试论函授教育的科学化管理

试论函授教育的科学化管理吴满，谭育虹函授教育是我国成人教育系统的子系绞，是我国现代化教育的重要组成部分，它对培养四化建设和跨世纪人才具有举足轻重的作用．因此，如何提高函授教育的科学化管理水平，确保人才培养质量，已成为函授教育的关键所在．本文仅就函授教...     

成人教育计算机网络化管理刍议

成人教育属于继续教育,主要包括学历教育和非学历教育两大部分。它的任务就是为国家的经济建设培养大量的满足不同需要的管理和技术人才以及对从事各种岗位人员进行技能培训。成人教育办学形式是多样的,层次是多规格的,这就使得成人教育管理的规范化方面存在着一些亟待解决的问题。主要表现在一些管理工作不能及时、准确、经常化,造成管理文件中的数据不能及时反映当前实际情况,管理不规范,特别是异地联合办学单位(函授教育),其问题更加突出,此外,普通高校中的成人教育与独立的专门从事成人教育学校在管理模式上也存在着一些差别。例如,普通高校的成人教育管理部门的职责范围,包括了对成人脱产班、夜大学、函授大学从招生、学籍、教学过程至学生毕业的全过程管理,同时还要对各系开办的成人高等教     

函授教学要突出自学为主的特点

改革开放十几年,高师函授教育得到了较大发展,培养了大批的有用人才。函授教育的发展,迫切需要加强教学管理,目前函授教学管理虽然日趋正规,但仍然存在着一些问题,如教学上突击授课,学员不注重自学,单纯依赖面授,只背记课堂上所得知识以应付考试等等。为此,笔者想就如何围绕自学开展函授管理谈几点看法。一、函授教育的特点决定了自学的重要性 函授教育作为成人教育的重要组成部分,它应当遵循成人教育的共性规律。成人教育有其不同于普通教育的显著特点,学生绝大多数属于在职的公办或民办教师。函授教育作为成人教育的独特形式,它又具备其特殊的规律。如:     

21世纪函授教学管理模式的探索

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,而函授教育又是成人教育的一种重要方式。函授教学的有效管理在函授教育管理过程中处于核心位置。它不仅使函授教学任务得以顺利完成,更是函授教育质量不断提高的有力保证。积极探索和研究函授教学的有效管理模式,是高校函授教育可持续发展的重要策略。     

21世纪函授教学模式的探索

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,而函授教育又是成人教育的一种重要方式.函授教学的有效管理在函授教育管理过程中处于核心位置.它不仅使函授教学任务得以顺利完成,更是函授教育质量不断提高的有力保证.积极探索和研完函授教学的有效管理模式,是高校函授教育可持续发展的重要策略.     

函授教育的学籍管理

函授教育的学籍管理是函授教务管理的重要组成部分,是保证函授教育质量的重要手段。所谓学籍管理,就是对学员的入学,考试、免修免试、升(留)级、转学(站)、退学、学习成绩、毕业和奖惩等方面的管理。函授教育的学籍管理,有其自身的特点;一是学员人数多、分散,办理各种学籍管理手续周期长、难度大;二是学员处在“动态”的学习环境中,常常     

对检查函授站工作的实践与思考

普通高校举办的高等函授教育是以自学为主,辅之以其他教学手段,经过有组织、有计划、有指导的教育活动来实现教育目的的一种成人教育形式。由于它具有远距离、开放性的特点,很多教学活动是在学校围墙以外的函授站进行的。所以,函授站工作的优劣将对函授教育质量产生直接影响。如何对函授站工作进行检查指导,监督函授站全面履行其职     

提升成人函授教育教学质量的几点建议

函授教育是一种以业余自学为主,面授辅导为辅的成人教育形式。目前,高等教育已由精英教育阶段发展到大众化教育阶段,普通高校开展成人函授教育对发展我国的高等教育事业有着十分重要的意义。同时,我国成人函授教育也面临着严峻的挑战。本文分析了我国普通高校成人函授教育的现状与存在的问题,并就如何提升函授教学质量提出了一些建议。     

浅谈普通高校函授教育教学的针对性问题

在普通高等学校函授教育教学工作中,忽视成人教育的成人性和成人教育的针对性不强等问题始终没能得到很好的解决。函授教育教学活动不同程度地存在着照搬普通全日制教学内容、教学方法的问题,课堂教学中教师念教案,学生记笔记,考前背笔记的现象还比较严重。因此,采取切实有力措施努力提高函授教育教学工作的针对性,是促进函授教育质量不断提高的关健。 一、导致函授教育工作的针对性不强问题的原因 (一)不正确的求学思想和办学思想是造成成人教育教学工作针对性不强的首要原因 成人教育在发展过程当中,一直受到了两个方面     

浅谈高师函授学员的管理

随着社会和经济的发展,我国成人函授教育有了很大发展,在校学员猛增.如何遵循现代管理和成人教育规律进行有效的管理,提高成人教育质量,是高师学校面临的重要课题之一.     

加强函授站管理规范函授办学行为

高校函授站作为从事成人学历培训和继续教育的管理机构,承担着成人高等函授教育的宣传发动、教学运行、学籍管理等各项任务.在新的形势下,成人教育尤其是函授教育面临着极大的挑战,落后的教学模式、教育理念、管理体制,陈旧的教学方法,阻碍着函授教育的开展,致使函授教育在整个教育体系中发展滞后.积极探索函授教育发展的新模式,充分发挥...     

成人教育师生关系特点及新型关系建立原则

正确认识和处理好成人教育中的师生关系,不仅直接影响教学效果,而且影响着成人教育的质量。笔者结合自己从事成人教育（主要是成人高等教育）教学的实际,就成人教育中的师生关系作一些探讨。一、成人教育师生关系的特点成人教育师生关系不同于普通高校的师生关系。主要是因为成人高校的学生（一般称为学员）多指“生理成长已经（或渐趋）成熟,心理发展已具备一定适应能力,已经承担社会责任的人”,它不是一般意义上的学生。在这一教育形式中,师生关系已不再是简单的两代人之间的教育关系,它呈现出以下特点。（一）教学相长尤为突出。…     

加强函授站管理 规范函授办学行为

高校函授站作为从事成人学历培训和继续教育的管理机构,承担着成人高等函授教育的宣传发动、教学运行、学籍管理等各项任务。在新的形势下,成人教育尤其是函授教育面临着极大的挑战,落后的教学模式、教育理念、管理体制,陈旧的教学方法,阻碍着函授教育的开展,致使函授教育在整个教育体系中发展滞后。积极探索函授教育发展的新模式,充分发挥函授教育的效能,使之融入到终身教育的体系之中,这是函授工作走出困境的必由之路。     

函授教学应加强学员自学能力的培养

自学是函授教学过程的重要环节,是成人学员获取知识的主要手段,它贯穿函授教学的全过程,在教学环节中起到决定性作用。因此,只有指导好学员的自学,加强自学能力培养,才能保证函授教育质量。本文根据成人教育特点．谈谈有关成人学员自学能力的培养。     

函授教育教学行政管理违章操作现象浅析

高等学校举办的函授教育,与全日制普通高等教育一样,是学校教育的重要组成部分。函授教育的教学行政管理工作,是学校教学行政工作的一部分,也是学校行政管理工作中的一项重要内容。函授教育教学行政管理工作,是指学校中函授教育管理机构(成人教育学院、函授学院、成人教育处、成人教育部以及办学单位——院系一级的函授部或函授教研室、成人教育部或成人教育办公室)对函授教育整个过程的招生、学生教育管理、教学过程各个环节的组织管理、教务与学籍管理、学生毕业颁证等各个方面的教育教学与管理工作。     

加强函授教学管理 提高函授教学质量

成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度,而函授教育是成人教育的重要组成部分,它投资少,见效快,是培养实用型人才的重要途径.培养人才的质量如何,是函授教育工作的一个根本性问题.对于函授教育来说,没有质量,就没有信誉,既谈不到发展,也谈不到效益.只有确保函授教育质量,函授教育才具有生命力.     

不断探索改革 提高函授教育质量

高师成人教育是我国发展教育事业的重要组成部分,它肩负着提高师资素质、促进教学改革,加速教育事业发展的重大使命。 根据函授教育学员分散、水平不齐、面授时间短、教学任务重的特点,多年来;我们紧紧围绕着“探索改革,提高函授教学质量”这一重要原则,做了一些工作,也收到了一些较好的效果。我们的具体作法是:     

加强函授管理保证教学质量

教学质量是函授教育活动的生命线。有质量才有函授教育的社会效益，才有成人教育生存和发展的空间。强化全面质量管理，涉及函授教育全程的各个环节。要求管理主体具有前瞻性的目光，站在时代的高度，对工作认真负责，“严”字当头，才能保证函授教学质量。首先，领导重视，规范管理，是提高函授教学质量的前提；其次，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证；第三，加强教师队伍建设，是提高面授辅导质量的关键。     

自学和面授是提高函授教育质量的根本环节

高师函授教育是我国成人高等教育的重要组成部分,它以自身的教育规律、教育特点,形成了独特的教学秩序、运行机制和教学组织管理体系。为了提高函授教育质量,必须重视加强函授教学管理。加强函授教学管理,除了制订切实可行的教学计划,加强教材建设与管理、完善和严格考试制度以外,自学和面授是提高函授教育质量的根本环节。 自学是函授教育的主要学习形式,是函授教学中最重要的环节。教学管理人员、教师、学员任职单位及各函授辅导站必须通力合作,通过严格管理来提高学员的自学质量。首先指导函授生根据教学大纲、教学计划结合本人实际情况、制定自学进度计划,将分散的自     

关于提高成人高等函授教育质量的实践与思考

成人高等函授教育是我国成人高等学历教育的重要组成部分。随着知识经济的到来和高等教育发展的日益大众化 ,市场对人才质量的要求越来越高。如何保证函授教育的教学质量 ,以立于市场竞争中的不败之地 ,已成为各类高校普遍重视的焦点问题。影响成人高等函授教育质量的基本因素包括 :其一 ,管理因素。教学管理是影响函授教育质量的首要因素。当前 ,各普通高校除在校内进行函授教学外 ,大多在外地设有函授站 ,这往往给成人高等函授教育管理工作带来一定的难度。函授教育的管理较之普教而言 ,是一项难度很大的系统工程 ,它主要包括建章立制及其…