体育教师入职教育的现状与模式研究

运用文献法、问卷调查法、专家访谈法等方法,对我国体育教师入职教育的形式、内容、方法、效果及存在的主要问题进行了调查分析,进而对其入职教育模式进行了构建.结论:体育教师入职教育模式有师徒式培训、教学现场培训、参观考察培训、先进典型培训、教育教学专题培训、校园文化培训、读书制度培训、调研式培训等.     

“国培计划”背景下中小学体育教师教学能力培训研究

通过对中小学体育教师教学目标制定能力、教学背景分析能力、教学实施能力和教学评价能力等方面的培训经验进行的整理和总结,指出中小学体育教师在教学能力方面存在的问题及解决策略,为进一步提高＂国培计划＂中小学体育教师的培训质量提供参考。     

体育教师培训文化透视

基于近年来各级各类体育教师培训项目的实践经验,在分析体育教师培训文化建设重要性的基础上,从培训理念、培训模式、培训管理、培训产品、培训宣传方面入手构建富有特色的体育教师培训文化,并从专业化、可持续发展的视角思考促进体育教师培训文化建设问题.构建和加强体育教师培训文化,时于改革创新体育教师培训工作,全面提高培训质量,打造培训品牌,提升综合素质至关重要.     

高职院校体育教师绩效管理指标体系研究

教师教学工作需要进行定期的绩效考核,良好的绩效管理指标体系有助于教师清醒认识自我,提高教学效率。目前,我国高职院校的教师绩效管理指标体系还存在很大的问题,体育教师的绩效考核工作由培训目标、培训内容、培训形式、培训管理和培训考核五个方面组成,其考核工作非常复杂。本文从高职院校体育教师绩效管理指标体系的现状、构建原则和合理构建适合高职体育教师的绩效管理指标体系的方法三方面入手,对高职体育教师绩效管理指标体系进行了简要分析。     

普通高校体育教师的培训现状与对策研究

通过调查表法、访谈法等对广州地区的16所高校的体育教师的在职培训的情况进行调查研究.发现缺乏相关的培训规章制度或对体育教师的奖惩执行不严;教师的培训频数严重不足;培训内容缺乏针对性;培训效果不明显等一系列问题.并从现实需求和理论角度对高校体育教师培训进行深入分析.最后提出高校体育教师培训的4种对策与建议.     

我国中小学体育教师参加“国培计划”的研究述评

运用文献资料法、分析归纳等研究方法,对我国实施"国培计划"以来中小学体育教师参加"国培计划"的研究进展状况进行分析,指出在培训项目、培训学员的态度情感、培训目标、培训模式以及课程设置研究中存在的问题,在此基础上,提出对中小学体育教师参加"国培计划"未来研究的建议,为"国培计划"的高效实施提供相关的理论参考。     

《学生体质健康标准》在北京市培训的调查研究

培训工作是实施《学生体质健康标准》的关键环节,本研究针对北京市各区县教委相关负责人和接受过培训的学校体育教师,从培训的次数、培训内容、培训形式和培训效果等几方面进行调查研究,分析培训工作存在的问题并提出相应的建议。     

高职院校体育教师绩效管理指标体系研究

教师教学工作需要进行定期的绩效考核,良好的绩效管理指标体系有助于教师清醒认识自我,提高教学效率。目前,我国高职院校的教师绩效管理指标体系还存在很大的问题,体育教师的绩效考核工作由培训目标、培训内容、培训形式、培训管理和培训考核五个方面组成,其考核工作非常复杂。本文从高职院校体育教师绩效管理指标体系的现状、构建原则和合理构建适合高职体育教师的绩效管理指标体系的方法三方面入手,对高职体育教师绩效管理指标体系进行了简要分析。     

对中学体育教师培训的思考

了解教师当前专业发展水平状况是有针对性地开展对教师继续教育工作的基础。加强和提高对小学体育教师培训内容与模式问题的研究,是提升教师培训质量和健康发展的保障。本文通过对体育教师现状分析,找出教师培训的需求以及现在教师培训中尚存在的问题及不足,提出新的培训内容和培训方式的建议。     

基础教育中的体育教师培训现状分析——以浙江省为例

通过文献资料法对中小学体育教师职后培训情况进行了综述,并运用问卷调查法对浙江省体育教师培训情况进行了问卷调查。结果显示:1)体育教师培训存在着以下矛盾与问题:教师的培训愿望与授课教师实践经验、授课水平、授课方式之间的矛盾;教师的求知愿望与授课内容之间的矛盾;教师能力的提高与培训时间不足之间的矛盾;培训过程中理论指导与实践能力锻炼之间的矛盾。2)浙江省在师资培训方面具有一定的特色,并对培训过程提出了较高的要求。在此基础上,提出了相应的建议与对策。     

陕西省普通高校研究生体育教学条件的调查

通过对陕西省有研究生的21所高校的体育教学条件进行调查,结果表明:缺乏研究生体育教学的师资、体育场馆和设施数量不足、研究生主管部门态度不够明确等,是陕西省高校开设研究生体育课程的主要制约因素;教学经费、教学工作报酬、体育场馆和设施的质量基本上能满足研究生体育教学的要求。建议:我国应该制定研究生体育教学指导纲要,从政策层面保障研究生体育正常开展;陕西省高校应逐步补充体育师资,并加大经费投入来增加体育场地设施的数量,以满足日益增大的研究生体育教育需求。     

上海市普通高校体育理论课程现状的调查研究

在我国,体育理论课教学一直是高校体育教学的薄弱环节,这影响了高校体育教学的正常发展。采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对上海市普通高校体育理论课的教学现状进行了调查研究。结果显示,目前上海市高校体育理论教学存在课时落实不力、授课组织形式单一、教学内容等方面的问题。针对存在的问题,提出了相应的建议,如开设足够学时的理论课时、构建体育理论课程新模式等。     

高校体育教材体系问题研究

以构建现代化的高校体育教材体系为目标，采用献材料、专家访谈、社会调研、教学实验和比较分析等方法，系统地分析了发达国家的体育教学大纲和我国《普通高校体育课程教学指导纲要》实施后的利弊得失，紧紧把握全面提高大学生整体素质这个大目标，提出了明确目标、加大投入、突出体育化教育特色等是科学构建我国现代化高校体育教材体系的科学途径。     

高职院校如何贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》

当前的高职体育课程仍旧依附于普通高校的课程模式,根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和职业劳动中"发展"与"补偿"的理论,认为高职体育课程应该着重从发展学生职业素质能力和学生个性发展价值取向两个方面着手,形成以体育课程教学为主,课外、校外相结合的体育课程体系.     

新疆普通高校少数民族体育教师职业倦怠状况调查及对策

通过文献资料、问卷调查等研究方法,对新疆普通高校少数民族体育教师职业倦怠的状况进行了研究,并分析缓解少数民族体育教师职业倦怠的对策,以期为解决少数民族体育教师职业倦怠提供参考。结果表明：目前新疆普通高校少数民族体育教师的职业倦怠程度整体上并不严重。男女教师在情感衰竭和低成就感两个维度上呈现出显著性差异。族别在低成就感维度上有非常显著性差异;不同职称的教师在情绪衰竭和工作怠慢方面差异非常显著,讲师的职业倦怠最为严重。本科院校和专科院校的体育教师在职业倦怠的情绪衰竭和工作怠慢两个维度上差异具有显著性。     

普通高校体育课程改革的研究与实践

针对当前普通高校体育课程的现状 ,结合我校体育课程改革的实际 ,分析了高校体育课程的存在问题 ,提出了改革的思路和措施 ,以促进 2 1世纪高校体育教育的发展     

多角度下我国高校体育场馆市场化的态势分析

我国高等学校拥有大量的体育资源,尤其是体育场馆,这些体育场馆承担高校学生的体育教学和师生锻炼尚有富余,教育部允许并鼓励高校将富余的体育设施对公民开放,作为对公众体育锻炼场所的补充。应用SWOT方法分析我国高校体育场馆对外服务的优势、机遇、劣势和威胁,从而进一步说明了高校体育场馆社会化服务的可行性。     

普通高校体育专业实验教学内容体系改革研究

在全面了解普通高校体育专业现行实验教学内容的基础上,对我国普通高校体育专业实验教学内容体系进行研究,为进一步深化普通高校体育专业实验教学改革提供借鉴和参考。     

试析高等教育规模扩大后体育院系发展所面临的问题

高等教育规模的扩大为体育院系的发展提供了新的机遇 ,但同时也带来了挑战。如何给自身准确地定位、抓好市场经济条件下的教育经费管理、提高办学质量和水平 ,将是众多体育院系在高等教育“大众化”过程中要面对的新课题。只有在解决这些问题的基础上 ,才能确保体育院系的持续健康发展。     

对高校体育课程建设的理论思考

针对现有体育课程存在的问题,对高校体育课程指导思想、课程设置、隐蔽课程等几方面的多层次建设进行探索,从而确立出体育课程的基本思路为终身体育的指导思想．建立起以增强体质为中心的新课程体系。