确立变“教”教材为“用”教材的新的教材观——不同版本教材“简谐运动”一节内容对比与教学建议

当前,我国基础教育领域内一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革活动正在全面推进,这场实际上触及到基础教育各个方面的课程改革在义务教育阶段已全面推广并取得了初步成效,高中阶段的课程改革也已经在过半数省市区全面推开。这场课程改革在教育思想、教育观念、教学内容、教学方法及教学手段等方面对人们产生强有力的冲击和辐射,促使着人们深入地思考学校教育最终的本质和真正的意义。     

转变观念 接迎新课程挑战

当前,基础教育课程改革已全面展开,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革,给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量,做出自己的回答。     

新课改课堂教学调研情况的反思

新一轮基础教育课程改革,正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进,广大教师以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革中。新课改的重要目标就是要全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育。作为实施素质教育主要载体的课程改革,已取得了一定成效和重要进展。     

确定新时期人才培养目标——国家基础教育课程改革系列报道之一

构建符合素质教育要求的基础教育课程体系,是基础教育领域全面推进素质教育的一场攻坚战。这场改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等,是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。为了帮助广大教师理解此次课程改革的基本理念,进一步了解新课程新在何处,本刊将陆续刊登有关文章,以使教师了解课程目标、课程实施、课程评价等方面的变化,使教师尽快适应新课程。     

浅谈高中思想政治教学新体会

当前．我国基础教育领域正在深入开展一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革活动。这场触及到基础教育方方面面的课程改革目前已在高中阶段全面展开。针对思想政治教学改革．我认为要提高思想政治课的教学质量．促使学生在知识、能力、觉悟方而有昕收获．提高思想政治课教学的实效性就要充分调动学生的主动性、积极性和创造性．注意把握好教学过程中的“四个方面”。     

新课改课堂教学调研情况的反思

新一轮基础教育课程改革，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进，广大教师以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革中。新课改的重要目标就是要全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。作为实施素质教育主要载体的课程改革，已取得了一定成效和重要进展。     

转变观念迎接新课程挑战

当前,基础教育课程改革已全面展开,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.这场改革,给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇.     

反思农村基础教育课程改革

基础教育课程改革是全面推进我国素质教育的历史性选择.是我国教育领域一场广泛深入的教育创新.在这场变革中,农村基础教育课程改革是我国基础教育课程改革的重点和难点,是中心环节.改革期间经验和成就固然令人欣慰,但从理论到实践皆出现了许多矛盾和偏离.本文主要阐述农村基础教育课程改革中两个最为普遍和严重的问题:课程改革轻视知识,以降低知识学习的地位为代价;学习方式的转变流于形式.并初步提出解决方法.     

中学教师行动研究与课程改革

自上世纪末全面启动的我国基础教育各科课程改革，在各路众多专家、学者和有关教师们的辛勤努力下，于新世纪已陆续推出各科新课程标准，并于去年秋季开始在全国一定范围内试行，两三年后将逐渐在全国推开。这场基础教育史上前所未有的课程改革，由于其课程标准从培养目标、课程内容到教学安排都体现出全新的教育理念，故新课程标准的执行，必将对基础教育领域全面实施素质教育带来深远影响。而广大中小学教师作为课程改革与实施的直接参与者，其作用将是不可低估的。可以说，新世纪课程改革已将广大教师推向了教育改革的前沿，或者说向广大…     

基础教育课程改革与高师教育的应对

第八次基础教育课程改革,是一场由课程改革带动出来的基础教育的全面的整体变革,是我国教育领域的一场广泛的教育创新。这场改革不仅直指基础教育,而且也对高师教育提出了严峻的挑战。在此背景下,反思高师教育的现状,重新建构高师教育是顺应基础教育课程改革的急需。     

课程改革 重在推进

正自新中国成立以来,我国基础教育经历了多次课程改革,2001年以来进行的课程改革是第八次改革。这一次课程改革的背景是:我国改革开放,基础教育已经取得了辉煌成就,基础教育课程建设也取得了显著成绩,但是基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要,为了贯彻落实中共中央国务院有关决定,教育部于1999年正式启动,并于2001年开始在部分省市的义务教育阶段进行实验,到目前为止,已经在全国的小学、初中和高中全面推进。旨在通过基础教育     

新基础教育课程改革的尴尬与反思

全国第八次基础教育课程改革即将全面展开，这场改革对基础教育发展的推动作用是不容置疑的。课改需要激情，也需要理性。课程改革的目的是为了重建国家基础教育的主体文化，使基础教育在吸收借鉴多元教育文化的基础上更具时代性和生命力。因此，这场改革不能丧失我们的教育传统，继承是发展的基础，同时我们必须更多地关注现实的课程环境。只有这样，才能实现我们重建基础教育的美好理想。     

基础教育课程改革进入全面推广阶段

自2001年秋季石林县作为全国首批38个基础教育课程改革实验区之一进入新课改以来,我省课程改革实验规模不断扩大,到2005年秋季,义务教育阶段起始年级已全面进入新课程。这说明我省基础教育课程改革已进入“面上推广,点上深化”的关键时期。几年来,进入新课改实验的中小学正朝着     

浅谈基础教育的改革与中学图书馆的发展

我国“基础教育改革”已陆续在全国推进。这次改革将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。成千上万的教育工作者正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中,相信它必将对我国基础教育乃至     

阻碍当前课改的因素有哪些

课程改革．是当前基础教育改革最主要的任务．也是我们向实施素质教育迈出的重要一步．课改是实施素质教育的核心环节．这场改革规模宏大．其结果将直接决定我国基础教育在未来几十年内的基本面貌和水平。我国的基础教育课堂教学改革从试点到全面推开已有将近七年的时间．仍然面临着重重阻力，步履维艰。     

统一思想,提高认识,加快推进基础教育课程改革

本刊讯近日,自治区教育厅集中收看了教育部召开的全国基础教育课程改革工作电视电话会议。今年秋季全国范围内将有约占全国总县数90%的县实施义务教育课程,2005年义务教育阶段起始年级将全面进入新课程,到2007年全国全面实施普通高中新课程,基础教育新课程已进入全面推广阶段。教育部部长周济在讲话中指出,全面推进素质教育是党中央、国务院的一项重大决策。进行课程改革是全面推进素质教育的核心环节,基础教育课程改革的全面推进必将大力促进青少年思想道德建设、评价制度、招生考试制度以及教师教育培训等方面改革的深化,是办让人民满意的…     

以读为本，全面提高学生人文素养

目前正在进行的基础教育课程改革标志着素质教育已进入到实质性阶段。在这场教育创新的伟大买践中，作为从事基础教育工作的学校管理，应该在回顾中深刻反思，在悔“过”中加快自新，在探索中寻找出路。     

提高认识 加强领导 扎实做好基础教育课程改革实验推广工作

教育部部长陈至立4月28日在全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议上发表讲话。陈部长在讲话中指出：我国在世纪之交进行的这场新一轮课程改革，必将使基础教育从教育思想到教学内容、教学方法都坚持与时俱进，反映鲜明的时代特征。通过课程改革，培养学生具有良好的思想品德，     

江西省基础教育课程改革工作五周年回眸

我国新一轮基础教育课程改革于2001年秋季在全国开展。江西省南昌市西湖区、赣州市大余县率先加入38个国家级实验区行列。2002年9月,江西省启动了萍乡市、南昌市东湖区等15个省级基础教育课程改革实验区的实验工作。2005年秋,江西省所有小学和初中起始年级全部进入基础教育课程改革实验。至此,基础教育课程改革实验已在我省全面推进。五年来,我省基础教育课程改革实验工作蓬勃展开,各级教育行政、教研部门以及学校和广大教师热情高涨,认真贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,在师资培训、课题研究、课程开发、校本教研、考试评…     

新课程理念下教师的角色定位

随着新一轮基础教育课程改革的全面启动，新课标、新理念逐渐被广大教育工作者接受的同时，基础教育课程改革也给教师带来了新机遇、新挑战，每一位教师都将在这场变革中面临着新的角色定位。新课程理念下教学活动中教师应该扮演什么样的角色呢?