浅谈高中班主任的班级管理艺术

高中生处于一个内心较为叛逆的年龄阶段,对于学习、生活、人际交往等方面的认识仍不健全,需要给予正确的管理和引导。高中班主任的班级管理工作既是对学生言行的约束,也属于一种教育方式。本研究在分析当前高中班级管理现状及其影响因素的基础上,提出提高班主任班级管理艺术的对策,对于高中教育起到良好的推动作用。     

高中班级自主管理探究

正班级自主管理就是在班级管理中充分利用学生的参与意识,体现学生的主体行为,让学生成为班级管理的主人,充分发挥学生自我管理,自我教育的积极性,在班级自主管理中发展自治、自省、自助与合作精神,更好地认识并且发展自己。高中是初中和大学的衔接,是学生成长的重要阶段,除了学习能力的培养,还应该注重其他素质的发展。高中班级自主管理为学生的综合发展提供平台,实践证明,高中生有能力进行班级自主管理。     

试论如何提高民族地区高中班级管理的效果

高中阶段是学生学习的关键阶段,在此阶段中,提高班级管理的有效性,能够为学生更好的学习、生活奠定基础。而随着时代的变迁,当代的高中生思想发生了剧烈的变化,尤其是对于民族地区的高中生来说更有着自身的特点,因此,这就给原本就比较复杂、繁重的班级管理工作增加了新的内容。我们班主任作为班级的领导者和组织者,当然需要明确自身的责任和使命,努力做好现代的高中班级管理工作。鉴于此,本文以藏民族地区为例,就如何做好民族地区的高中班级管理工作给出了几点策略。     

浅谈高中班主任有效管理班级的对策

近些年,随着我国经济、社会、教育的高速发展,人们对于高中生的教育问题进一步关注。高中阶段面临着升学,是学生走向社会、迈入大学的又一跳板。高中班级的管理不仅是班主任传达学校的意志与观念,更是通过管理形成良好的学习氛围,促进学生德智体美劳,身心健康发展的过程。     

寄宿制高中班级管理中的心理健康教育策略分析

在寄宿制高中生的班级管理中发现,部分高中生的心理障碍较为严重,这是高中班主任亟待解决的问题。寄宿制高中班主任拥有较为充裕的班级管理时间,对学生实施心理健康教育的时机较多,有效的教育手段也很多,班主任应该充分利用各种有利条件,对寄宿制高中生进行有针对性的心理健康教育,以促进高中生全面健康成长。     

高中班级自主管理问题的思考

高中《新课程标准》中明确指出：＂教师是决策者,而不再是执行者。＂所以对于班级管理,教师应合理引导,帮助学生建立起以高中生为主体的一套自律的班级自主管理模式,把高中生从＂被动的管理＂变为＂主动的自主管理＂,为今后学生走向社会、形成自主意识奠定基础。本文分析了实施中学生自主管理中可能会遇到的问题,并对高中班级自主管理中要注意的问题进行了讨论。     

关于高中班级管理工作的几点思考

高中时期是学生发展的重要时期,教师所用的管理方法也与以往并不相同.高中时期学生学习任务繁重,对于学习的目标与认识相对明确,对人生有了相对清晰的规划,同时对于自己的行为也有了较强的约束能力.如何让处于青春期的学生与各个学习科目有机结合,如何让学生在良好的班级环境中成长,成为每一位高中教师,特别是班主任需要深刻思考的问题.教师应掌握有效的班级管理方法,促进学生在身心成熟的过程中更好地为未来奠基.     

探究高中初始班级管理的有效性

对学生来说,高中阶段是一个重要的人生转折阶段,班级管理的效果既对于高中阶段学生们的学习体验至关重要,在整个学校的管理教学工作当中也是重中之重。所以,高中班主任应该将班级管理的艺术充分地利用起来,以此来让学生们的高中学习生活在紧张有序的氛围下顺利进行,用合理规划学习时间的方式来提升学生们的学习效率,为学生们创造一个良好的学习环境。     

网络环境下高中班级管理的创新策略分析

新课程改革持续深化下,除了传授知识以外,对于新时期的教师管理能力提出了更高的要求。高中班级管理工作中,主要是负责学生的日常学习,为学生营造良好的学习环境,管理成效高低,直接关乎学生的学习积极性和良好习惯养成。以往的高中班级管理方法较为单一,绝对管理模式很容易令学生产生抵触情绪。所以,在网络环境下,为新时期高中班级管理创新提供了新的机遇,还有待进一步完善。本文就高中班级管理在网络环境下的创新进行分析,提出合理对策予以实践。     

对高中班级管理新模式的探究

近年,随着我国各项指标的高速发展,人们对于高中生的教育问题愈发关注,但是网络上也经常爆发出一些学生和老师冲突的视频和消息,让人对于高中的教育问题进一步关注,并且高中阶段是学生面临升学,走进大学,走进社会的一个重要跳板,可以说是绝大部分人的人生转折点,所以高中班级的管理不仅仅是班主任传达学校的意志与观念,更是要帮助学生们发展德智体美劳,以及身心健康。     

班主任班级管理和教育

高中生正处于人生价值观形成的关键时期,班主任作为班级的管理者,作为学生健康成长的掌舵人,应注重从传统的班级管理理念、模式下解放出来,并对学生实施全方位的教育和引导,最终促使学生健康成长。本文就以高中班级管理作为研究切入点,针对素质教育背景下高中班主任班级管理中存在的问题进行了简要分析,并提出了针对性的改进策略,显著提升了高中班级管理效果。     

高中班级管理中的师生沟通艺术

随着素质教育理念的实施,新时期高中教育阶段教学新课程标准也进行了一些调整,高中生面临较大的升学压力,加上正处于身心发展的关键阶段,需要教师全面加强和学生的沟通,注意方式方法,优化沟通技能,这样才能更好地引导学生树立正确的学习观念,为未来成长奠定基础。本文首先阐述了高中班级管理中注重师生沟通的意义,然后分析了当前高中班级管理中师生沟通的现状,最后结合实际针对如何加强高中班级管理中师生沟通提出了具体的对策建议,以供参考。     

高中班主任班级管理工作之我见

面对高考的压力,每一名高中生或多或少都会存在一些心理上的问题,如果班主任并没有采用较为有效的班级管理办法,那么学生很容易便会陷入负面的情绪当中,这对于学生的成长发育是较为不利的。因此,班主任在开展班级管理的时候需要充分考虑学生的具体情况,采用符合学生的认知情况的班级管理办法开展相应的工作,这对于提高班级管理的质量有着较大的帮助。本文围绕高中班主任班级管理工作展开论述,希望对相关人士有所帮助。     

高中班主任班级管理困境与对策浅析

班级管理是教学工作中的重点工作,高中阶段是学生全面学习、积累知识、认知世界的重要阶段,所以加强班级管理十分必要。良好的班级管理会给学生提供一个优良的学习和成长环境,在这种氛围下学生能够形成一种良性竞争,促进全面发展。因此,如何针对高中阶段学生的特点开展好班级管理工作,对学生进行科学的管理,对学生心理的成长进行合理的引导就成了众多高中班级管理者必须要面对的一个重要课题。因此本文就对高中班主任班级管理困境与对策进行分析和探讨。     

高中学生管理中的实践与思考

高中学生有其特殊的身心特点与行为方式,在进行班级管理的过程中,让学生参与制定班规、规划自己的高中生活,迅速适应高中新生活的同时,班主任要赋予学生自主权,同构"学习共同体",要防微杜渐,及时干预与调整,要善把学生心脉,形成多元化发展格局。     

高中班主任进行班级管理的有效性策略探究

高中是学生心理生理正处于不断发展成熟的时期,这一段时间内,学生受到生理上的影响以及学习上的压力较大,现在对于高中学生的教育问题已经成为中国传统教育中最为关键性的问题。高中生的叛逆心理以及正处于青春期的特殊条件,使得高中班主任的班级管理方式必须做出转变,迎合这一时期特殊的学生群体。     

高中生自主管理能力培养探析

班级自主管理是高中阶段培养学生自主管理能力的重要手段。为加强对高中生自主管理能力的培养,教师要试着让学生自己管理班级,以此来锻炼学生的组织能力、管理能力和独立能力。     

高中班级管理工作的创新与实践

在学校范围内,班级构成了基础,班级风气密切关系到高中生整体的学习质量,同时会影响学校的学风。高中生处在特定的成长阶段,同时承受着较重的应试压力,更需要和谐宁静的班级气氛。为此,学校和教师都有必要重视高中阶段的班级管理,应当因地制宜,不断创新管理班级的途径和方式,为高中生创造更好的学习和生活氛围。     

高中班主任管理实践中融入德育的现实意义及策略

新课程改革已经明确提出了要求,要求教师要明确素质教育的目标,也就是培养学生良好的综合素质,促进学生全面发展。高中阶段是学生发展的关键时期,这个阶段的教育对学生日后的发展具有重要的影响。高中班主任是高中生校园生活直接的负责人,因此教师在班级管理中适当融入德育具有重要的现实意义。为此,笔者就高中班主任管理实践中融入德育的现实意义与有效策略两个方面进行分析。     

普通高中国际教育班级管理现状分析

社会调查的数据显示’希望出国留学的高中生数 量增长强劲,而且出国留学也是高中升学出口的又一个新选 择’在这种需求的推动下,一些普通高中开设了以将学生送到 国外深造为目的的“高中国际班”。基于教育目的和教育方式 的特殊性,对于学生的管理也应有相应的方式方法,下面就普 通高中国际教育班级管理的现状加以分析和阐述。