对“普北班”的教学理念与教学模式的评介与反思

文章从教学环境、编班情况、教学时间、教材、教师等方面对美国普林斯顿大学和北京师范大学联办的暑期汉语培训班（简称“普北班”）进行了调查，采用课堂观察录音、笔录和个案分析等方法对“普北班”的教学理念和课堂教学模式进行了探讨。具体选取2013年普北班二年级彭涛老师所教的第39课《下岗》为分析对象，归纳普北班优秀课堂的特点，主要体现在两个方面：一是在整个课堂中，学生开口率明显高于教师的开口率；二是普北班认为听说读写不能截然分开，同时在听说读写四项技能中侧重于听说技能的培养。在此基础上探讨了普北班的教学理念，对佛兰德斯互动系统、斯金纳强化理论、构式语法等理论对明德模式影响下的汉语教学进行了分析和反思，指出了其中的不足，并提出了相关建议，以期为全面认识和更好地发展该教学模式提供参考。     

浙江省高等学校师资培训中心2006年暑期研究生主要课程进修班招生简章

浙江省高等学校师资培训中心是浙江省教育厅所属的省级师训机构,为“全国高等学校师资培训中心网络先进单位”。经研究,浙江省高等学校师资培训中心继续举办2006年暑期研究生主要课程进修班(共设9个专业)。现将有关事宜通知如下:一、招生专业(1)教育经济与管理(函授,暑期面授)(2)马克思主义理论与思想政治教育(函授,暑期面授)(3)英语语言与应用、英语教育学(函授,暑期面授)(4)中文教育(函授,暑期面授)(5)数学教育(函授,暑期面授)(6)体育教育训练学(函授,暑期面授)(7)艺术教育(分音乐班、美术班。函授,暑期面授)(8)信息技术教育(函授,暑期面…     

信息广场

黄石市 暑期教师培训措施过硬 黄石市教育局采取过硬措施,强化暑期教师培训工作,增强了培训效果。一是加强了暑期教师培训的制度建设。该市教育局出台了《黄石市中小学教师教育培训管理实施意见》和《黄石市校本培训管理规定》。二是建立了教师培训保障体系。注重发挥培训机构、教研机构、继续教育院校各自优势,分工协作,形成了培训网络,实行资源共享、优势互补。三是精心组织,全面落实暑期培训计划。实行了一级抓一级,一级对一级负责的办法,确保各级培训计划的全面落实。     

关注学生暑期闲暇生活——浙江省教科院“小学生暑期生活论坛”综述

16年城镇小学、4800份问卷、15场座谈描摹儿童暑期生活概貌—— 问题之一：缺生活 培训、暑期作业和旅游是城镇小学生暑期生活的三大主体活动,小学生暑期生活还不够丰富多彩。其中。61．3％的学生暑期生活以培训为主,53．7％的学生以作业为主。培训和作业已成为其暑期生活主线。列于第三位的小学生暑期主体活动是出游,但只占三分之一左右（36％）。     

火热暑期英语培训中的冷思考

随着英语在孩子发展的各个阶段充当越来越重要的角色,人们越来越感觉到英语的重要性。随着暑期的到来孩子们纷纷走进了英语暑期培训班。但如火如荼的英语暑期培训效果令人担忧。本文针对目前英语暑期培训效果不佳的情况,就提高效果从学习者、培训机构以及政府管理部门三个角度作出思考。     

消解暑期集训有效性的制约因素

开展暑期集训是促进教师专业化发展的重要路径。如今的教育主管部门和中小学领导无需争论暑期集训该不该进行的问题,他们更应深入思考的是,究竟该为教师们提供哪些内容的培训．以及如何提高暑期集训的有效性。检视国内多年来暑期教师培训的实践,不难发现,一些地方和学校的培训并不成功。究其原因,主要是因为培训组织者对暑期培训有效性的认识...     

吕梁市教育局举办暑期中小学校长培训班

在近几年暑期市级大规模培训中小学教师的基础上,吕梁市教育局于8月15日－8月18日在市委党校举办了中小学校长、教育管理干部暑期培训。各县（市、区）教育局局长、分管业务的副局长、中小学校长、市直学校校长及其他管理人员500余人参加了培训。     

鄂州市启动教师量期培训

7月2日,鄂州市正式启动教师暑期培训,提升教师教育理论素养和师德修养。暑期培训包括教师全员培训和部分教师参加的专题培训两个部分。     

超越与建构:校长培训的价值品质

校长暑期集训具有远程培训、以会带训、分散培训等不能替代的功能。启东市教育局高度重视中小学校长培训工作,在暑期校长集中培训的时间、地点、内容、方式等方面倾力策划,力求务实、新颖、精致以外,使校长们在思想与行动上实现新的建构和超越,更有效地提高集中培训的价值品质。     

学习国外先进教育理念和办学经验推进学校国际化工程建设——深职院赴巴拉瑞特大学、北阿尔伯塔理工学院，曼彻斯特城市大学和新加坡南洋理工学院暑期培训组满载而归

根据学校暑期师资培训工作安排和示范校建设任务的要求,今年暑期,学校组织了4个培训组共计63名骨干教师及部分管理人员,分别前往澳大利亚巴拉瑞特大学（University of Ballarat）、     

南京:教师培训网上进行

从8月1日起,南京市中小学教师开始暑期培训工作。今年,该市的师资培训将全部在网上进行,教师们可在“e课堂”上进行十多门新课程的学习。 今年暑期,南京市全市性大规模的师资培训走上网络化教育轨道,网上培训课程全部按照新课程要求开设,培训内容分为通识培训和学科培训,设立了     

小学生暑期学习培训状况调查

为全面了解小学生的暑期学习培训状况,深入分析和研究暑期学习培训,对促进小学生个性发展及全面素质提高的意义,我们于2002年9月开学初对全校2～6年级学生的暑期学习状况进行了调查.     

强化英语训练提高培训效益

由中国教育国际交流协会和美国英语学会共同举办的暑期中学英语教师培训项目在我国开展已有１２年了,我市到目前为止也已开展４年了。接受培训的中小学教师总数接近６００人。举办这个暑期中学英语教师培训项目,目的就在于提高中学英语教师的英语听力和口语能力,强化英...     

暑期集训如何走出“酷暑”——教师期盼的暑期集训

暑期集训是各地教育行政部门组织的全员式、全天候的短期集中培训,既是教育培训的一个传统,也是教育工作者暑期生活和工作的一种常态。它像一个重大节目一样在教育系统占据着重要位置。     

参与式培训引领下的教师成长——集团幼儿园暑期培训策略

幼儿园暑期培训是提升教师专业素养的一条有效途径。本文重点从分享、参与、学习、实践四个方面,简述集团幼儿园暑期培训策略。     

小学生暑期学习培训状况调查

为全面了解小学生的暑期学习培训状况，深入分析和研究暑期学习培训，对促进小学生个性发展及全面素质提高的意义，我们于２００２年９月开学初对全校２～６年级学生的暑期学习状况进行了调查。一、对象范围及方法本次调查以全校学生为调查总体，采取随机抽样方法，在２～６年级中分别抽取２个班为调查对象。调查共发放问卷５３３份，回收有效问卷５１７份。调查采用问卷法和访谈法收集资料。在问卷调查的同时，我们还先后对部分教师、学生及有关家长进行了访谈，掌握了一系列与学生暑期学习培训有关的第一手资料。二、调查结果与分析１．学…     

暑假来了，学校如何做好暑期教师培训

暑期培训相对于平时的培训，具有时间相对充裕、教师精力相对集中、调控回旋的余地较大等特点。正因如此，在既往的学校培训中，我们看到有不少学校安排这样的暑期培训：把一年中所有的培训几乎全部安排在这期间，而且每一次培训所占用的时问较长。培训形式主要是专家讲座，有时一个专家可以随心所欲地讲演一天甚至更长时间，很多时候没有什么目标和主题。教师们对此普遍感到比较疲惫和厌倦。     

增强责任意识 提高办学质量

一年一度的上海市中小学幼儿园校（园）长暑期培训如期举行。长期以来，暑期专题培训已经成为上海教育的一大特色：内容结合实际，培训突出重点；各级领导重视，组织工作到位利用社会资源，提升培训效果；用好网络平台，实行管理和互动。     

在学习中收获快乐和自信——《小学生之友》小记者暑期培训活动掠影

能像记者叔叔和阿姨一样拿着相机去采访是一件多么自豪的事！《小学生之友》小记者暑期培训班就为小记者提供了这样的机会。为期一个多月的小记者暑期培训于7月正式在南昌开课,本此培训邀请了儿童文学作家、资深记者、多位南昌市的教研员担任讲课老师,主讲的内容有名作阅读欣赏、新闻写作、投稿技巧、采访礼仪等。     

竹溪出台新规：教师业务考试后三分之一者将遭“一票否决”

日前,竹溪县中小学教师暑期集中培训考试成绩排名在同学科后三分之一的48名教师在2008年中级职称晋升中遭“一票否决”。这是该县加强教师队伍建设的又一举措。竹溪县教育局在2008年初明确规定：今后每年暑期组织全县中小学教师集中培训并考试,凡考试成绩排名在同学科后三分之一的取消当年评优表模、职称晋升、工作调动等资格。2008年暑期,该县教育局组织全县中小学教师近3000人,