时间知觉的理论模型与展望

时间知觉包括时距知觉和时序知觉。时距知觉的理论模型主要包括：起搏器累加器模型、资源分配模型、记忆衰减模型和状态依赖网络模型;时序知觉的认知机制主要包括：中枢计时机制、特定特征机制和信息强度假设;同时考虑时距和时序加工的综合模型包括：层级周期振荡模型和时间认知分段综合模型。未来将在探明时间知觉与意识的关系、扩展时间知觉的应用领域以及多学科交叉和多方法结合探索机理上可能有大的进展。     

时间认知的理论模型探析

时间知觉的标量计时模型、注意能量模型、变化模型以及时间记忆的重构理论、距离理论和顺序标码理论都试图对时间经验做出理论的阐释，每一理论都能对部分实验现象和实验数据做出解释，但都不够完善。有鉴于此，并在系统的实证研究基础上，黄希庭等提出了时间分段综合模型，认为人类的时间认知不但存在分段性，而且还受多种因素的影响。时间分段综合模型是时间认知的主流，未来的时间认知研究应该以此为指针，综合多种因素才能对其做出科学的解释。     

音乐训练对时间知觉的影响

已有研究发现计时训练能够提高时间知觉能力。本研究采用时间两分法任务对1秒以上及以下两种范围的时间知觉机制进行研究,结果表明在1秒以下的短时距任务中,音乐组被试的主观相等点和韦伯率显著小于控制组被试,差别阈限没有表现出差异;在1秒以上的长时距任务中,两组被试仅在韦伯率上存在显著差异,而在主观相等点和差别阈限上不存在显著差异。     

多感官参与下的生物学教学策略

在新课导入阶段,采用图片、视频、音乐来刺激学生的视觉和听觉通道,引发注意。在新知学习阶段,采用图片、影像、实物、模型、讨论等方式来刺激视觉、听觉、动触觉通道,通过多感官配合,加深对知识的理解。在课堂小结阶段,启用动触觉通道,采用画概念图等方式,调动学生亲身参与学习过程。     

孤独症儿童感觉异常的特征及理论解释

感觉异常在孤独症儿童中较为常见,其严重性与孤独症症状的严重程度呈正相关,且有助于孤独症的早期识别。基于视觉、听觉、触觉及多感觉整合梳理了孤独症儿童常见的感觉异常特征,发现孤独症儿童具有视觉搜索优势和视觉注意异常,对言语声音反应不足,触觉反应迟钝以及视听、视触等多感觉整合缺陷等特点。对孤独症个体感觉异常的理论解释主要包括注意脱离异常假设、强烈世界理论、信噪比减少假说、时间绑定缺陷假说、贝叶斯知觉理论和预测编码假说。     

相关链接 视觉型、听觉型、感觉型人的行为特点

每个人都有自己接收外界信息的方法。人类和外界联系有三种基本沟通模式:视觉型、听觉型、触觉型。视觉型的人看世界,听觉型的人听世界,触觉型的人感受世界。很多时候我们并不知道自己是用何种方法与世界沟通,因为这些都是潜意识行为。当然没有人只采用其中     

家长利用超市资源促进儿童感知觉发展

超市拥有着丰富的教育资源,有助于促进幼儿多方面的发展.在儿童的认知发展中,感知觉占据着主导地位.文章从感知觉的角度探讨超市中教育资源的利用价值:家长利用超市资源促进儿童的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、大小知觉、形状知觉、方位知觉、时间知觉、深度知觉等方面发展.     

延迟引起的时距选择偏差

用延迟匹配样本任务来考察时距记忆,在实验中相继呈现标准刺激和比较刺激,操纵标准和比较刺激的延迟时间,发现随着延迟时间的增加,更多被试作出选择短时距或选择长时距的反应,出现选择短现象或选择长现象。对选择偏差的理论解释目前主要有主观缩短假设、相对时距假设、模糊假设和觉察假说。训练与呈现形式、实时距和空时距、不同种群、不同通道以及计时策略等是影响时距选择偏差的主要因素。今后应根据时间分段综合模型,结合脑机制进行研究。     

盲人色彩识别系统的双感性设计

盲人由于视觉上的缺陷,触觉、嗅觉、听觉和味觉就成了他们获取外界信息的重要感官通道。市面上有关盲人嗅觉设计领域有关的产品还不是很多,尤其是在色彩识别方面,市面现有的色彩识别系统都是在听觉的基础上设计制作的。此次的设计内容采用触觉和嗅觉双感性设计作为研究的基础,目的在于降低资金成本,以让盲人普及色彩的识别。     

基于改进的视觉关注模型和MVSC的图像拼接算法

图像拼接的实质是将针对同一场景的相互有部分重叠的一系列图片拼结成大幅的、宽视角的、与原始图像接近且失真小、没有明显的缝合线的高分辨率图像。本文首先概述了图像拼接方法中四类典型的方法,并分析各自的特性;介绍了传统视觉关注模型,并进行了改进,利用改进的视觉关注模型算法获取图像的具有重复的显著区域;利用图像配准算法对重复的显著区域进行匹配,并确定源克隆域和目标克隆域;利用均值无缝克隆（MVSC）算法对源克隆域和目标克隆域进行融合;最后,利用基于改进的视觉关注模型和MVSC的图像拼接算法完成图像拼接。实验结果表明：该算法不仅自动准确地获取显著区域,而且降低了图像配准的复杂性,提高了图像拼接的质量。     

宝宝的学习类型,你知道吗

聪明伶俐的小宝贝转眼就过了蹒跚学步的阶段,进幼儿园变成大孩子了。宝宝要开始学习了,可是,怎样指导宝宝学习呢?真是愁坏了家长。没关系,让我们来教你几招吧:宝宝学习的类型宝宝的学习有三种最基本的类型:听觉型、视觉型和运动型。因为宝宝学习的途径主要有三个:听觉的、视觉的和运动的,所以把侧重于相应途径的学习方式分别称为听觉型、视觉型和运动型三种类型。这样划分不是说宝宝光用视觉、听觉或者运动的单一途径进行学习,而是说宝宝的某一个感觉通道比其他感觉通道更敏感。听觉型学习明明已经四岁半了,非常喜欢听音乐。只要电视机或者…     

虚拟现实在教学中的应用

虚拟现实技术是一种高端人机接口,包括通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多种感觉通道的实时模拟和实时交互。随着该技术在教学应用中的不断研究开发,它在教学领域内将有更大的发展前景。     

汉语双字听觉词高频首字通达中的字形激活

采用跨通道干扰的词汇判断任务,探讨在不同熟悉度语境下汉语双字听觉词高频同音字字形激活的时间进程。结果表明,无论是在高熟悉语境下,还是在低熟悉语境下,双字听觉词的高频首字的字形在加工早期就可以得到激活。然而,受语境熟悉度影响,双字听觉词的高频首字的字形通达速度不同:与低熟悉语境(实验2)比,在高熟悉语境(实验1)下,双字听觉词的高频首字的字形加工完成的时间早。整个研究表明,字形激活是叠字听觉词首字通达中必不可少的阶段,语境熟悉度对双字听觉词首字的字形激活过程具有重要调节作用。     

浅谈学具使用的“三忌”与“三重”

让学生使用学具动手操作有利于调动学生视觉、听觉、触觉、运动觉等多种器官协同作用,促进学生思维的发展。教师应加强对学具操作的指导,注意“三忌”与“三重”。     

人性化室内居住环境设计

从现代室内设计必须满足人在视觉、听觉、体感、触觉、嗅觉等多方面的人性化要求出发,介绍了室内设计的基本要素并具体到每个空间基本的设计原则,最后总结分析了室内设计新的发展趋势.     

钢琴演奏教学中视、听、触的协同及作用探寻

钢琴教学是高校教学中的重点内容,因为钢琴教学能够充分的培养学生的音乐素养,促进学生的全面发展。同时钢琴演奏也十分具有魅力,能够将人们的内容世界表达的淋漓尽致。而视觉、听觉以及触觉可以说是钢琴演奏中学生所要具备的基本能力,所以必须要不断的强化学生视觉、听觉以及触觉的协同配合能力。因此,本文主要对钢琴演奏教学中视、听、触的协同以及作用进行分析,希望能够有效的提高学生的钢琴演奏水平,提升高校钢琴演奏教学的质量。     

感觉统合训练融入小学体育教学内容的有效性研究

感觉统合训练与小学体育课程在内容和实质上有交集之处,两者的融合主要是通过丰富多彩的体育游戏活动体 现出来。小学生通过进行感觉统合训练在运动过程中身体与器械、场地、环境等发生相互作用,各部分器官受到应有的刺激,从而促进其触觉、视觉、平衡感和空间知觉、运动知觉、时间知觉的发展’使学生能协调自如地控制和支配动作。     

多模态口译听辨训练模式研究

多模态的概念功能、人际功能及语篇功能延伸到口译教学中，就要求教师在课堂训练中将听觉、视觉及触觉等各类感觉有机结合；而口译的听辨过程是处在口译活动的最前端，根据认知心理学，该文提出了“交替传译听辨多模态动态认知模型”，并且指出，在听辨训练过程中，教师应从环境、图像、听觉等各方面充分调动学生的感官认知能力，结合数字技术，营造出多模态的口译训练环境。     

玻尔原子模型的应用

玻尔以三假设的形式提出了原子的基本模型,有效地解释与氢原子相关的一些物理现象,下面我们从四个角度来理解其内容并掌握其应用.     

联觉在小学音乐课堂中的运用

音乐是听觉的艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐,同时,由于音乐艺术具有时间性、表演性和情感性等特征,因此,在学生学习音乐的过程中,需要将声觉、动觉、视觉、触觉有机结合起来,才能有效提高学生的音乐欣赏和表现能力。