论项目管理沙盘教学中学生自主创新能力培养

项目管理沙盘教学以其较强的实践性和综合性为工程管理类学生提供了良好的实践教学平台。以策划和实施两阶段内容为主的项目目标管理能力训练,有效激发了学生的学习兴趣,提高了学生的动手能力,使学生的专业技能和自主创新能力得到了提升,突出了能力本位、学生中心的高职教育理念。     

浅谈小学数学计算教学与学生认知能力

数学是全面发展学生的重要学科,不同阶段的教育对数学教学提出了不同的教学要求.就小学数学教学而言,针对学生的认知发展规律,提出对学生进行基础知识教学、计算能力培养、空间能力培养等要求.本文针对数学计算教学与学生认知能力关系进行分析,探讨实施计算教学的有效策略和方法.     

浅谈专业课教学中学生应用能力的培养

学生实应用能力的培养是完成专业课教学任务不可缺少的重要教学环节,加强学生时课堂知识的消化吸收,让学生得到全面的锻炼和提高.专业课教学中,注重学生应用能力的培养,取得了明显的教学效果.     

试析高职英语语法教学中交互教学的应用

在高职院校中,交互教学普遍应用于英语教学过程中。交互教学充分体现了学生的主体性,有助于激发学生的学习兴趣、培养自主学习的能力,并且对于学生的口语和交际能力有很大的帮助,详细介绍了交互教学在语法教学中的具体应用。     

结合案例式教学 培养学生工程实践能力

在材料力学教学中,引入工程实例进行案例武教学,不仅提高了学生的学习兴趣,而且培养了学生的力学建模能力、分析能力和解决问题的能力。     

流体机械原理教学方法的探索与实践

针对流体机械原理课程的特点及教学中存在的问题,提出多媒体教学、实践教学注重学生观察能力、分析能力和动手能力的培养以及把新的技术和研究成果带入课堂的思想,通过实践教学表明这些方法的运用提高了教学效率,增强了学生的兴趣,激发了学生的创新能力,获得了较好的教学效果.     

化工基础教学中创新思想的融入对师范院校学生能力提高的探讨

针对现今的教育模式和师范院校学生的现状,提出了化工基础教学中提高学生能力的几点建议,教学思想和教学方式的转变是提高学生能力的重要途径,也是培养学生创新思想的开始.     

模具制造技术课程项目化教学中遇到的问题及对策

在模具制造技术课程的教学实践中采用项目化教学法,将课堂理论教学与现场实践教学有机结合起来,既培养了学生运用专业知识分析和解决具体生产问题的能力,也培养了学生的沟通能力和团队精神,是一种有效培养学生实践能力和职业素养的教学模式。文章通过分析在采用项目化教学进行模具制造技术课程教学的实践中遇到的问题,研究和探讨解决这些问题的一些对策。     

浅谈“以学生为中心”教学法在机械基础教学中的应用

介绍了"以学生为中心"教学法在机械基础教学中的应用,从而克服了传统机械基础教学模式中存在的弊病,通常是对学生采用协作式、个别化、小组讨论等教学形式或采用多种教学形式相结合来进行教学。学生共同参与解决实际问题,激发了学生的学习兴趣,强调学生的主体性,培养学生分析和解决实际问题的能力、接受新知识的能力以及团结协作的社会能力。     

任务驱动教学法在计算机技术基础课程中的应用

文章分析了计算机技术基础课程的教学现状及存在问题,以图书管理信息系统为例介绍了任务驱动法在课程教学中的应用,指出任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生的信息应用能力和问题解决能力,值得在计算机技术类课程教学中推广。     

电子技术基础——行动导向教学理念在课程中的应用

行动导向教学理念是一种基于学生的认知水平,以培养学生的职业能力为方向的比较实用的教学方法。本文基于行动导向教学理念,分析了在电子技术教学中实施行动导向教学的四种方法,其中包括案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法、探究式教学法。行动导向教学法改变了传统的单一知识传递方式,有效结合实际课程内容,激发学生兴趣,培养学生职业素质和行动能力,促进学生综合能力的提升。     

浅谈初中体育教学与学生体育能力的培养

初中阶段的三年学习,是人生发展中的重要阶段,学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键时期。体育教学应以培养学生体育能力为教学重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,所以,体育教师在教学中要认真研究如何培养学生的各方面能力,为学生终身发展服务。本文紧密结合体育教学工作实践,主要就体育教学中学生体育能力的培养问题进行了认真探究,进行了一些思考。     

浅析技校语文教学中学生职业核心能力的培养

职业核心能力是从事一项职业的人必须要具备的基本能力,在职业发展中,其所发挥的作用也是非常重要的,技校的教育中比较重视实践教学,但是在教学的过程中还是存在着学生核心职业能力较为薄弱的问题,而语文教学是非常重要的一门学科,所以在教学的过程中应该从学生的职业发展出发,提高学生语言表达和书面表达的能力,这样也就使得学生能够在职业发展中更加顺畅。本文主要分析了技校语文教学中学生职业核心能力的培养,以供参考和借鉴。     

计算机大专班学生应具备的教育教学能力

在信息技术课程教学中,信息技术教师是学习资源的设计者和开发者,是学生学习过程的指导者,是学生合作学习的组织者和协作者,是学生的学习伙伴,是信息化学习环境的管理者,是学生学习的评价者,是教学的研究者.为了顺利地适应角色的转变,成功地扮演好各种新角色,信息技术教师必须具备下面几种能力:整体教学设计能力;教学实施能力;教学监控能力.教师只有具备了这些能力,才能上好每一节信息技术课.     

乡村振兴背景下面向“智慧农业”的大学生培养创新教学研究

产业振兴是乡村振兴的重要组成部分,发展智慧农业是实现乡村产业振兴的重要手段,本文针对智慧农业人才需求的现实状况,设计了课上创新启发式教学和课外拓展实践相结合的智慧农业人才培养体系,通过课上创新启发式教学夯实学生专业理论知识和培养学生自主学习的能力,通过课外拓展实践教学提高学生创新能力和实践技能。结果表明,课上创新启发式教学和课外拓展实践相结合的智慧农业人才培养教学方式取得了良好效果,学生自主学习能力、创新实践能力和团队协作能力均得到提高。     

CAXA模型制作教学法实践

在CAXA的教学中培养学生的空间能力一直是教学的重点和难点。在教学中总结出的"模型制作教学法"就是依据教学目标的要求,根据职业活动导向教学的原理,在学习中让学生参与到学习活动中去,让学生在活动中进行研究和探索、并通过按视图来制作模型的实践来代替单纯的课堂教学让学生抽象地想象物体的空间形状、结构的方法来进行学习。实体模型构建中的特征生成教学活动课的成功教学突显了行为引导教学方法的优越性,使同学们的职业能力、社会能力和方法能力都得到了同步的提高。     

浅谈小学数学教学面临的问题及对策

随着新课改教学的不断深入,小学数学教学和环境已经发生了非常大的转变,教学对学生能力和素质的要求已经得到了本质上的提升。因此在教学过程中教师要以新课改教学环境为基础,以学生为主体,依照学生需求构建对应的教学体系,培养学生的数学能力。就当前小学数学教学过程中面临的问题出发,提出相关解决对策,望为今后小学数学教学提供一些参考。     

大学英语课堂教学中思辨能力的培养策略

本文分析了大学生思辨能力培养的重要性和思辨能力培养的内涵,论述了将思辨能力培养与大学英语课堂教学相结合,通过启发式教学、案例教学、任务教学和辩论式教学等多种形式提高学生思辨能力的培养策略。     

"项目驱动"教学法在JAVA教学中的应用

JAVA作为计算机专业重要的基础课,旨在提高学生的逻辑思维能力和实际动手能力。在JAVA教学中采用项目驱动教学法,将理论与实践融入教学过程中,给学生创设了真实问题情景和协作学习的环境,在激发学生学习兴趣的同时,提升了学生的综合能力。     

基于阅读分析程序的程序设计教学方法

学生程序设计能力培养一直是计算机科学与技术、软件工程等专业的教学重点和难点。培养和训练学生掌握程序设计的阅读能力,是解决学生在程序设计学习过程所存在问题的关键。探讨了程序阅读的方法、规律,并以此为依据通过实际教学对学生进行训练。教学实践证明,让学生掌握程序阅读的方法和规律,能够有效地提高学生的程序设计能力。