CAI理论指导下的大学英语课堂教学

计算机辅助大学英语教学的教学模式突出了以计算机网络、教学软件及课堂综合为主的个性化和自主式教学.计算机辅助教学(CAI)以"现代教育"的基本教育观、行为主义学习理论、认知学习理论和建构主义学习理论与教学理论等现代教育理念为理论基础,在大学英语课堂运用CAI教学模式,具有实现人机交互、丰富教学内容及模式、反馈的及时性、激发学习主动性、激发学习兴趣、减轻教师负担等优势.     

CAI理论指导下的大学英语课堂教学

计算机辅助大学英语教学的教学模式突出了以计算机网络、教学软件及课堂综合为主的个性化和自主式教学。计算机辅助教学（CAI）以“现代教育”的基本教育观、行为主义学习理论、认知学习理论和建构主义学习理论与教学理论等现代教育理念为理论基础,在大学英语课堂运用CAI教学模式,具有实现人机交互、丰富教学内容及模式、反馈的及时性、激发学习主动性、激发学习兴趣、减轻教师负担等优势。     

计算机基础课程远程教学系统学生模块的设计与实现

计算机基础课程远程教学系统学生模块是一个用于学生与教师进行教学交流的系统.该系统是采用IIS+ASP网页编程+SQL Server 2000数据库实现的.该模块可实现学生查看教师布置的作业、查看并下载资料、查看课程情况、网络考试、查询成绩、视频课件点播、发表答疑等功能.     

改进高职院校计算机基础教学的方法探讨

计算机基础教学是高职教育的基本课程,它对于培养学生掌握计算机的基础知识和技能,提高学生的基本素质具有十分重要的意义.文章就计算机教学提出了一些新的观念,对高职院校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了简要的分析,并提出了对该课程的几点教学建议.     

高职院校计算机文化基础课程分层次教学探讨

计算机文化基础是高职院校各专业学生进行计算机基础教育的一门必修公共基础课,也是学习计算机的入门课.如何开展<计算机文化基础>课程教学,改革教学内容、课程体系和教学方法,是值得深思的问题.     

论职业教育中计算机教学的心理特征及对策

当前职业教育中计算机教学普遍沿用传统的教学模式,仍以课堂、书本、教师为中心,忽略实际演练教学和个性教学,使得学生中出现了不同程度的畏难情绪和心理障碍.文章探讨了学生在计算机教学中心理特征,分析影响心理特征的因素,从而为如何有效提高计算机教学效率提出一些建设性对策.     

浅谈中职《计算机组装与维护》课程教学改革

计算机组装与维护是计算机相关专业开设的一门专业课,该课程在实际教学中往往实践教学环节跟不上,教材内容滞后,考核方式单一,这些都影响着该课程的教学效果,因此,对于计算机组装与维护课程的教学改革具有现实意义.     

高职院校计算机机房的管理与维护

计算机机房是计算机相关课程实践教学环节的重要基地,学校计算机房是提供给学生学习计算机的重要场所,学生只有通过课堂教学与上机操作相结合,才能真正地吸收计算机知识.     

计算机考勤管理系统设计

文章以计算机应用为理论基础,详细介绍了计算机考勤系统的分析、设计和实现过程.从企业的具体需求入手,对计算机考勤系统的功能模块设计进行了深入的分析,并详细介绍了计算机考勤系统的实现方法.     

对中职学校非计算机专业计算机教学的思考

文章通过对中职学校非计算机专业的计算机基础课教学实际的分析,对计算机基础课教学进行了全面反思,并探讨了分层教学法在计算机基础课教学中的运用.     

浅谈计算机多媒体在教学中的作用

计算机辅助教学系统在教学上的运用,标志着教学媒体质的飞跃.计算机的应用,使教学手段更加丰富,将对教学效果的提高起到促进作用.多媒体是90年代发展起来的新技术.它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,又能为学生提供生动、友好、多样化的交互方式.     

多媒体技术在计算机专业英语教学中的应用

随着现代教育技术的发展,计算机专业英语作为计算机领域获取知识、交流信息的工具,在现代社会中具有很重要的作用.计算机英语教学的场地要求比较苛刻,需要多媒体课室和相关课件.为此,文章认真分析了民办学校利用多媒体技术进行计算机专业英语教学存在诸多问题,并针对问题提出相应的对策,以期为民办高校创造更好的计算机专业英语教学条件.     

论计算机基础课常用教学方法及其应用

文章根据计算机基础课教学的特点,首先指出了计算机基础课的特点,接着重点介绍了各种常用的计算机基础课教学法及其具体应用中的一些方法和技巧,揭示了正确运用教学方法对提高计算机基础课教育效果和教学效果,完成教学任务,实现教学目标的重大现实意义.     

大学计算机基础教学模式改革探索——浅析问题模式在教学中的应用

问题模式教学是一种教学思想,应该贯穿于整个教学过程,文章通过其在计算机基础教学中的应用,给出了问题模式教学的过程及意义.     

多媒体技术在化工专业教学中的运用

随着计算机的迅猛发展,多媒体技术是今后计算机辅助教学的主要发展方向.文章例举了运用多媒体教学的几个事例,阐述了多媒体教学在化工专业教学中的运用,能激发学生的学习兴趣,使学生学习变被动为主动:并且有助于突破化学知识的重点和难点;化抽象为形象,学生易于接受;同时增大了教学容量,提高了课堂教学效果.引入多媒体辅助教学,取得了事半功倍的教学效果.     

《计算机文化基础》教学方法改革

随着计算机技术的飞速发展,作为大学基础课程的<计算机文化基础>也应与时俱进.文章从现行教学的实际出发,剖析了教学中存在的问题,并提出了<计算机文化基础>教学的改革思路和方法.     

浅论新时期高校计算机实验室的管理与维护

计算机实验室是高校教学的重要组成部分,是教学正常开展的重要前提,其管理与维护涉及到软件、硬件方面的问题.文章从机房管理和机房维护两个方面阐述其对策.     

论高职院校计算机专业的多媒体教学

采用多媒体教学方式,是计算机课程教学手段上的一次重大改革.文章在教学实践与研究的基础上,阐述了处理好教学环境、课件设计及教学设计等因素与充分发挥多媒体教学,提高教学质量和效率的关系.     

浅谈计算机辅助教学

传统的教学媒体如教师语言、课本、板书等,都具有一定的局限性,而计算机辅助教学能引起学生的浓厚兴趣,极大地提高学生的注意力.由于计算机辅助教学具有很好的互动性,可以更好地让学生自主学习,加快师生间的信息传递,从而获得良好的教学效果.     

计算机教学方式的探讨

综观整个社会的计算机教学方式,存在了诸多的不合理性,对人才的理解单一化,一般化.只注重理论的教学,忽略的实践的重要性.这些弊病都严重限制了计算机教育的发展.如果不是有针对性的改进,中国计算机教育将永远落后于发达国家.