组织学生外出活动时学生伤害事故的预防

为了实现教育目标、提高学生的社会实践能力以及丰富学生生活,学校经常要组织一些校外活动,如春游、秋游、夏令营、参观展览、社会实践等.这类活动一旦发生事故,往往会造成重大伤亡事故,不但给学生及其家庭带来痛苦,而且也给学校的正常教学秩序带来严重影响.学校作为实施教育教学的专门机构,有义务保护学生的人身安全,防止意外事故的发生.目前,学术界对学生伤害事故的处理有较多研究,但对组织学生外出活动时如何预防事故的发生却很少涉及,因此,探讨这一问题,对于学校降低事故发生率和国家制定相关的政策法规提供参考意见都具有重要意义.     

学校应主动寻求法律的保护——校内学生意外事故处理的思考

未成年学生在校（包括幼儿园）期间，或在由学校组织外出的各类活动中时有意外伤害事故发生，这类事故不但给学生带来不幸，而且给学生家长带来巨大的精神创伤，也给学校带来了巨大的压力。     

学生伤害事故的处理与预防

一、学生伤害事故的范围界定学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地,其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。学生伤害事故必须有学生伤亡,如果没有发生学生伤亡,只是建筑物倒塌或其他没有学生伤亡的事故,就不是我们分析的学生伤害事故。学生伤害事故必须是在学校管理的范围内发生的学生伤亡事故。比如上课、在学校内的活动以及学校组织的校外活动时发生的学生伤亡事故。学生伤害事故并不是学校都要承担责任。因此,确定学校责任是解决学生伤…     

高职高专学生体育活动中风险应对策略初探

在高职教育中,体育活动是重要的组成部分,同时也是高职教育主要内容与形式之一。通过笔者查阅文献、调查访谈中发现,近年来,高职学校体育活动开展过程中,事故发生率逐年上升,给学校、社会、家庭及学生个体带来不同程度的损害与影响。导致高职高专学生体育活动事故发生率上升的因素有很多,其中既有来自于学校方面的因素,也有来自于社会或学生个体层面的因素。综合笔者调查研究结果得出:在高职体育活动中,篮球、足球、单双杠这三项运动事故发生风险最大,三者占高职学生体育活动事故发生的54%;武术、游泳次之,约占26%;羽毛球、乒乓球、跑步等运动事故发生率相对较小,约占12%;其他各类体育活动发生事故概率约占8%;同时,通过调查研究还发现,约22%的高职学校未能健全完善体育器材、设备,约27%在校的高职高专学生表示自己曾经发生过程度不一的体育事故。由此可见,有必要针对高职高专学生在体育活动中风险来源、风险因素及风险应对策略等进行研究,为有效降低高职学校体育活动事故发生率提供一些参考与建议。     

组织学生外出利大于弊

近年来,由于安全因素的影响,学校几乎停止了组织学生的外出活动,这对促进学生综合素质的提高,产生很大的制约和影响作用。其实,组织学生外出活动是利大于弊的。一、组织学生外出活动,培养学生动手与实践能力。组织学生外出活动,培养学生学会生活,让学生在活动中,人人动手进行实践,这对培养学生的动手与实践能力,具有十分重要的意义和作用。二、组织学生外出活动,能丰富学生的情感体验。组织学生外出活动,学生通过人与人之间的帮助、关爱,获得内心的情感体验,通过人与自然的接触,感受人与社会的和谐美,创造美。这些体验的共同作用,陶冶了学生的情操,丰富了学生的情感。三、组织学生外出活动,能丰富学生的阅历。通过组织学生外出活动,增加学生的见闻,增添学生身临其境的实际感受,将学生所学知识运用于实际生活当中,对认识大自然,认识社会也具有十分重要的意义和作用。四、组织学生外出活动,能锻炼和培养学生的意志力,培养学生吃苦耐劳的精神。组织学生外出活动,虽然具有十分重要的作用,但是由于组织这些活动,惧怕发生意外,给学校带来负面影响,从而给学校或家庭带来损失。对意外事件的发生,管理者是无法预料的。因此,学校宁愿确保平安,也不愿组织这些活动。这对促进学生...     

农村中学开展学生实践活动课的作用

坚持教育为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，让受教育者在社会实践中运用知识，完善和发展个人特长，这是学校教育必须坚持的方针。笔者通过教育科研课题组织部分学生参与活动后，认为农村中学开展学生实践活动对学生素质培养有重要作用。     

学生社会实践 不能因噎废食

近年来,只要一谈起学生春游秋游,从学校到有关教育行政部门,无不“谈虎色变”,缘何如此?原因很简单:为了安全。由学校组织学生出游而引发的伤害事故时有发生,学校、老师往往引来一系列的大小麻烦。有的经由多方调解,学校仍难得到解脱;有的诉诸法律,学校屡屡败诉,正常的教学秩序也因此而受到干扰。目前由于害怕事故发生,学校有点因噎废食的趋向,它严重地束缚了师生的手脚,把一个充满生机的校园窒息得有点死气沉沉。我们一方面提倡学校加强素质教育,多让学生接触自然、接触社会,学会生存、学会健体、学会求知、学会做人,一方面又受“安全”制约。倘若如此,能真正实施素质教育吗?组织学生社会实践,只要是对学生有益的、学生喜欢的活动,学校是可以组织的,也是能组织好的。组织学生集体外出活动要实行申报审批制度,全校性的活动,要上报相关教育行政部门,班级或年级组织的活动要向学校申报,由学校主管领导审批后方可进行。每次活动都要有安全、意外事故的应急预案。组织活动前,要对活动的内容充分了解,将可能出现的安全问题告诉学生和家长,也可以通过广播、晨会、班会等形式做好宣传、动员工作,强化安全教育,增强自我保护意识。租用的车辆必须要有正规的营运执照客车校方与公交...     

学生暴力行为分析及其防治

发生在校园内的学生暴力事件,使师生、家庭承受痛苦,对学校造成巨大压力,给社会带来不安定因素。防治学生暴力事件的发生应建立“以人为本”、和谐、科学的教育理念,加强对师生的心理健康教育及建立家庭、学校、社会各方共同参与的综合防治体系等对策。     

学生体验“三节”教育

10月18日,湖北省竹山县宝丰镇施洋小学组织少先队员帮助学校采摘红辣椒。日前,该县各学校开展节粮、节水、节电活动,充分发挥课堂主渠道作用,一组织学生到“三节”教育社会实践基地,开展与学生年龄相适宜、形式多样的体验活动,让“三节”教育进课堂、进校园、进家庭。     

学生在校伤害事故及法律责任浅析

近年来,在校学生人身伤害事故屡有发生,学校与学生、家长之间的相关法律纠纷及诉讼也日益增多.此类事故,不仅给学生及其家长带来痛苦和不幸,也给相关教育行政部门、学校及教师造成了困扰和不安.本文将从学生与学校的法律关系、归责原则等方面对学生在校伤害事故进行分析研究.     

学生伤害事故的法律探析

学生伤害事故是学校办学过程中难以避免的一种客观现实,近年来,我国在校学生人身伤害事故频繁发生,给受害学生及其家长带来身体及精神上的极大伤害,给国家和社会带来不应有的损失。由此引发的学校法律纠纷也越来越多,日益成为困扰学校工作和阻滞学校发展的严重问题。为维护学校、教师和学生的合法权益和学校正常的教育教学秩序,本文从法律角度探讨了学生伤害事故的范围界定、学生伤害事故的归责原则,以及利用法律手段妥善处理学生伤害事故的程序。     

主动思考 有效引导

本案例给我们提供了如下一些信息：一是学校布置的社会实践活动内容和形式,学生不感兴趣;二是学生提议让他们自己组织,表明学生有自主设计社会实践活动的愿望;三是程老师“感到为难”,主要是学生的提议与学校的要求发生了冲突。那么,如何更好地组织指导学生的社会实践活动,避免本案例出现的类似尴尬呢？笔者以为有三个问题必须考虑清楚。     

校方责任险：学生安全，一根时刻紧绷的弦

学生安全关系到青少年的健康成长,关系到家庭的幸福安宁和社会的稳定。学生伤亡给家长带来痛苦,给家庭带来灾难和不幸,给学校带来巨大的压力,给社会带来极大的经济负担。因而,学生安全迫在眉睫,学校安全工作一刻也不能放松。保护好每一个学生,将意外伤亡事故降到最低限度,甚至不发生,这是学校教育的重要内容,也是社会应尽的义务。     

科学发展成才报国——清华大学2009年“祖国万里行”学生社会实践回顾

社会实践作为一种行之有效的教育形式,已经逐步成为学校思想政治教育工作中的一个重要环节。自改革开放以来,清华大学有计划、有组织地开展大规模、多样化的学生社会实践活动,至今已经走过近30年的历程。遵循“受教育、长才干、作贡献”的指导思想,广泛深入开展学生社会实践活动成为清华大学共青团工作的一项优良传统。     

新升格高职院校学生组织的特点及其建设

中等职业学校在升格后,学生的数量和层次均发生了转变,这给学生组织建设带来了新的冲击。以苏州工业职业技术学院的实践为个案,就新升格高职院校学生组织建设策略进行分析。     

如何培养美术专业学生的展示能力和应变能力

学校在学生接受专业教育的同时,通过组织学生参与“星期天化广场”活动,人才交流活动,社会实践活动等,培养学生的展示能力,应变能力,使学生在工作中赢得主动获得成功。     

论学生伤害事故中学校责任的认定

近年来,学生伤害事故的频频发生,在给家庭社会带来严重后果的同时,也严重困扰着学校的教育教学工作.本文根据教育部<学生伤害事故处理办法>,就学校在学生伤害事故中应承担的责任进行一番探讨,希望各类学校引以为戒,积极做好预防工作.     

好心态成就好学生——谈学生心理问题产生的原因及对策

在教育过程中,由于社会生活的复杂性和初中生人际交往范围的扩大,社会的负面因素给他们的生活和心理带来各种影响,会使一些学生产生心理问题,这无疑给学校心理健康教育带来了更大的难度。这就要求教师在进行心理健康教育的过程中,面对那些有心理问题的学生时,必须全方位了解学生产生心理问题的原因,对症下药,因材施教。     

学生伤害事故的过错形式和责任承担

随着教育的多元化快速发展,学生伤害事故频频发生,越来越成为困扰学校教育的重要问题。事故一旦发生,管理者往往苦不堪言,正常的教育秩序受到严重影响。为了解决这个问题,我们有必要对学生伤害事故的过错形式进行梳理,分清事故中的责任承担,从而最大程度上保护学校和学生的合法权益。     

学生伤害事故处理

政策依据《学生伤害事故处理办法》适用范围在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故的处理。