知识经济时代自学考试面临的挑战与对策

高等教育自学考试开考以来，为经济建设和社会发展培养了一大批专业技术人才和管理人才，为我国的全民继续教育作出了巨大贡献。为深化教育改革，推进素质教育，开展多层次、多形式的教育方式，高等教育自学考试要适应社会发展需要，迎接知识经济挑战，转变办学观念，增强服务意识，改革现行自学考试模式，调整考试专业结构，努力构建完善的继续教育和终身教育体系，为经济建设和社会发展继续培养更多的高素质人才。 一、自学考试是实现继续教育和终身教育的有效途径 为了适应知识经济发展的要求，提高自身素质和竞争生存能力，任何人都必须…     

论继续教育如何适应知识经济的发展

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，归根到底是人才的竞争，是教育和科学技术以及全民族文化素质的竞争。继续教育、终身学习是提高全民族素质的有效途径，知识经济的到来，对继续教育提出了扩充知识资源的内涵和扩大知识资源功能，将沉重的人口负担转化为巨大的人才资源以及全面进行教育教学改革等一系列新的要求。继续教育要适应知识经济的发展，除制定切实可行的具体措施外，必须更新思想，转变观念，确立继续教育的层次观念和终身教育观念，树立教育成本观念及主动为经济发展和社会进步服务的观念。     

立足之源在于终身教育

赵伟在《石油教育》２００１年第２期撰文指出，在市场经济改革的大潮中，有的企业稳步发展，有的企业则摇摇晃晃，有的企业甚至失去了立足之地。追溯其原因，就在于企业从计划经济向社会主义市场经济转轨过程中的应变能力不同。其一，立足在于创新。在市场经济条件下，只有创新才能符合时代的要求；其二，立足之源在于终身教育，创新就必须不断地学习，学习是创新的基础。知识经济时代是一个人才竞争、知识竞争的时代。终身教育的新观念，带来了人们的教育观念和学习观念的彻底变革，整个社会将树立起全民终身教育观念。立足之源在于终身教…     

建设学习型社会与基础教育创新

建设学习型社会是科技、经济、文化和社会高度发展的必然要求。从教育领域来说,由于科学技术的迅速发展,知识发展和更新的速度大大加快,人们从学校教育中获得的知识,已远不能适应人们对工作和自身不断发展的要求,学习和教育必须贯穿人的一生。2000年根据对我国不同企业的典型调查表明,在职人员强烈希望进行培训和学习的占80%以上。教育将从注重人才群体的教育,转变成为全民的教育,即为全体国民提供受教育的机会。终身教育体系和学习型社会的建立,是一个复杂的社会系统工程,至少需要四个方面的条件:有终身教育(学习)观念和一定学习能力的学习…     

知识经济社会对继续教育的思考

一、知识经济呼唤继续教育面对全球科技和经济的激烈竞争 ,如何保持生存进而在竞争中取得优势 ,这是摆在世界各国和人类面前十分严峻的问题。发达国家的政府、企业和高校为了在激烈的国际经济和科技竞争中取得优势地位都想尽一切办法争夺人才 ,形成智力优势树立发展战略、人才战略、教育战略一体化的观念 ,发达国家已把包括继续教育在内的教育摆在重要地位 ,作为保持竞争优势的手段。从提高综合国力 ,进行科技竞争、人才资源开发竞争的高度来考虑继续教育 ,提出对策措施。经济发达的美国和欧盟各国强调“终身教育是知识经济成功之本” ,“实…     

加强实践教学环节 培养“三创”人才研究

21世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪,知识经济将占据主导地位。随着世界经济、科技竞争的日益激烈,人才竞争首当其冲。时下社会所需要的已不再是单纯的知识型人才,而是知识+能力+素质的复合型人才。其主要特征就是富有创造性,能迅速适应复杂变化的环境和日益激烈的社会竞争,并能利用其创造成果推动社会发展。新的社会     

WTO与企业教育

中国加入 WTO 后,中国市场汇入国际化浪潮,企业竞争更加激烈,随之出现商品流、资金流、信息流、人才流等全球化大流动,从而影响到中国的经济运作、体制运作和社会运作各个层面。近年来,全国上下各行各业都对本部门、本行业的利弊影响进行了综合分析,提出了对策;若从当代世界经济发展的趋势来看,国与国之间经济的竞争说到底是知识的竞争,人才的竞争,学习力的竞争。跨国公司在我国的建立,只会派少量的高级管理人员进来,而大量雇员则依靠本地人员来实现,由于跨国公司的雇员工资比国有企业的员工工资更高,必然带来人才的大流动,从这个意义上讲,最大的冲击莫过于人才的冲击。入世后,中国的人才是向世界开放的,国外的教育培训机构必然进入国内市场,国内的学校教育、行业企业教育、社区教育同样面临着新的机遇和挑战,由于终身教育的大部分时间是     

素质教育与现代教育

现代教育有哪些新观念一、终身教育的观念。终身学习或终身教育,不是一种简单的个人行为,而是一种社会行为,各种组织乃至人群都应成为“学习组织”,整个社会应成为“学习社会”,国家和世界的前途都将取决于它的发展。正像欧洲终身学习促进会在一份报告中提出的,“终身学习是21世纪的生存概念”。终身教育的必然性主要是：信息与知识的爆炸;各国经济面临全球性竞争;电视和各种大众传媒的g影响;信息高速公路的建设。D教育终身化特别要求传统教育D在时间上和空间上进行重大改革。D实现教育的终身化,体现了一个文D明社会对人的生存价值…     

工商管理培训之我见

一、提高认识是搞好工商管理培训工作的前提 知识经济的兴起是一场无声的革命,知识是知识经济社会经济增长的内在动力,人才是知识的首要载体,是创造价值的根本力量,是发展经济的重要根基.知识经济的世纪,必将是人才经济的世纪,人才是经济发展的决定性因素.知识经济时代下企业的竞争说到底是产品质量的竞争,归根到底是人才的竞争.     

高职德育创新的内涵

高等职业院校要不断探索创造性人才的培养途径，创新德育内容，积极加快教学体系和课程内容的改革，树立市场观念、“终身教育”观念、为经济建设服务的观念，培养学生成为全面发展的适应社会发展需要的创造性人才。     

高中政治课亟须引入时政教育

当今世界是知识的世界、科技的世界,科学技术的不断发展和完善,使各国之间综合国力的竞争空前激烈。当前国际社会中竞争说到底是人才的竞争,只有培养出符合社会发展需要的创新型人才,才能从根本上发展壮大我国的竞争实力,而教育则是实现这一目标的核心要素。对于高中政治教育而言,要从基础教育向时政教育方向引导,培养学生的时政观念,培养学生全面看待和认识问题的能力,从而发展成为新世纪的新型人才。培养出一批又一批高素质的创新型人才,是当前教育工作的重中之重。     

继续教育与创造力开发

创新是时代的课题,创新教育是现代教育的核心。在现代社会,人的创造精神已成为人才素质的重要标志。因此,本文选择了“继续教育与创造力开发”为主题,从经济发展呼唤创新,经济竞争带动继续教育兴起和发展,继续教育促进创造力开发以及如何以知识为基础开展创新教育等几个方面,阐述了继续教育与创新教育的关系。文章渗透了终身教育的观念。     

努力办好继续教育期刊不断扩大继续教育的宣传空间

现代科学和技术的飞速发展,给社会体制、教育体制以及人们的意识和观念带来了巨大的冲击。在科学的浪潮中,广大科技人员必须不断调整、补充、增新已有的知识和技能,不断参加继续教育,以提高自身素质,使自己的知识水平、知识结构和岗位业务水平与科学技术的进程保持同步。终身教育的观念已经取代传统的教育观念,继续教育越来越引起社会各界的普遍重视,并被认为是培养人才、提高人才素质,增强竞争实力的必由之路。一、继续教育的特性和我国继续教育的现状众所周知,继续教育是随着科学的突飞猛进而发展起来的一个新兴的学科,成为“终身教育”的主要组成部分。在我国,继续教育起步较晚,但发展很快,尤其是随着改革开放和市场经济的发展,继续教育已逐步在我国推广。     

注重大学生学习能力的培养

知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用的经济。知识的创新及其创造性应用将成为人类社会进步的不竭动力,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。无论是知识创新,还是技术创新,都离不开学习知识。从这个意义上说,知识经济也是“学习经济”。因此,学习能力就成为大学生所必须首先具备的能力。大学生的学习能力应是自主性学习能力。主要指自学能力和学习的自觉性,以适应知识经济时代对“终身教育”、“终身学习”的要求。“终身教育”是20世纪世界教育改革的最大成就之一,它更新了人们的教育观念,要求人们终身不断地接受新的教育。近些…     

浅论继续教育的发展趋势

一、继续教育的发展更为迅速在和平与发展为时代主流的国际政治格局下,发展经济,提高本国人民的物质文化生活水平是时代发展的主题。因此,科技和经济的竞争将更为剧烈,教育的竞争、人才的竞争犹如一场没有硝烟的战争笼罩着整个世界。科学知识的激增、知识陈旧周期的缩短、产业结构的变化、人才流动的频繁使继续教育的重要性显得更为突出。终身教育、回归教育思想将为更多的人所接受并付诸实践,人的一生变成     

浅析我国成人教育的社会意义以及对策探究

在经济全球化不断发展和推进的大背景下,综合国力的竞争已逐渐转变成人才的竞争,加大教育力度、建立学习型社会已成为我国普及终身教育、培养高素质人才的既定国策之一。而成人教育作为构建终身教育体系的源泉,在推进建设学习型社会的进程中发挥着举足轻重的作用,如何正确认识到成人教育的社会意义,探寻提升成人教育水平的科学途径,已成为备受关注的社会热议话题之一。     

应用信息技术推进高教改革

当今世界信息技术迅猛发展。人类社会正步入高度的信息化时代.世界经济正向知识经济转移,科技和人才的竞争日益激烈,传统的教育观念和教学模式已不能适应社会发展的需要,高等教育正面临严峻的挑战.信息技术的发展既对高等教育提出了新的要求,也为高等教育的改革提供了实现的技术手段。     

山西省专业技术人员继续教育的现状与对策

当前，世界的竞争说到底是经济的竞争，经济的竞争实质是科技的竞争，科技的竞争则是人才的竞争。世界多极化和经济全球化的趋势继续发展，科技突飞猛进，知识更新日新月异，以经济实力、科技实力和民族凝聚力为基础的综合国力竞争日趋激烈。新的形势和任务，对我们全省74万专业技术人员提出了更新更高的要求，尤其是我国加入WTO后，面对新的     

改革教学方法 开发创造思维

发明与创造是人类社会进步和发展的重要动力。当今世界各国之间在政治、经济、军事诸方面的竞争,在某种意义上讲也是科学技术的竞争,是培养创造性人才的竞争。世界范围科学技术高速发展的浪潮也波及我国四化大业,日益推动着各个领域的改革与创新,有力地冲击着陈旧的教学观念和方法。高等学校不能只是停留在传授知识和技能上,应同时注意开发学生的创造力,培养具有创造精神和能力的高科技人才。从这     

深化城市教育综合改革 为振兴城市服务

对城市教育综合改革的基本认识教育是现代经济发展的重要基础,它既受经济发展的制约,又制约着经济的发展。一个城市,只有在较高水平上实现科学文化知识的普及,才有可能大面积地提高劳动者的职业素养和技术水平,进而不断提高劳动生产率和经济效益。只有具有完善的继续教育和终身教育体系,才能使劳动者不断更新自己的知识结构,适应现代科学技术迅速更新换代,不断发展的需要。只有形成一支具有较高水平的科研队伍,才能不断推出新技术、新工艺、新产品,迎接世界范围内的经济竞争的挑战。经济的竞争归根到底是技术的竞争,技术的竞争说到底还是人才的竞争。人才从哪里来?无论是普及科学文化知识,还是不断更新职工的知识结构,乃至于培养第一流的科研队伍,都离不开