高校实验室安全“双体系”预防机制的探索与实践

苏州大学作为首批入列"双一流"建设的高校,发展和改革的步伐日趋加快,学科水平不断提升,相应的实验室安全风险也在逐年加大。鉴于此,学校在构建实验室安全"双体系"预防机制方面进行了不断探索,从实验室风险分级管控和隐患排查治理着手,系统构建了一整套行之有效的实验室安全预防体系,有效降低了实验室安全风险,减少了安全事故隐患,为学校教学科研工作正常开展提供了保障,为高校实验室安全管理建设提供了理论依据。     

对医学院校麻醉学实验示范中心建设过程中管理新模式的思考

实验室是高校进行教学和科学研究的重要场所,实验室的建设与管理直接影响到实验教学、科研和人才培养质量。为适应教学改革和培养高素质医学人才的需要,泸州医学院"麻醉学实验示范中心"对建立实验室管理新模式进行了探索与研究。本文结合实验示范中心建设过程中的工作经验,对实验室建设管理中应注意的问题进行探讨。     

“双一流”目标下的高校实验室建设与管理

在国家推进世界一流大学和一流学科建设的宏观背景下,实验室建设与管理是高校面对当前机遇与挑战、争创"双一流"工程的重要支撑之一。该文重点探讨了高等院校实验室建设与管理在高校争创"双一流"过程中的重要作用,从顶层设计、实验室建设与管理等方面探讨了高等院校实验室建设与管理的机制创新和完善。     

地方高校“双师型”实验室教师队伍建设的挑战及对策

建设"双师型"实验室教师队伍对地方高校培养适合社会需要的应用型人才具有重要意义。但当前我国地方高校建设"双师型"实验室教师队伍面临着来自观念、高等教育发展战略、人才评价机制、人才选拔机制和外部资源支持等多方面的挑战与困难。为此,需要政府相关管理部门、高等学校与行业企业共同努力,协力突破"双师型"实验室教师队伍过程中所面临的诸多挑战,以实现高等教育与社会发展需要之间的相互融通促进。     

“协同创新”背景下高校实验室建设与管理的思考与建议——赴德法两所高校实验室考察的启示

结合当前国内高校实施"协同创新计划"的背景,分析了在这种背景下实验室建设与管理工作方面的不适应性,在借鉴了德法两所高校实验室管理的成功经验基础上,从做好实验室建设的顶层设计、建立健全实验室的运行机制、加强实验室的精细化管理和柔性化管理等方面,对新形势下高校改进实验室工作,以充分发挥实验室资源支撑和推进"协同创新"平台的建设提出了一些想法和建议。     

高校实验室管理专业性学生组织的建设实践

基于高校实验室管理工作、实验育人平台建设的需要及青年学生自身发展的需求,学校创建了一个新型的实验室管理专业性学生组织――"实验家"。详细介绍了"实验家"的建设背景意义、组织体系模式及实际工作成效,系统总结了运行实践经验、客观分析了现存的一些实际问题。结果表明,建设高校实验室管理专业性学生组织,打造青年学生参与实验室管理的实践平台,既具有重要的现实和理论意义,也具有较强的可操作性;不但可以为青年学生成才、成长提供服务,而且增强了实验室管理力量、提升实验室管理水平。     

高校实验室建设与管理创新理念探讨

如今高校肩负着培养具有创新能力和动手能力人才的重任,而配备大量精密、高端设备的高校实验室为广大本科生、研究生提供可靠的培养条件。如何依靠高校专业特色,合理建设高校实验室;如何结合科学研究,建设和发展高校实验室;如何借助强大的师资力量,对实验室功能进行创新等问题,如何适应教学改革发展的需要,结合教学实践环节的改革来创建相应的实验室,这已成为影响高校科研水平、育人质量的重要因素。在此,分析了我国高校实验室在建设与发展过程中存在的主要问题,归纳总结实验室建设与管理的主要模式,展示了西南石油大学油气储运国家重点学科"复杂多相流体研究室"建设的创新理念,这对石油企业与高校实验室建设及管理具有借鉴作用。     

高校实验室管理机构及工作的定位思考与实践探索

高校实验室是学校办学、科研和社会服务能力与水平的重要载体和主要标志。随着高校实验室工作与职能的不断拓展,对实验室管理工作的要求不断提升,实验室管理机构应明确自身的工作定位与职责,为学校的教学、科研做好支撑保障和促进能力提升等工作。该文探讨了高校实验室管理机构的发展与职能定位,并对多校区高校实验室管理机构及工作进行了实践探索。     

高校实验室安全管理体系建设与实践

实验室是高校人才培养和科学研究的重要场所,是"双一流"建设的重要支撑。近年来,随着学校发展和改革步伐日趋加快,办学规模不断扩大,实验室建设的投入逐年增加。学校在实验室安全管理制度、分类分级管理、安全教育培训、组织机构构架、第三方实验室安全检查、云中实验室建设等方面不断探索实践,从"压倒性态势"到"压倒性胜利",有效降低了实验室安全风险,减少了安全事故隐患,为学校教学科研工作的正常开展提供了保障,为高校实验室安全管理与建设提供参考。     

浅析高校化学类实验室管理

高校实验室管理是高校建设和发展至关重要的环节,针对高校化学实验室管理中存在的一些问题,提出了对化学实验室管理和队伍建设的对策：以注重培养人才为根本,在实践中不断探索和完善实验室管理,主要对药品、设备和人员管理。加强人才队伍建设,在实验工作中调动实验技术人员的积极性,充分发挥实验室的作用,满足创新教育的需要,为实验教学和科研服务。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

当前大学生思想政治状况分析及对策研究

大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。     

结课或结题的原则、形式和方法

针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” .     

田径教学与学生创新精神和创新能力的培养

知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制     

Professional and personal values and virtues in education and teaching

This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.