我国终身教育实施策略探析

目前,我国终身教育的实践水平仍然不高,存在着观念、制度等多个层面的问题.为了解决相关问题,进一步推动我国终身教育的发展,有必要探索更多实施终身教育的策略.通过分析得出以下结论:强化终身教育理念、借鉴国外终身教育经验、完善终身教育体系是推动我国终身教育发展的实用策略.     

借鉴国外经验创新我国终身教育体系对策研究

终身教育是指一个人一生中所受到的教育的总和,包括横向教育和纵向教育两个部分。我国的终身教育有了一定的发展,但依然存在终身教育方面的法律法规不完善、保障机制缺失,受传统观念影响、终身教育工位动力机制不足,协调机制不完善、教育资源共享问题突出等问题。美国、法国等发达国家在终身教育上有很多值得我们学习借鉴的地方,创新各层次终身教育体系。     

我国终身教育体系发展现状与策略研究

根据终身教育的提出及其内涵,分析终身教育的特点,阐明了我国现实行终身教育存在对终身教育理解模糊、各地区发展不平衡、政府导向不明显、学习型社会处于萌芽阶段以及基础设施有待提高等问题,提出必须加强宣传、建立保障机制以及提高信息化水平等策略。     

中国老年人终身教育探析

终身教育是提高老年人生命、生活质量的重要手段。近年来,随着老龄化趋势的急速加剧,终身教育已成为我国老年人最迫切的需求。通过对老年人终身教育的必要性、发展现状进行探讨,指出了我国老年教育面临的保障体系不健全、教育资源不充足、理念认知不充分、区域发展不平衡等问题,并在此基础上,提出了相应的科学对策。     

回顾与展望:我国终身教育学分银行的建设之路

我国终身教育学分银行试点建设以来,各地区相关教育部门积极参与,大胆实践。目前,上海、广东、江苏、浙江等省市的终身教育学分银行建设实践取得了突破性的进展。但是仍然存在相关法律不健全、投入不足、标准体系不完善、各级各类教育机构间沟通不畅以及学分银行分部覆盖不广等问题。因此,今后的终身教育学分银行建设需要加快终身教育立法进程,健全终身教育学分银行保障机制;采取政府主导的方式保障终身教育学分银行建设的投入;同时制定和完善区域终身教育学分银行资历框架;不断优化终身教育学分银行的组织框架,以实现终身教育学分银行的有效运行。     

终身教育思潮与成人高教改革

成人高教要改革必须以终身教育的理念为突破口,这是因为我国的成人高教存在的问题都与终身教育不发达有关,只有使终身教育理念占据主导地位,才能加快成人高教改革,加快我国的教育事业与世界接轨。     

从孔子终身教育思想到成人教育的可持续性

文章指出了我国成人教育存在的主要问题:成人教育基础研究不充沛;成人教育应用研究方法简单.也指出了我国终身教育体系存在的问题:教育资源供给存在不足;各级各类教育出现沟通瓶颈;终身教育体系不全;我国终身教育体系的适应性不强.最后阐述了如何完善终身教育体系:改革传统教育观念;加强各级教育之间的纵向衔接;实现各类教育之间的横向沟通和协调.     

论终身教育立法的价值探寻与实践建构——基于终身教育地方立法的文本比较

在建设学习型社会的时代背景下,我国地方性终身教育立法积极推进,通过对我国五省市终身教育促进条例的文本进行了比较和分析,我们发现终身教育地方立法在彰显各地经济社会发展特色的同时,遵循了教育政策的公平和正义的价值观。但当前终身教育地方立法存在保障力度不够、监督制度不完善、师资队伍建设不足、终身教育重视程度不高等问题,这需要我们从立法目标角度审视公平价值,从法律责任角度审视秩序价值,从实施条件角度审视效率价值。基于此,终身教育立法一是要明确终身教育受教育主体,突出自身追寻教育公平的独特价值;二是推动终身教育立法工作,为强调构建学习型社会提供保障、发挥法律制度在终身教育发展中的秩序价值,三是完善地方终身教育促进法的推进措施,彰显终身教育立法的效率价值。     

我国终身教育立法探析

随着我国终身教育实践的发展,终身教育立法势在必行。分析我国终身教育立法的现状,探讨我国终身教育立法存在的问题,思考我国终身教育立法发展趋势,对于我国终身教育立法具有重要的理论意义和实践价值。     

终身教育背景下成人高等教育发展存在的问题与对策

成人高等教育是终身教育的一种类型,兼具普通高等教育、职业教育等属性。现阶段,我国成人高等教育发展存在管理体系不完善、就业困难、教学资源匮乏等实际问题,从而影响了终身教育体系建设。基于此,阐述了新时期终身教育背景下成人高等教育发展存在的问题,并提出了成人高等教育改革应以终身教育发展为核心,完善监督管理机制、强化教育资源供给、加强对外教育合作等策略,旨在提升终身教育发展背景下成人高等教育水平。     

终身教育理念下完善我国成人教育建设的思考

成人教育是终身教育体系下不可或缺的教育形式,是个人完整意义学习的有机组成部分,对于个人的可持续发展具有不可估量的重要作用。然而,我国现阶段成人教育的发展却存在办学模式单一;生源质量、师资质量、教学质量不高;对其认识不足等诸多问题。这些都制约着我国成人教育的发展,也不利于终身教育体系的构建和理念的形成。本文在阐述成人教育与终身教育理念关系的基础上,提出了终身教育理念下成人教育建设的三个方面问题及完善对策。     

对构建终身教育体系问题的探讨

为了建立起终身学习体系,构建我国终身教育体系,亟待解决终身教育的立法、终身教育管理机构、终身教育的保障机制、终身教育体系的切入点、终身教育民间组织的建立与完善和终身教育监督机制的确立等关键性问题。     

关于构建我国农村终身教育体系的对策探讨

现阶段,构建我国农村终身教育体系应着力解决设置农村终身教育管理机构、制定农村终身教育法律法规、建立农村终身教育保障机制、开发农村终身教育资源、确立农村终身教育实施方略等难点问题。     

成人教育在我国终身教育体系中的作用研究

成人教育是最接近终身教育的教育形式。认识和观念问题、政策和立法问题、人口的数量和质量问题,经济对教育的制约问题等是我国终身教育所面临的主要问题。大力发展成人教育,符合我国的基本国情。我们要构建有中国特色的终身教育体系,就必须确立成人教育在终身教育体系中的地位和作用。     

论现代远程教育与终身教育体系的建设

终身教育体系的构建对促进我国社会发展、全面建设小康社会起着积极的推动作用,同时建立和完善终身教育体系是我国一项长期而又艰巨的任务。在构建终身教育体系中,远程教育起着必不可少的重要作用。面对我国终身教育发展现状,文章分析了当前终身教育面临的几个问题,并提出利用现代远程教育解决问题,推进终身教育体系的建设。     

终身教育体系建设需要澄清的几个问题

终身教育是与知识经济社会相匹配的教育体系。终身教育意味着教育不再被学校所垄断,社会组织尤其是企业同样承担着重要的教育职责,教育的重心不在于教而在-于学。然而,我国终身教育体系建设中,在这些方面存在严重问题,需要加以重视。     

韩国终身教育体系研究

韩国终身教育一直备受学术界关注,作为世界上第三个颁布终身教育法的国家,其终身教育体系的建设非常有参考价值,本文通过介绍韩国终身教育的现状、发展中存在的问题和特征的总结,得出我国终身教育体系建设的启示,以期对我国终身教育的发展有借鉴意义。     

终身教育思想演变及其在中国实践中的辨析

终身教育这一国际教育思潮自上世纪60年代起就开始在世界各国广为传播,然而关于＂终身教育是什么？＂这一基本问题却始终没有确定的答案。由于各国具体国情不同,对终身教育的理解和诉求也不尽相同,这使得终身教育的内涵具有不确定性。但如果对终身教育的内涵缺乏深层次的把握,就很容易引起实践层面的偏差与混乱,在中国也不例外。为使我国在推进终身教育进程中能把握准确的方向,在探源终身教育理念演变脉络的基础上对终身教育的基本内涵予以界定,进而对我国实践中产生的偏向进行辨析,则变得非常必要。     

中国终身教育发展的回顾与反思——政策分析视角

在对中国终身教育政策进行梳理和分析的基础上,将中国终身教育发展划分为理念启蒙、实践准备和政策多样化发展三个阶段。从政策分析视角看,我国终身教育政策在一定程度上存在政策定义模糊、目标笼统、政策实施偏离目标、体系不健全等问题。政府应该通过立法、发挥地方的积极作用和学校的中心作用、培养专业队伍、加强相关研究等手段推动中国终身教育发展。     

成人教育如何在构建我国终身教育体系中发挥作用

方茁、梅国荣在《江西社会科学》２００１年第３期撰文认为，终身教育是２１世纪教育发展的必然趋势，成人教育在构建我国终身教育体系中应发挥其作用，大力发展成人教育，为终身教育体系的建立奠定基础；重视社会培训，为学习化社会的建立夯实基础；充分利用信息技术手段，大力开展远程教育。成人教育如何在构建我国终身教育体系中发挥作用