教学艺术形成的需要与兴趣培养策略

教学艺术形成的需要与兴趣是教学艺术形成的动力源泉,教师要形成教学艺术首先要培养自己在这方面需要的兴趣。教学艺术形成需要培养的内容包括:归属与爱的需要的培养、尊重需要的培养、审美需要的培养、自我实现需要的培养。教学艺术形成兴趣培养的内容包括:培养教师教学艺术的间接兴趣,培养教师教学艺术的倾向性,培养教师对理论学习与技能提高兴趣的广阔性,培养教师对教学艺术兴趣的稳定性提高教师教学艺术兴趣的效能性。     

师范生教学基本功培养模式探索——以苏州大学为例

师范生教学基本功培养是提高师范生培养质量的重要环节,论文通过分析目前高校师范生教学基本功培养模式现状,结合苏州大学师范生教学基本功培养的主要举措,提出加强师范生教学基本功培养的几点建议。     

增强小学美术欣赏教学趣味性的策略阐释

随着小学美术教学改革工作实施推进,针对学生美术教学培养要求越来越高。以趣味性教学培养作为学生美术教学中的主要培养方式,能够为小学美术教学工作实施提供帮助,对于改善和优化小学美术教学培养具有重要指导意义。通过增强小学美术欣赏教学趣味性的策略阐释研究,主要分析了小学美术欣赏教学趣味性培养的必要性、存在的问题和培养策略,旨在为小学美术趣味性教学培养策略应用提供帮助。     

地方高校青年教师教学能力培养策略研究

当前在地方高校青年教师的教学能力培养方面存在许多问题。在分析发达国家高校青年教师教学能力培养经验的基础上,提出自主发展是地方高校青年教师教学能力培养的根本途径,学校促进是青年教师教学能力培养的主要途径,而社会的全面保障则是青年教师教学能力培养的外在条件。     

语文教学与人格培养密不可分

语文教学与人格培养是密不可分的。语文教学中渗透着人格培养,人格培养又蕴含于语文教学之中,是语文教学的一项重要内容。语文教学与人格培养同等重要,提倡二者并重。     

教师教学创新能力培养探析

教师教学创新能力是现代教师必须具备的素质之一。培养教师教学创新能力的途径主要有:确立现代教学观念,为教师教学创新能力培养打下良好基础;创设宽松、和谐的环境,为教师教学创新能力培养提供保障;深化教学改革,促进教师教学创新能力培养进程。     

论初中教学中数学思维的培养

<正>初中数学教学不仅是数学知识的传授过程,而且是数学思维的培养过程。教师应重视学生数学思维的培养,在平时的教学中不断地向学生渗透数学思维方法,灌输思维意识,加强数学思维方法的培养。下面我就初中数学教学中学生数学思维的培养谈谈看法。教师应充分认识到在数学教学中学生数学思维培养的意义,教学中重视学生数学思维的培养。学生的数学思维能力很大程度上取决于教师,教师的教学意识和教学行为决定学生     

教育部下发关于成立教育部高等学校幼儿园教师培养等教学指导委员会的通知

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神,全面落实教育规划纲要,充分发挥专家学者对教师教育改革的研究、咨询、指导作用,推动教师教育内涵式发展,大力提升教师培养质量,经研究,教育部决定成立教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会、小学教师培养教学指导委员会、中学教师培养教学指导委员会、中等职业学校教师培养教学指导委员会和特殊教育教师培养教学指导委员会（以下简称教师培养教学指导委员会）。     

让问题解答成为学生前进的“平台”——初中数学“问题解决”与创新能力培养的探究实践

问题教学是数学学科教学的核心,问题解决是数学学科能力培养教学,特别是创新能力培养教学的重要载体。初中数学教师在问题教学中,要将问题解答作为学生创新能力培养的重要载体和有效抓手,为提供学生思维分析解答的问题平台,以实现学生在问题教学中创新能力的培养和提升。     

初中物理教学的几点经验

1物理教学应重视能力的培养 在中学物理教学中既要重视传授知识,更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养,是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢？     

高职校内经营性实训对提高学生职业能力的实践探索

结合我院在"学生为主体"校内经营性实训基地开展的实训教学工作实践,阐述在"学生为主体"校内经营性实训基地开展会计电算化专业实训教学工作的教学目标、实施条件和教学内容,总结实训教学工作对会计电算化专业学生职业能力提高的意义,并不断思考和改进,以推动我院会计电算化专业实训教学改革。     

船舶造水机实训教学的探讨

分析了目前船舶造水机实训教学的现状,指出了教学中存在的问题和考试评估存在的缺陷,结合新公约下对造水机的实训教学要求,提出了改进造水机实训教学的几点措施,以期改变造水机实训教学不足的现状。通过改进后的教学效果,指出了学生的实操能力得到了提升。     

医药市场营销“三位一体式”实训设计与实践——高职医药市场营销课程实训教学的实践探索

通过多年教学实践,针对医药市场营销实训课,设计一套生产性项目实训教学为主体、模拟性项目实训教学为辅助、案例式实训教学为补充的"三位一体式"教学,并阐述了这一教学模式的实践过程和实践效果。     

试论教师培训中的创新教育

教师培训中的创新教育，是值得认真研究的一个重要课题。一是要进行增强创新意识和树立创新观念的培训，二是要加强创新素质的培养，三是要注重创新教学方法的方法，四是要进行培养和训练科学的创新思维的教育，五是要加强熟练并运用现代化教育教学手段辅助教学的技能培训，六是要不断提高教师创新教育的科研意识，强化对教师科研水平及能力的提高和培训。     

基于高等职业学校专业教学标准 推进专业教学改革的思考

高等职业学校专业教学标准是高等职业教育专业培养目标、培养规格、培养过程及培养模式的总体设计,是保证专业教学质量的基本教学文件。目前我国高等职业学校专业教学标准的现状是起步晚,分批推进,已纳入了人才培养质量评估中。2012年教育部颁布了第一批《高等职业学校专业教学标准（试行）》目录。据此提出推进高职院校专业教学改革的几点思考：制定新一轮专业人才培养方案,推进课程标准建设,推进任务驱动、项目导向教学模式改革,加强＂双师型＂教学团队建设。     

作文教学改革中的四个问题

作文教学改革中有四个问题值得注意：作文教学不能淹没在技巧方法的训练之中；作文教学训练要有序而不乱；把培养一般写作能力作为作文教学的重点；把思维训练渗透到作文教学的全过程。     

应用型本科机械类专业实践教学框架的探索

阐述了应用型本科机械类专业实践教学培养的内涵,以实践教学框架为主要落脚点,以应用型、职业性和开放式的人才培养为定位目标。搭建了实践教学资源、实践教学保障、实践教学管理和实践教学考核"四位一体"的人才培养框架,从而为培养应用型高水平人才,为区域经济社会发展提供支持。     

师范生教学技能训练探新

师范生实习过程中出现价值取向表浅、教学设计形而上学、教学手段单一落后、教学视野狭窄和缺乏教学机智等问题,这既是教学新手的共性,同时也反映了师范生培养过程中的缺乏教学技能训练的深层次问题。提高师范生的教学技能应采取价值取向调整、加强教学分析训练、教学模拟训练、微格教学训练和使用教师成长记录袋等手段。     

微格环境中的教学技能训练模式

微格教学是一种建立在教育教学理论、视听理论和技术基础上的系统训练教师教学技能的方法。针对在微格环境中进行教学技能训练,提出两种教学训练模式,包括＂研、观、练、评相结合＂模式和＂备、说、评、讲相结合＂模式。实施原则包括以学生为主体与以教师为主导相结合、理论讲授与技能训练相结合、普遍指导与个别辅导相结合三方面。     

表象训练法在健美操教学中的研究综述

表象训练法被当代一些运动心理学家视为心理技能训练的核心．为进一步提高表象训练在健美操教学中的应用研究．采用文献资料法,介绍了表象及表象训练的概念,表象训练的生理学原理、心理学依据,表象训练在健美操教学中的意义,将来值得研究的方向．以此为健美操教学和运动训练提供理论参考．