基于混合式教学的"桥梁工程检测技术"课程改革

为了探索适应网络时代的教学改革,提升学生自主学习和实践应用能力.在"桥梁工程检测技术"课程的教学实践中,结合布鲁姆目标分类法运用线上线下混合式教学方法.文章主要介绍了该课程的知识目标、主要内容、教学设计、教学效果分析等相关内容.结果表明,实验组教学效果优于对照组,混合式教学对该课程学生成绩提高有明显效果.     

混合式教学在开放教育中的应用实践

上海开放大学奉贤分校"计算机应用基础"课程创新教学模式和教学方法,探索开展线上线下融合的混合式教学,以教学研究成果引领实践教学,有效提升了学生的学习和实践能力.     

新冠肺炎疫情下线上教学的实践 ——以机械制造技术基础课程为例

新冠肺炎疫情的线上教学给教师带来了种种挑战,如何通过线上教学,出色完成教学任务,并将"抗疫精神"融入其中,是每个教育工作者必须探索、实践的课题。文章分析了线上教学面临的困境,并对机械制造技术基础课程提出了一种基于教学过程和课程思政的教学方法。该教学方法取得了学生、同行及社会媒体的一致好评,并获得安徽省高等学校教师教学发展联盟在线教学优秀案例二等奖,为后续的线上教学及线上—线下混合教学提供了借鉴。     

"农业气象学"线上教学过程及反思

文章对"农业气象学"课程线上教学进行介绍,阐述了线上教学目标,重现线上教学过程,总结线上教学成效,反思线上教学利弊,探讨如何将线上教学的技术优势保持下去,并利用信息技术推动教学方法创新和教学模式变革,以加快实现人才培养和立德树人的根本目标.     

基于"雨课堂"的仪器分析线上教学现状调查与思考

为了解某高校卫生检验与检疫专业学生对基于"雨课堂"的仪器分析课程线上教学的看法,本论文通过问卷调查等方式,调查了该高校卫生检验与检疫专业本科生对该门课程线上教学的满意度、认识和评价等内容,对该课程线上教学过程中存在的问题展开分析,提出改进举措.     

高等院校"土壤学"课程教学改革发展概况分析

作为自然保护与环境生态类本科专业的核心课程,"土壤学"兼具理论性和实践性.目前"土壤学"课程教学过程中存在德育目标不明确、教学模式过于传统和课程实践育人功能弱的问题,可以采取下列措施针对性地开展教学改革:强化课程思政目标,激发学生的学习动力;优化课程野外实践环节,促进理论知识和实践认知融会贯通;寻求新的教学方法,提高线...     

启发式教学方法在“网络与信息安全”课程中应用的探讨

启发式教学是大学教学中一种重要的教学方法,它广泛地应用于计算机学科的教学过程中.以"网络与信息安全"课程教学为例,探讨启发式教学方法在该课程教学过程中的运用.启发式教学的主要特征是问题式教学法,根据该课程的特点在理论教学与实践教学环节中采用巧妙设置问题、引入案例等途径来调动学生学习的主动性和积极性,以引导学生走上自学之路和培养学生的创新思维.     

浅谈"Photoshop应用设计"实践教学改革

"Photoshop应用设计"是广西工商职业技术学院区级精品课程,对于这门操作性较强的课程,传统的实践教学方法已远远不能满足我们的教学需要,文章针对该课程的教学目标、课程特点和学生的学习特点等具体情况对该课程进行实践教学和考核改革.     

改革"电子技术课程设计"教学,培养"3CE"应用型创新人才

提出"3CE"应用型创新人才培养模式,介绍了"电子技术"课程建设与实践教学改革状况.针对课程建设过程中的教学内容、教学方法、考评方式等进行了较深入的探讨.实践表明,改革后的课程设计不仅提高了学生的学习兴趣,更重要的是培养了学生工程设计意识和创新能力,为后续课程和电子竞赛打下坚实基础,并取得可喜成绩.     

疫情期间密码学基础课程线上教学探究

为提高线上教学质量,针对疫情期间信息安全专业课程线上教学存在的问题,从教学理念、模式以及技术方法等方面对密码学基础课程提出相应的改革措施.通过优化线上教学设计,开展以工程教育认证为导向的实践教学,挖掘思政元素,完善课程考核等方式提高线上课程教学质量,打造线上课程"金课".线上教学提高学生的学习积极性以及实践动手能力,取...     

基于“藏族班”的仪器分析课程教学实践

"藏族班"是按照国家招生计划为少数民族地区培养初中化学教师招收的"藏区专项班",学生专业基础知识相对薄弱.仪器分析课程是化学专业的一门重要的专业基础课,涉及多门学科的基础知识,内容繁多,理论性强,学生不易接受.针对"藏族班"学生的学情和仪器分析课程特点,对藏族班学生如何学好该课程进行了积极思考,提出了切合实际的仪器分析课程教学新思路并用于教学实践.通过调整课程内容及难度,采用灵活多样的教学方法和多种教学评价方式,把"三心"教育和赏识教育贯穿于整个教学过程,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,增强学生的自信心.教学实践结果表明,新的教学方法对藏族班学生是可行的、有效的.     

基于“任务驱动+项目导向”的嵌入式系统设计课程教学研究与实践

分析了自动化类等相关专业嵌入式系统设计课程教学中存在的问题,进而对该课程的教学方法、教学手段、考核方式进行了改革和实践。在该课程的教学中引入慕课等线上资源,充分利用微信教学立方等现代教学手段进行课堂互动,并通过"任务驱动+项目导向"的教学模式督促学生自主完成学习任务。     

"马克思主义基本原理概论"教学实效性探析

"马克思主义基本原理概论"作为高校思想政治教育的必修课程,它区别于专业课,重在让大学生通过学习能够正确认识人类发展基本规律.要提高该课程教学实效性,培养大学生的理论素养,就必须重视理论教学和实践教学双环节,改变教学观念和教学方法双常态,转变学生学习态度.     

以科研促进"计算机网络"课程教学

本文结合作者多年在计算机网络领域的科研和教学经验,从课堂教学、课程实验以及科研实践等几个方面深入研究新的教学方法与教学手段,以先进的教学理念指导教学。探讨如何灵活运用多种教学方法,调动学生学习的积极性。坚持理论教学与实践教学并重,教学与科研相结合,通过科研促进"计算机网络"课程教学。目的是加强培养学生的创新性思维和独立分析问题、解决问题的能力。     

“矿山机械”课程基于工作过程的项目化教学

"矿山机械"课程是矿山机电专业的一门重要的职业技能课,是理论和实践紧密结合的一门课程,该课程基于工作过程的项目化教学方式能切实提高学生的综合职业能力和学习能力,能够实现以职业岗位为导向、以职业技能形成为目标的教学效果。本文说明了基于工作过程的项目化教学法在"矿山机械"课程教学中的应用,阐述了"矿山机械"课程采用这种教学方法的教学设计、教学实施、教学评价和应注意的问题。     

高职"SQL Server数据库开发"课程实践教学环节设计

高职的教育目标是培养高级技术应用型人才,在教学过程中,实践教学环节对于培养学生实际操作能力以及综合职业能力起着非常重要的作用.针对"SQL Server数据库开发"课程的教学单元的划分、教学方法与手段的选择、实践教学实施方式的设计以及考核方式的选择给出该课程在高职实践教学环节中的设计方案.     

完善"治安案件查处"课程实训教学的思考

"治安案件查处"课程作为公安院校普遍开设的一门专业主干课,具有实践操作性强、技能要求高等特点,要求通过教学活动提高和增强学生查处治安案件的实际动手能力.要达到这一教学目的,要求我们在教学中坚持采用传统课堂讲授式教学方法的同时应加强该课程的实际教学环节.教学实践证明,教学过程中对教学内容进行模拟实训无疑是加强该课程的实践教学环节的重要手段之一.     

任务型教学法在"视听说"课程教学中的实践探索

"视听说"课程重视语言技能培养和语言实践.目前,该课程仍然延续着听力课陈旧、单调的语言教学方法.为改变当前"视听说"课程的教学现状,文章通过对任务型语言教学理论的研究,将任务型教学法运用于"视听说"课程的教学中,探索提高学生英语听力理解能力及口语交际能力的有效教学模式及教学方法.     

以慕课和虚拟仿真实验为驱动的隧道工程混合式教学实践

针对隧道工程课程的特点和实践教学难点,"以学生为中心",开展了"慕课+翻转课堂"和"线上虚拟仿真+线下研讨"的混合式教学实践.对混合式教学的内容、"慕课+翻转课堂"教学、"线上虚拟仿真+线下研讨"教学进行了精心设计并开发了相应的虚拟仿真实验平台.将被动学习变为主动探索,将固定时间地点学习变为随时随地线上学习,有效提升了...     

"互联网+"背景下建筑设计类课程教学创新实证研究

"互联网+"时代促使教学与现代信息技术深度融合,改变了教师的教学方式和学生的学习方式.建筑设计类课程是一门融技术与艺术为一体、兼具实践性与综合性的课程,对培养应用型和复合型人才具有重要价值.通过分析建筑设计类课程教学中存在的问题,提出建筑设计类课程教学改革创新路径:引入多元化教学方法,线上实施慕课、智慧课堂、虚拟仿真实验教学、翻转课堂等多平台联合教学;线下采取讲授、研讨、互动、交流等教学形式,结合展览、竞赛、讲座、工作坊、实体搭建等形式进行拓展.在混合式教学过程中,建筑设计类课程教学坚持以学生为中心,让教师由知识的传授者变为学生学习的协助者和促进者,拉近师生、生生、师师之间的距离,以切实实现建筑类专业人才培养的目标.