时,同步并适当超前实现职业教育自身的现代化,是摆在世纪之交的职教工作者面前的一个重要问题。 江苏省委、省政府制定了分三步实现现代化的战略目标：２０００年全面实现小康,苏南及沿江地区初步实现现代化;２０１０年基本实现现代化;２０５０年全面实现现代化,把江苏建成经济发展集约化,社会结构现代化,国民素质优良化,经济、…     

台湾的权威主义与现代化

台湾在实现现代化的过程中采用的是权威政体这一政权形态。在现代化道路上,权威体制推动了台湾的现代化,而经济发展和现代化又促进了台湾的政治转型和政治民主化。台湾作为中国的一部分,与祖国大陆在现代化进程中有许多相似的地方,对台湾权威政体与现代化的研究具有一定的参考意义。     

深刻理解高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。高质量发展有着深刻的内涵,实现高质量发展既符合经济发展客观规律,又符合新发展阶段中国经济发展的内在要求。要实现全面建设社会主义现代化国家的目标,必须高质量发展,目前我国已经基本具备了实现高质量发展的基础与条件,同时,要贯彻新发展理念、构建新发展格局,在发展方式转变、发展动力转换、治理效能提升等方面形成多方合力,推动实现经济质的有效提升和量的合理增长。     

教师队伍现代化与教育现代化

经济发展,教育先行。这是当今世界经济发达国家的一条重要经验,也是已经在全世界达成共识的科学的发展战略。联合国教科文组织曾经在一份报告中写到：“教育在全世界的发展正倾向于先于经济发展。”这可以说是在和平与发展已成为世界主题的新时代的一个突出特点。我们的国家要赶上世界先进水平,也必须从科技和教育着手。科技是关键,教育是基础。只有实现教育的现代化,才能实现社会主义现代化。教育的发展关键是教师,实现教育的现代化,必须首先实现教师队伍的现代化。把教育的改革和发展放到先于经济发展的战略地位,是由教育在当代经…     

均衡与非均衡:中国现代化发展模式探析

发展中国家的现代化进程,往往伴随着政治与经济的发展悖论而陷入怪圈,而发展中国家的实践又表明政治与经济的发展失衡最终会撕裂其现代化.现代化的发展,既要经济发展来提供公共物品,又要政治发展来分配公共物品.中国现代化进程中经历了三种不同的发展模式,模式问的转换是一种辩证式发展,其本质区别在于,实现现代化过程中的政治发展与经济发展是否均衡.现阶段,政治发展问题即提高均衡性公共物品的供给与分配能力已成为现代化发展的关键问题.     

现代化产业体系建设推动城市高质量发展研究——以安徽省淮南市为例

现代化产业体系是经济高质量发展的基础与动力,建设现代化产业体系是实现经济高质量发展的必然要求。阐述了建设现代化产业体系和经济高质量发展的理论基础,以安徽省淮南市为例,分析了该市目前产业体系的发展短板,提出了通过建设现代化产业体系来提高城市经济发展质量的相关举措。。     

在新形势下水工专业课如何施教

新的技术革命已经在世界范围内兴起,对社会各个部门提出了新的要求。为了实现今后经济发展的奋斗目标,党中央已经把发展教育事业作为经济发展的战略重点。根据现代科学技术飞速发展的形势和实现我国四个现代化的要求,学校教学也面临改革的问     

云南省社会发展区域差异及现代化进程

20世纪中叶以来逐渐形成的两个重要的研究领域——区域可持续发展和区域现代化之间存在着内在的必然联系 ,决定了一个新的研究方向或研究领域——区域差异与现代化研究的存在。对于作为学科前沿并为云南省乃至与其相似省域的社会经济发展提供决策依据的中国云南省社会经济发展区域差异及其现代化进程方面的研究亟待开拓与系统研究。本文主要从系统学的角度 ,运用 M-S方法和自然科学与人文社会科学整合的研究途径 ,以期达到揭示云南省社会经济发展区域差异的基本图式和给出现代化进程时间表的目的 ,并实现理论创新的价值     

新民主主义的本质与经济文化落后国家的现代化模式选择——试析毛泽东抗战时期的新民主主义社会的现代化思想

抗日战争时期,毛泽东站在世界的角度、时代的高峰,继承、创新和发展了近代以来先进的中国人谋求中国现代化的积极成果,初步形成了中国社会如何实现现代化的基本思想,这些思想集中反映在他的新民主主义理论中。他的现代化思想是从整个社会综合推进的角度展开的,涵盖了政治民主、经济发展、文化发达和道德建设等各个领域:一、新民主主义的政治:中国实现现代化的基本前提和保证。二、新民主主义的经济:现代化的物质基础和内容。三、文化现代化:现代化的灵魂和重要组成部分。     

欠发达地区的文化转型与文化的现代化

在文化转型时期,欠发达地区要通过文化建设,以繁荣发展的先进文化促进本地区的经济发展和社会进步,从而实现文化的现代化,并最终促进人的现代化。     

发展农村女性职业教育促进社会主义新农村建设

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务,也是基本实现社会主义现代化的前提和基础。该文主要阐述了农村女性职业教育在推动农村社会经济发展中的重要作用,并对如何发展农村女性职业教育提出了具体的对策和建议。     

继续工程教育与海洋地质事业

依靠科技进步推动经济发展,是党的十一届三中全会以来我国的重大战略之一。“四个现代化,关键是科学技术现代化”(邓小平语),而实现科学技术现代化的决定因素在于提高劳动者的素质,大力培     

农村小城镇建设的现实意义

农村经济的快速发展的根本途径是实现农业生产的现代化，这就要求改变当前农村住房阻碍农业扩大再生产的弊端，实现农村城市化建设，建设农村小城镇。这是当前农村经济发展趋势的必然要求，也是实现农业现代化的一条有效途径     

青藏高原教育现代化的发展策略

推进青藏高原教育现代化,是我国区域教育现代化的重要内容和组成部分,它与其他地区的教育现代化建设,共同构成了我国教育现代化的基础和前提。基于对实现青藏高原教育现代化现实基础的客观认识,提出以下青藏高原地区教育现代化的发展策略:1.构建适应区域社会经济发展的教育模式;2.以自觉思维为指导,研究教育现代化的切入点,以点带面,加快青藏高原地区的教育发展;3.加大政府在教育现代化中的主导作用;4.加速实现教育发展中的信息化;5.积极寻求教育援助,进行教育合作。