探析惠州商业学校教育教学模式

惠州商业学校是惠州市职业教育的龙头单位,其创造的惠州商校教育教学模式包括＂阳光1000＂成长计划——中职学生成长规划教育和职业人格教育模式,其创造的校园文化包括职业技能精英大赛、才艺风景线、一期一艺活动等,其更以系统化、规范化,健全的教学管理机制创造出教学改革的丰硕成果。研究惠州商业学校的教育教学模式,对办好任何一所职业学校都有借鉴意义。     

近代商业教育在清末的兴起

近代商业教育萌生于新学兴起、商业发展的时代背景之下,除大学堂设有商学科、普教系统加开商学课程外,归属于实业教育系统的商业学堂是开展商业教育的主要实体。较之以往的学徒制教育,近代商业学校教育的课程设置更为系统、学理更为深奥,教育目标更注重务实达用。     

商业教育的近代缘起

近代商业教育萌生于新学兴起、商业发展的时代背景之下,除大学堂设有商学科、普教系统加开商学课程外,归属于实业教育系统的商业学堂是开展商业教育的主要实体。较之以往的学徒制教育,近代商业学校教育的课程设置更为系统,学理更为深奥,教育目标更注重务实达用。通过对比传统商人和经近代商业教育培养的新式商人的各项素质,可以发见新式商业教育的诸多特点。     

实行目标管理 提高教育质量

实行目标管理提高教育质量冯忠英，王书华近几年来，我们佳木斯商业学校受行业委托附设了全日制成人教学班。随着职业技术教育的发展，成人教学班的学员已占学生总数的四分之一。因此，怎样加强成人教学班的教学管理，提高教学质量，已是非常突出的问题。在实践中，我们探...     

买办与中国近代商业教育

根据中外经济学界的最新认识,有理由认为买办是中国最早具有近代属性的新式商人。19世纪后期产生的商务英语教育和以买办为代表的新式商人在商业实践中所受的社会教育,标志着近代商业教育进入萌芽时期。20世纪初,近代商业学校教育是以商业社会教育为主要形式、以买办等新式商人商务英语教育为重要内容、以商业实践为主要课堂。中国商业近代化,急切催生和呼唤专业化的商业学校教育的诞生。     

美国校长代表团访问商校

2008年10月15日,上海市商业学校的师生们迎来了美国校长代表团一行8人。在欢迎仪式上,上海市商业学校张大成校长为各位来宾介绍了中国的教育体制、上海中等职业教育现状以及上海市商业学校办学概况。     

突出职教特色 构建职教办学新模式

河南省商业学校创办于1950年，是一所集学历教育与就业培训为一体的综合类学校。近几年来，面对中等职业学校生源锐减、素质下降的严峻形势，学校坚持以市场为导向，以改革为动力，积极寻求摆脱困境的办法和对策，在改革和发展中探索出了中等职业教育办学的新模式。     

首批百所中职德育工作实验基地挂牌

根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,按照《教育部办公厅关于推荐中等职业教育德育工作实验基地学校的通知》(教职成厅函〔2006〕28号)的要求,经各省级和计划单列市教育行政部门评选、推荐,并经教育部审定,近日确定北京市商业学校等107所学校为首批中等职业教育德育工作实验基地。中等职业教育德育工作实验基地学校是各地中等职业学校中德育工作成绩突出的学校,将肩负为加强和改进德育工作开展研究和实验,发挥示范作用的任务。     

浙江工商職業技術學院

正县校合作:中国高职教育的"宁海模式"浙江工商职业技术学院有着近百年的办学历史,前身为1914年创办的宁海公立甲种商业学校。2006年学校以优秀的成绩通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估,2012年9月正式成为浙江省示范性高等职业院校     

发展中的山东省贸易职工大学

山东省贸易职工大学是1981年依托济宁贸易学校建立并发展起来的一所成人高校。1998年开始举办高等职业教育。2006年7月,与山东省机电学校、济宁商业学校整合组建为新的山东省贸易职工大学。