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分析了中学生物实验教学的现状,并就如何加强中学生物实验教学,提高中学生物教师素质进行了探索。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
中学生物实验教学是生物教学中不可缺少的组成部分,生物学师范专业的学生应该重视中学生物实验教学。本文作者通过问卷调查的方法,调查本校应届生物师范专业毕业生在实习过程中对开展中学生物实验教学的看法。结果表明大多数学生都非常赞成中学生物实验教学的开展。与此同时,我们也看到了在某些地区开展中学生物实验教学有其局限性。因此,这需要中学及高校的相互配合来解决这些问题。 相似文献
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生物是一门以实验为基础的实践性学科,生物实验教学是高中生物教学的重要组成部分.生物实验室的建设与管理质量则是决定生物实验教学效果的关键.在新课程背景下,教育部门对中学生物实验教学和生物实验室的管理建设提出了更加全面、科学的要求,中学实验室建设和管理也被纳入到对学校的综合评估范畴之内.但是,目前中学生物实验室的建设和管理还存在很多问题,有待我们解决. 相似文献
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《赣南师范学院学报》2016,(6):138-140
为在《中学生物实验教学研究》课程中实施案例教学方法改革,同时改革目前江西中学生物实验低开设率的教学现状,《中学生物实验教学研究》课程组通过到中学中采编、文献改编和教育硕士设计实验教学研究案例等方式构建了中学生物实验教学案例库,并对案例的入库和共享工作开展实践研究,同时对案例库建设中存在的不足提出了相应的对策. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
中学生物实验教学是高中生物教学的主要组成部分,是提高学生学科素养基本途径。受传统的实验教学观念,实验教学手段和实验条件等因素的限制,中学生物实验教学效果普遍较差。微课作为一种新的教学模式,从课前预习、课堂难点解决、课后能力提升等方面把微课引入中学生物实验课堂教学中,弥补实验教学中的不足和短板,使实验教学课堂效果得到大幅提升。 相似文献
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生物学教育硕士是中学生物教师的后备力量,生物科学是一门以实验为基础的自然学科,由于其自身的特点,生物学实验教学在中学生物教学中显得尤为重要,但是很多学校和教师往往不重视实验教学。本文通过分析新课程标准实行后中学生物实验的变化,提出了在生物学教育硕士中改进和加强生物实验教学的几点教学策略,以期为生物学教育硕士在今后的教学实践中更好的应对中学生物实验教学奠定基础。 相似文献
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本文论述了中学生物实验教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的对策.目的在于优化中学生物实验教学,真正提高实验教学的实效性,培养学生的创新思维和探究能力. 相似文献
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实验教学是中学生物教学中最重要的教学方式之一,对生物实验教学模式进行探索研究,可以提高生物实验教学的效率,提高学生综合能力,促进学生早日成才,从而更好地完成中学生物教学任务。 相似文献
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浅析薄弱中学生物实验教学现状及改革措施 总被引:1,自引:1,他引:0
中学生物实验教学是提高学生科学素养的重要环节,对培养学生综合素质有着不可替代的作用。随着普通高中新课程改革的全面实施,对中学生物实验教学提出了新的要求。 相似文献
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新课程倡导探究性学习的理念,对中学探究实验教学要求也越来越高,但是中学生物实验教学的现状明显落后,教师看重实验结果,轻视实验过程。实验仍停留在较低的层次。因此,认真扎实地开展中学生物探究性实验教学的研究,有着重要的现实意义。 相似文献
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生物学实验是中学生物内容中最重要。也是最富成长性的板块。通过实验教学可以培养学生的动手能力、科技创新能力,以及探索科学知识的方法技巧。而中学生物实验材料的选择.更是学生实验成功与否的关键。近年来,我们对细胞质流动实验的材料使用摸索到了一定的经验,现就该实验的改进方案作一简单的归纳。 相似文献
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陈昕 《黔南民族师范学院学报》2009,29(6):88-91
中学生物实验教学是中学生物教学中的一个重要方面,各学校在中学生物实验教学中取得了显著的成绩,在实施中由于受学校办学条件、师资和现行中考制度等多种因素的制约,生物实验教学的开展受到不同程度的影响.通过调查及分析学校实验室配置不全、学校和教师认识不到位、自身培训学习较少,是影响实验教学的开出率及实际操作达标率的直接因素.学校必须加大人力、物力、财力的投入,更新观念,改变目前这一现状. 相似文献
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二次实验教学模式是指教师在保证传统实验教学的知识体系和基本技能培养的基础上,针对学生在初次实验中发现的问题,引导学生进行第二次探索实验的教学模式[1]。二次实验教学模式的实施,对于克服当前中学生物验证性实验教学不利于培养学生创新性思维与探究性实验教学制约因素多、开课率低的弊端具有极其重要的意义。一、中学生物二次实验教学模式的教学目标 相似文献
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张荣华 《中国现代教育装备》2012,(12):57-59
关于如何破解中学生物实验开展难题,现有研究多集中于具体生物实验的改进,缺乏从课程层面对中学生物实验进行系统分析并提出建议。鉴于此,本文将在分析生物实验课程实施要素的基础上,对推进中学生物实验课程发展的策略进行探讨,以期能为中学生物实验教学的研究以及推进中学生物实验课程发展提供有益的借鉴。 相似文献
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信息技术对生物实验教学的促进作用 总被引:1,自引:0,他引:1
信息技术为中学生物实验教学,尤其对于在常规教学条件下我们无法真正实现的实验操作提供了新的展示平台。同时,互联网的交互性和超文本特性也为学生的自主探究实验的开展提供了条件。因而,充分利用信息技术优化中学生物实验教学,提高生物实验教学的效率,是值得我们深入研究的一个重要课题。本文从优化实验教学方式和实验学习环境两方面,谈谈信息技术对生物实验教学的促进作用。 相似文献