如何在小学数学教学中实施素质教育

随着社会的进步．教育的改革,社会对人才需要的全面性．教育教学的目标也在不断为了适合社会．使学生更够能好地融入社会进行改进着．现在的教育不只是看成绩、知识．更多地培养学生的各方面素质．使学生更够在学校学到不仅仅是书本上知识。《新课程标准》提出了包括知识、能力、思想品德教育在内的目标结构。小学是个重要的阶段．这正是学生世界观、人生观开始形成的时候,因此,在小学就应该抓好学生的素质教育。     

语文课堂激趣艺术

西方教育家夸美纽斯说:"教育不仅不应该使学生厌恶学习,而应该使学生有被一种不可抵挡的吸引力诱导着学习."这种不可抵挡的吸引力就是学习兴趣.学习兴趣是指学生对学习的一种积极的认知指向与情绪状态.学生一旦对语文学习产生兴趣,就会专心致志地学习语文,积极地钻研语文,从兴趣发展到志趣.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."郭沫若先生曾说:"兴趣爱好有助于天才的形成."那么如何诱导学生的学习兴趣呢?     

谈德育教育在体育教学中的渗透

道德品质教育包括四好少年的标准及不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体等等品质.这些品质在体育课堂中常常会不自觉地在学生身上显现出来,教师应该利用时机,在体育教学中对学生的这种自发意识加以引导,使之真正成为学生自身的稳定的品质.使所有学生在体育课上既能达到增强体质     

初中生更需要新颖的数学教学课堂

现代学生的教育不应该禁锢于传统的灌输式教育,学校与教师应该开创更新颖的方式教学,制造轻松愉快的课堂传授气氛,使学生更有兴趣地主动学习,更全面地理解和吸收知识。     

优质教育源于善好生活

所谓优质教育,一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的教育,是能够提高学生的自尊和自信的教育,是能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的教育。从目标追求来说,优质教育应该是真正为学生的幸福人生奠基,为一个好的社会培养好公民的教育。教育是最应该富有正义感和最     

浅论育人键盘中的"定格键"

电子产品中“定格键”被广泛使用,其意义在于使工作的成果固定下来。从教育意义上来讲,对学生的动态的教育过程通过“定格键”加以固定下来是严重错误的。学生不应该有“好”和“坏”之别。一个动态的教育过程,是一个进步与退步之间不断转换的过程。认真研究每一个学生的变化心理,有针对地因材施教,使每个教师必尽的职责。     

老师心目中的好学生

沈洪(北京联合大学副教授):我喜欢自己对自己负责的学生,任何学生只要对自己负责,我都会永远关心他、爱护他。我认为学生没有好差之分,只是他们对自己的学习选择的方式不同,因此对成绩优异的学生不应该给予太多的关注和褒扬,对成绩不太好的学生更不应该存在责备和鄙视。教学面对的是一个个不同的生命个体,不能千篇一律,整齐划一地修剪,而是应该有针对性地实施有差异的教育。教育本身就是一种心灵艺术,不是简单的传授和训练,而是一种引导、一种帮扶、一种影响。都是自己的学生,作为老师不应该喜欢谁不喜欢谁,师生之间也应该是平等的,师生关系…     

论生物课堂中的德育教育

在教好基础知识和基本技能的同时要结合本学科的特点进行思想政治教育。教师应该从教材中挖掘资源寻找德育因子,采取学生比较容易接受的方式把政治思想教育有机地渗透到教学中,使学生潜移默化地受到较好的道德教育。     

北京市属高校建筑及相关专业硕士研究生就业现状的实证研究

为了继续保持和进一步提高建筑及相关专业硕士研究生就业的质量,学校和各级相关部门应该从以下几个方面着手:一是各级政府部门应该尽量创造更好地适合毕业生到基层单位就业的政策环境,以使毕业生的就业空间不过分集中在大城市、大企业.二是学校应该加强对学生的就业指导,增强学生自觉的职业规划意识,从而保证学生不仅"好就业",还能做到"就好业".三是学校、社会和家庭都应该在就业观念方面对学生进行正确的教育和引导,从而使学生端正就业取向,形成一种正确的择业价值观.     

名言录

不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。——第斯多惠一个无论怎样竭力坚持也不过分的,就是在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。……给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。     

转化后进生 赏识是良方

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。”只有发自内心地爱学生,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进的希望之火。要想转化后进生,仅有一颗爱心是不够的,还应该掌握转化工作的艺术。下面笔者就谈谈转化后进生的工作艺术之赏识的艺术。     

班主任工作“秘诀”——让“情”在平等交流中传递

多年的班主任工作，使我深深地认识到：教育学生并不一定要摆好架式，一本正经地说教，有时在自觉与不自觉的师生交流过程中，孩子们便懂得了应该怎样做，不应该怎样做。我觉得让学生在平和、轻松的环境中接受教育比在严历的训斥中接受教育效果更好。     

追寻童趣 体验“乐”趣——低学段音乐课堂教学的价值取向与实践策略

<正>一百多年前出版的《斯宾塞的快乐教育》一书,向我们道出了教育的真谛:教育应该是充满快乐的。当一个学生不快乐时,他的智力和潜能就会大大降低。教育也是为了让学生成为一个快乐的人,因此,我们的教育方式和手段也应该是快乐的。要想教育好学生,唯一的方法是使他们快乐、自信、专注,然后开始学习。而在小学低学段音乐课堂上,愉悦的童年"乐趣"更多地孕育在音乐自身的乐音趣味中。《音乐课程标准》(2011年版)中明确了音乐课程的     

暗示教育——一种有效的心理健康教育途径

暗示教育是采用暗示的方法表达自己的意见,使学生悟出"应该怎样做,不应该怎样做"的道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"任何一种教育现象,学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。"在心理健康教育中,恰到好处地运用暗示方法,会收到理想的教育效果。     

认识学生是教师工作的第一步

充分认识学生,能帮助教师开发和利用好学生资源,最大限度地满足学生需要,使教育取得更大的成功。由此,认识学生成了每一个教师开始工作的第一步,认识好学生成了对每一个教师的基本要求。那么,全面了解学生应该包括哪些方面呢?我认为,主要有以下六个方面。首先,关注学生家庭,形成家校教育合力。关注     

农村初级中学人性化管理策略探析

新时代学校的管理制度应该坚持与时俱进、开拓创新的原则,尤其应该注意做到对学生的人性化管理。学校的领导人员不能够仅仅凭借强硬的管理措施与管理手段来对学生进行管理,而是应该通过更加人性化的管理方法对学生进行动之以情、晓之以理的情感教育,从而使学生真正地从内心里接受学校的管理。     

陶行知语录

我以为教育上最重要的事是要给学生一种那个改造环境的能力。——《陶行知全集》第8卷第27～28页好教育应该给学生一种技能,使他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。——《陶行知全集》第1卷第363页     

初中物理教学中学生创新能力的培养

在我们现在的民族的发展中’最主要做的就是加 强学生的创新能力,在新时期的影响下,国家对教育方面进行 了严格的要求,要求现在的教育应该向更好、更适合时代发展 的方向发展。在相对应的教育教学里,在现实中的教学里,教 师应该在学生的感受、爱好还有相应的方式下进行判断,将物 理上的教学能够更好地进行相对应的发展’然后要坚持学生全 面发展,将学生的创造能力更好地进行教育,在对学生学习效 果进行相对应培养的同时,教师还应该使学生的学习兴趣大大 增加,让学生养成一个良好的学习习惯以及一个好的学习素养。     

春风化雨润心田——浅谈初中思想品德学科后进生的转化

后进生通常是指那些在品行或学习成绩等方面都暂时落后的学生。这些学生自制力差、自觉性低、反复性强。思想品德教师有责任、有义务,也应该有能力帮助教育好这些后进生．使他们和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采。     

暗示教育——一种有效的心理健康教育途径

暗示教育是采用暗示的方法表达自己的意见，使学生悟出“应该怎样做，不应该怎样做”的道理。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，学生在其中越少感觉到教育者的意图效果越好。”在心理健康教育中，恰到好处地运用暗示方法，会收到理想的教育效果。