关于高校后勤社会化的若干问题

高校后勤社会化在实施过程中应注意和解决八个方面的问题：思想政治工作要领先，国有资产要保全，推进步伐要稳健，人员分流要妥善，后顾之忧要排除，大多数人要受益，内部改革要平衡，财经监督要加强。只有这样，才能顺利地推进和完成高校后勤社会化。     

构建社会主义和谐社会

社会主义和谐的社会要有和谐的发展、和谐的社会关系和社会结构。要处理好发展、改革和稳定的关系，处理要人民内部各阶层群众共同利益和具体利益的关系，处理政治文明、物质文明和精神文明的关系，处理好对外关系。构建和谐社会，党的领导首先是战略策略的领导，要研制行之有效的具体策略和措施，要不断改进社会管理体制和工作方法。     

关于杜绝会计信息失真途径的研究

遏制会计造假要通过德治和法治的途径。法治是要建立制度，严肃制度，执行制度，是要建立健全“游戏规则”。德治则要奖励、提倡和引导人的道德趋向，提高人的道德水准。要遵守游戏规则，依法理财。     

恩格斯与自然辩证法─—纪念恩格斯逝世100周年

恩格斯创立了自然辩证法科学，开创了用唯物论和辩证法研究自然、自然科学和技术科学的新纪元。１００多年来，自然辩证法在世界和中国都得到广泛的传播。对恩格斯的自然辩证法思想，既要坚持，又要发展；既要进行理论研究，又要联系实际；开展自然辩证法工作，既要有专业队伍，又要与自然科学家结成牢固的联盟；既要提高，又要普及。总之，要沿着恩格斯开辟的道路继续前进，这是对恩格斯逝世１００周年最好的纪念。     

新时期加强高校教师人力资源开发的思考

高校间的竞争，其实就是教师人才的竞争。高校要提高自身的整体竞争力，就必须加大教师人力资源开发力度。要从战略高度出发，统一思想认识，做好高校教师人力资源开发规划；要根据高校实际情况，制定一整套包括选人、用人、育人和留人等政策和措施；要突出重点，围绕学校学科建设的需要，增强人才引进的针对性和有效性；要与时俱进建立与教师人力资源开发配套的机制。     

数学选题要充分体现新课程的特点

为了更好的培养学生的数学思维和用数学方法解决实际问题，在教学中选题是关键，数学选题要体现数学的有用性，要注意难度和梯度，要注重情感思想，要体现数学的严谨性，要体现学数学能够提高能力，我们平时的教学中，教师备课时一定要选好题，力求做到＂以题激情，情知交融＂既能很好的培养学生的数学思维，又能激发学生学习数学的激情。     

公安院校教师教育创新若干问题研究

公安院校教师创造精神和创新能力的优劣关系到学生创造精神和创新能力的高低。为此．公安院校教师教育理念要创新，教学方法、手段要创新，教学实验要创新，知识结构要创新。     

试论全面推进素质教育

“全面推进素质教育”具有深刻的现实意义和长远的历史意义。为此，要大力宣扬素质教育价值观；素质教育是一个系统工程，素质教育要从小抓起，从家庭抓起，要立足学校，以学校为主阵地，要重视社会教育，要构建多元的素质教育模式。     

浅谈提高中学语文教学提问的有效性

设置问题和进行提问，是语文教师进行阅读教学的重要手段。教学过程的延伸是靠提问来进行支撑的，需要教师引导和点拔。在中学语文教学中，提问要切中要害，启迪思维；要捕捉信息，开拓思维；要选择最佳突破口，把握时机；要把握难易度，明确对象；要富有民主性，面向全体学生。     

改进评价制度 促进学生发展——谈学生学习数学课程的评价

数学课堂教学评价，要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们在数学活动中所表现出的情感和态度；要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要了解每个学生的优点、潜能、不足以及发展需要，更要帮助学生认识自我，建立自信。为此，新课程的实施“应建立评价目标多元、评价方法     

论校园文化建设对规范本科教学的促进作用——合肥学院校园文化建设初探

高校校园文化是高校师生所创造的全部物质形态与观念形态的文化总和。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,应该在规范本科教学工作的同时,把本科教学评建工作放在大学文化的视野里,不断提炼、加工、升华成大家共有的文化理念,并持之以恒地发展下去,最终形成广大师生共同拥有的大学文化,从而形成长效的教学质量保障体系。     

对大学数学与高中数学课程内容的衔接问题的思考

首先分析当前大学数学与高中数学缺乏衔接所造成的问题,然后回顾我国在基础教育领域开始了由应试教育向素质教育转变的新一轮的课程改革,对《高中数学新课程标准》要求的教学内容和大学数学的教学内容两者作了比较分析,最后提出了大学数学教学改革的几方面的建议。     

苦练教学基本功,做学生欢迎的教师

大学本科教育被认为是培养人才的“原种场”。因此,加强本科教学,提高教学质量,对于进一步造就高深人才是至关重要的。正因为如此,自上个世纪末,美国提出了重建本科教育,一批研究型大学率先行动起来,从而掀起了了美国高等教育新一轮的改革热潮。面对这种形势,我们强调大学教师教学基本功的训练,对于提高本科教学质量,进而提高各个层次人才素质具有重要作用。     

高校测试中心开放和服务管理中的几点体会

介绍该校测试中心在做好为本校的学科建设、教学和科研服务的前提下，积极开展对外分析测试服务、实现大型分析测试仪器设备资源共享，为当地的科技发展和经济建设作贡献的一些具体做法和体会。同时，对高校分析测试中心专业技术队伍的训练和培养、提高分析测试服务质量、保持测试中心自身的稳定和发展等问题，提出一些思路和见解。     

高校图书馆与大学生人文素质教育初探

文章简要论述了人文素质与人文素质教育的内涵,分析了高校图书馆在大学生人文素质教育方面的主要优势,并提出了高校图书馆开展大学生人文素质教育的基本途径。     

关于北京大学定位的思考

根据历史传统、现实条件和未来需求 ,北京大学将创建世界一流大学作为自身的基本定位和奋斗目标。这就要求北京大学大力推进教育创新 ,继续深化教育改革 ,善于借鉴世界一流大学的办学经验 ,坚持以提高为主、以内涵发展为主的方针 ,坚定不移地把提高质量、水平和效益放在首位 ,保持综合性、研究型、开放式的办学特色 ,坚持不懈地向世界一流大学的目标迈进 ,责无旁贷、一如既往地担负起中国精英教育的历史使命     

高校保卫工作与大学生素质教育

高校要努力将大学生培养成为具有创新意识的实践能力的高素质人才,就应对大学生进行素质教育。高校保卫工作即是素质教育的护卫者,又是素质教育的参与者,因此高校保卫工作者必须更新观念,强化思想政治教育、科学文化教育,努力学习勤奋工作,为高校培养素质高,综合能力强的人才发挥积极的作用。     

地方高等院校教学工作评估的反思与建议

第一轮高校评估对地方高校进一步明确办学指导思想和教学工作思路、提升对本科教学中心地位的认识、改善办学条件、规范教学管理以及总结和凝练本科教学的传统和特色等方面起到了重要作用;同时存在没有充分发挥被评地方高校积极性、分类指导不够、效益不高以及过分强调结果等不足。建议对地方高等院校的评估应尊重被评学校的意见,分类指导,注重办学效益评价,最终引导地方高校通过评估建立和完善内部教学质量保障体系。     

国际远程教育质量保障特色与借——基于四所开放大学的案例

在对英国开放大学、美国凤凰城大学、印度英迪拉·甘地开放大学、加拿大阿萨巴斯卡大学等四所典型远程教育高校对比研究的基础上,分析了国际远程教育质量保障的特色,提出了对中国特色开放大学建设的借鉴,即：加强开放大学的立法研究,做好开放大学的大学定位,落实开放大学的办学自主权以及建立第三方的质量保障体系等。     

提高大学生综合素质的基本思路和主要途径

文章根据新时期大学生综合素质的基本内涵,从具体操作的层面．就如何提高大学生的思想素质、知识素质、能力素质和身心素质等综合素质和社会竞争能力的问题,提出了开展工作的基本思路和主要途径。