成人高等教育管理存在的问题及对策略析

成人教育管理是我国现代教育管理制度中重要组成部分。成人教育在我国经济社会发展中具有举足轻重的作用。如何建立适应我国国情的成人教育特点的管理模式,培养出适应社会经济发展的复合型人才是我们成教工作者一直追逐的目标。在此,结合现阶段成人教育管理的实际情况,分析了成人教育管理的现状和存在的问题,提出了解决的对策和办法。     

自我赋权视角下的成教生学习策略引导探究

随着成人教育规模的日益扩大,如何提高成人教育质量成为人们迫切需要解决的问题。成人教育学生(成教生)学习动力不足是影响成人教育质量的一个重要因素。自我赋权理论从个人、组织、社区(社会)三个层次提出了引导成教生学习积极性的路径。通过成教生学习自我赋权必要性的阐述,最终基于自我赋权视角提出对成教生学习引导的三条策略。     

两手抓:地方高校加强成教师资队伍建设的策略

地方高校成教教师队伍建设是促进成人教育发展的核心要素之一,地方高校成教师资队伍存在的问题和矛盾是影响成人教育发展的主要方面.本文在分析地方高校成教师资队伍存在的主要问题基础上,提出了“两手抓“的策略和举措.     

以档案建设促成教管理

普通高校成人教育，近年来发展迅速，教育教学管理由一级管理向二级管理过渡，在过渡时期，抓档案建设，促进成教管理，不失为一种管理模式，而且也可以作为成人教育长期管理模式。     

地方高校成人教育教务管理现代化初探

随着成人教育事业的快速发展,生源渠道不断拓宽,招生规模不断扩大,终生教育的理念不断深入人心,成教事业迎来了更好的发展机遇,但传统的管理模式和方法已经难以适应成教发展的需要。通过对目前部分地方高校成人教育教务管理现状的分析,论述了利用计算机及互联网进行成教教务管理的意义,并强调了利用计算机及互联网进行成教教务管理应当解决的问题。     

成教学院实施岗位目标管理之我见

成人教育学院是普通高等院校举办成人教育实施管理的机构。它的管理模式及人员素质,与学校成人教育质量和发展息息相关。笔者认为,成教学院实施岗位目标责任制是行之有效的管理办法。也是全面提高成教人员思想素质和管理水平的最佳途径。一、岗位目标责任管理的内涵实施...     

论加人WTO后成人教育的总体走向

加入WTO之后,我国成人教育将面临国外成教的严峻挑战,"竞争、合作、发展"将成为我国成人教育的主题.成人教育将呈现出促进教育理念转变、加快成教运作改革、提高成教办学质量、扩大成教国际合作、抵御国外成教负面影响的总体走向.     

发挥档案优势完善成教管理

近年来，成人高等教育发展迅猛，而在教育、教学、管理上，却出现了不尽人意的一面，诸如随“热”而上、逐“利”而行等等，好在成人教育档案收集，一直被人们所重视。因此，成教管理部门，发挥档案优势，完善成教管理，笔者认为是一种值得推崇的管理模式。     

成教教师要能"提得起笔

开展成人教育科研活动与成人教育事业的发展有着密切的联系,这是一个显而易见的道理。我们在平时发现,在成教这条战线上,忙于成教工作的人不少,而提起笔来写文章、从事成教科研活动的人却不多。笔者认为,这个问题有必要提出来研究一番。成教教师提笔写文章,这是一件十分重要的事情。说重要,首先是因为成教教师写出成教方面的工作经验、体会或建议,这是一种教育教学科研活动,它能促进成教工作的开展。文章刊登出来后,便成了一种推动社会进步的有效生产力。其次,成人教育是教育领域中范围最广阔、内容最丰富的教育,面对知识的不断…     

女性成人教育的心理问题

成人教育是指通过业余、脱产或半脱产的途径对成年人所进行的教育活动,是学校教育的继续、补充和延伸。成人教育事业在改革开放后迅速发展壮大起来,随着成教生队伍的不断壮大,女性成教生由于性别特性所表现出的心理健康问题也呈现出复杂性、多样性、严重性局面。文章分析了女性成教生教育现状及存在问题;探析了女性成教生心理特征;提出了改善女性成教生心理健康的措施。     

互联网模式下德育课程模式探索

随着时代的发展,人们的生活、工作、学习都越来越离不开网络了,可以说,网络行业的快速崛起带动了各行各业的发展。在这种时代背景下,中职学校的德育工作也必不可少的受到影响。但是,网络是一把双刃剑,有可能,中职学校的德育工作利用网络,可以使德育工作更好的发展,但相反,也有可能会起到阻碍的作用。因此,专门研究互联网模式下德育课程的发展历程。分析互联网给德育工作带来的积极影响和负面影响,同时也对互联网下德育工作的开展模式进行了研究。     

平台的构建模式及平台的治理方式研究

随着分工的不断深化,企业间的竞争战略已经从企业的个体行为转向群体合作,平台组织成为主流的产业组织形式。核心企业构建平台主要由两种模式：先积累用户规模再吸引关联企业的模式和先关联利益相关企业再向消费者传递价值的模式。由于机会主义的存在,平台治理必不可少,以内部治理为主,外部治理为辅的多主体共同参与的平台治理模式已经成为平台治理的主流模式。     

XML模式与关系模式间数据转换的实现

在介绍XML特点及数据存取机制的基础上．着重探讨XML多数据源信息访问的三层架构以及XML模式与关系模式间数据转换的具体实现。     

重识博士生培养模式

博士生培养活动可被看作是一项特殊的生产活动。博士生培养模式包括博士生培养力、博士生培养方式和博士生培养关系三个维度。它们之间相互影响、相互作用,共同促进博士生培养模式的变革与发展。培育优质的、可持续发展的博士生培养力,是创新我国博士生培养模式的基础;建立适应培养力的发展水平并体现博士生自我生成第一性的培养方式,是我国博士生培养模式改革的根本;确立合作与指导并存的培养关系,是我国博士生培养模式改革的重点。     

问题探究式教学模式的探索与研究

本文就模式提出的意义、特征及模式的四个基本环节展开阐述。重点在于各环节的设计及操作层面上的落实。     

论网络教学模式

本文从网络教学模式的内涵出发,系统地分析了网络教学模式的特点以及教师、学生、媒体三者内容之间的关系,进一步分析了目前的网络教学模式。针对网络教学模式存在的不足,提出了今后在构建网络教学模式时应注意的原则。     

教学模式改革初探

远程开放教育是以学生自主学习为主的教育模式,它与普通高校的教育模式有着根本的区别.因此,在远程开放教育中,课程教学模式必须进行创新才能达到人才培养的目标."远程开放教育条件下工商管理专业主干课程教与学模式改革课题组"构建了任务驱动型教学模式.本文介绍了这一教学模式在<市场营销学>课程的教学实践中的运用情况,剖析了这种教学模式的优点,也提出了运用任务驱动型教学模式需要注意的问题.     

模式

据《辞海》(1999年版),“模式”一词,“一般指可以作为范本、模本、变本的式样。作为术语时,在不同学科有不同的涵义”。“在社会学中,是研究自然现象或社会想象的理论图式和解释方案,同时也是一种思想体系和思维方式”。一般多用于心理学学科。近年来,模式一词使用频率日高,范围也日广。自进入21世纪以来,作为中国教育最高行政机关的教育部,也根据形势发展的要求,响亮地提出了:建立基于互联网的现代远程教育模式。     

大学跨文化英语教学结构模式和实践模式

大学跨文化交际能力的结构模式是意识、知识、实践能力构成的综合性结构框架。大学跨文化交际能力的实践模式指的是大学英语跨文化教学的基本原则和策略,两种模式的构建旨在完善跨文化教学和人才培养理念,树立新的教学观念,明确跨文化教学的基本原则,正确实施跨文化教学策略,力求完善本土化、多元化和可持续发展的跨文化教学形式,进一步促进大学英语教学改革。文章试就大学跨文化英语教学结构模式和实践模式进行探讨,以为大学英语教学改革提供借鉴。     

模态的属性

多模态语篇研究是当前语篇研究的一个热点,模态是多模态研究中的一个基础性概念,本文对模态的属性进行了分析。模态具有社会文化属性,其产生源于一定的社会需求,其在交际中的使用受社会文化因素的影响。另外模态还具有物质载体、表意功能和语法等属性。本文的分析有助于推动多模态语篇研究的进展。