解析2005年全国高考理综卷Ⅰ第28题

题目 已知某纯碱试样中含有NaCl杂质，为测定试样中纯碱的质量分数，可用下图所示装置进行实验．     

高考全国理综卷第28(7)小题的不同解答

今年高考全国理综试卷第28题的最后一小题：“（7）还可用其他实验方法测定试样中纯碱的质量分数．请简述一种不同的实验方法”，很好地体现了作答的开放性，虽然该题知识和能力的起点和落点都不高，但是突出了化学的学科特点，重点考查的是运用基础知识和设计基本化学实验的能力。     

对一道理综高考题的思考

题目(2005年理综能力测试第28题):已知某纯碱试样中含有NaCl杂质,为测定试样中纯碱的质量分数,可用图1中的装置进行实验.     

“纯碱试样中Na2CO3质量分数的测定”方案设计

定量实验方案设计不但能检测学生基础知识及基本操作的掌握情况，同时也能考查学生思维的深刻性、针对性、条理性，是高考试卷中常出现的试题之一。2005年高考理综试卷（全国卷Ⅰ）第28题就要求设计“纯碱试样（含氯化钠杂质）中Na2CO3的质量分数的测定”的实验方案，根据高中化学课本的要求，有以下几种设计角度。     

对2005年理科综合能力测试第28题的赏析

工业纯碱中Na2CO3含量的测定是一个经典的话题，2005年高考理科综合能力测试（全国卷Ⅰ）以此为素材所设计的第28题从多角度实施了对学生实验能力的考查。该题既考常规操作又考创新设计，既考局部分析又考整体把握，既考定性判断又考定量处理，既考对原理的理解又考文字的规范表达，是一个较为成功的从陈题改造而来的综合实验题。它对学生实验能力与思维能力的考查起点合理、层级分明，尤其是对工业纯碱中Na2CO3含量的测定方法应如何创新、如何优化等问题在考后还值得我们作进一步的思考，以期对今后的中学化学实验教学产生良好的导向作用。     

2005年高考理科综合(湖北卷)化学试题第28题分析

题目:已知某纯碱试样中含有NaCl杂质,为测定试样中纯碱的质量分数,可用下图中的装置进行实验.     

基于反应原理的实验方案设计

2005年全国高考理科综合28题是一道以实验设计为主线,考查考生实验综合能力的试题.试题以设计实验测定某纯碱试样中纯碱的质量分数为主线,考查内容涉及实验基本操作、仪器使用方法、实验设计原理、实验数据处理、实验评价等多种实验能力和素质品质,试题最后仍以实验设计结束,突出考查了考生利用反应原理设计实验方案的能力.     

2005年高考化学实验题归类评析

纵观2005年高考化学试卷(含理科综合卷),不难发现,涉及化学实验内容的试题和分值与往年相比基本持平,全国卷与各省自主命题的试卷各有特色,下面就各地高考化学实验题归类评析如下.一、给定实验装置和操作过程,分析或解释有关问题,考查考生的实验素质这类试题的特点是给定一个或多个实验装置,然后指明操作过程,要求考生根据题给信息解释或回答实验过程中的设问.试题的设问难度不大,但要求考生有较好的基本功和实验素养.【例1】(全国理综卷Ⅰ)已知某纯碱试样中有NaCl杂质,为测定试样中纯碱的质量分数,可用下图中的装置进行实验.主要实验步骤…     

七招破解高考数学客观题

客观题（选择题与填空题）从题型上大致可以分为基本概念题、经典常考题、经典创新题、热点创新题、知识交汇题、阅读理解题与易错警醒题等．解答高考数学选择题既要求快速、准确，在比较各个选择支的同时，又要做到能不算则不算，巧推断．在解答客观题时，应尽量减少解答过程，要从多个角度去考虑，结合题目的具体特点，灵活地选择巧妙的方法，以便快速智取，为后面的攻坚战赢得宝贵的时间．     

与碳酸氢钠制备相关的实验探究题赏析

例1：工业制纯碱时的第一步是通过饱和食盐水、氨和二氧化碳之间的反应，获得碳酸氢钠晶体，第二步是利用碳酸氢钠制取纯碱。第一步的反应原理可以用以下的两个化学方程式表示，两个反应的总结果是放热反应。     

小议初中化学中的热门题和新型题

与传统习题比较，热门题和新型题具有以下特点：发散性、探究性、层次性、发展性、创新性。现阶段初中化学热门题和新型题主要包括实际应用题、新情景题、探究题、实验设计题和开放性试题几大类。     

在《数学分析》教学中引进数学开放题的尝试

本文论证《数学分析》课程教学引进开放题的必要性与可行性，提出编拟开放题一般方法并举相应实例，从教学经验归纳传统题与开放题在教学中的作用与关系。     

让学生思维迸发火花——数字开放型题的编拟及训练例说

数学开放型题形式多种多样，若其未知要素是题设，则称为条件开放题；若其未知要素是推理，则称策略开放题；若其未知要素为结论，则为结论开放题，有的开放性问题，只给出一定的情境，春条件、策略都需要学习主体在问题解决过程中自行设定、寻找与构建，则称为综合开放题。     

阅读理解中细节题的解题技巧

高考中的细节题所占比例依然较大，只是根据短文的字面内容就能直接选出答案的题减少了或几乎没有了，而大多为间接理解题。下面就细节题的不同类型谈谈其解题技巧。     

无机推断题浅析

在解无机推断题时，读题审题相当重要，在读题审题过程中要认真辨析题干中的有关信息，抓住突破口分析框图中的转化关系，仔细推敲，既要弄清楚明显的条件，又要挖掘出隐含的条件。     

中考化学信息给予题探微

信息给予题又叫材料阅读题、化学情景题．这类题情景新、知识活、能力要求高，在近几年的巾考试题中频频出现，且分量越来越大，成为中考试题中一道亮丽的风景线．     

妙证中考几何题组

本文就一道几何题，给出2006年部分地区的一组相关题．[第一段]     

基于反应原理的实验方案设计

2005年全国高考理科综合28题是一道以实验设计为主线,考查考生实验综合能力的试题.试题以设计实验测定某纯碱试样中纯碱的质量分数为主线,考查内容涉及实验基本操作、仪器使用方法、实验设计原理、实验数据处理、实验评价等多种实验能力和素质品质,试题最后仍以实验设计结束,突出考查了考生利用反应原理设计实验方案的能力.本文拟从本试题第(7)问多种实验方案的设计原理,讨论一下基于反应原理的实验方案设计的一般思想方法.     

经典题 翻新题 高考题

对一道经典题进行深层剖析，从中总结出方法和规律，找出解题的技巧，能较快地提高懈题的能力．拿到一道好题，应考虑这道题该怎样做?为什么要这样做?还有哪些其它解法?题目能怎样改?又怎样做?从多方面思考一道题，用多种方法解答一道题，其收效远远超过用单一方法多做题的“题海战”．     

物理陌生题及其解题策略

每年高考都会出现一些大家平时教学中从未见到或遇到过的新鲜题．我们一般称它为“陌生题”。这些陌生题绝对不是偏题、怪题，也不是望而生畏的难题，而是构思新颖的创新题，是有一定测试要求的能力题。陌生题在整卷题量中占加％左右，虽然是少量的，但对高分段考生有突出的区分度，能满足不同水平的高校和相关专业招生的需要。本归纳几种常见陌生题，并指出解题的策略。