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数学是一门逻辑性较强的学科,初中数学教学设计要关注学生的个性化发展需求,在教师的引导下制定理论研究框架,对教学内容进行深刻思考。其中课堂提问贯穿整个教学流程,为了保证问题设计的全面性,需要深入思考教学实践过程,探讨与课堂提问相关的影响因素,优化实践教学场景。本文分析课堂提问的教学作用,探究课堂提问的基本原则,了解初中数学课堂提问存在的主要问题,提出初中数学课堂提问的有效策略,促进初中数学教师的专业化发展,满足现代化数学课程改革的根本需要。 相似文献
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课堂提问是初中数学教学常用手段,提问质量直接关系到师生关系、数学教学效果.受传统教学模式的影响,目前初中数学课堂提问还存在一些无效、低效等现象,不利于学生思维能力、探究能力的培养.文章从初中数学课堂提问必要性入手,从学生与教师两个角度分析课堂提问心理特征,最后结合师生心理特点,提出初中数学课堂提问优化方法,为初中数学教师提供参考. 相似文献
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罗瑞娟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):32-34
在数学的学习中,课堂提问教学是一种有效的教学方法,能够让学生主动融入数学课堂学习中,从而提高课堂的学习效率.因此,初中数学教师要对课堂提问教学进行不断优化,以便于课堂提问教学能够有效开展.除此之外,教师要打破“旧传统”的教学方式,对数学的教学方法进行创新,以便于激发学生对数学学科的学习兴趣,从而提高学生的数学素养,构建高效的数学学习课堂.基于此,文章围绕着新课程背景下的初中数学课堂提问教学,对教学现状进行分析并提出策略,供广大教育工作者参考. 相似文献
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在新课程改革不断推进的大背景下,初中数学课堂教学效率的提高成为广大数学教师关注的焦点。提问作为数学课堂教学中一种常见的教学方法,其有效性直接影响着学生对数学知识的理解程度,也是学生完成初中阶段学习任务的重要基础。基于此,文章以初中数学课堂提问为研究对象,在分析其现状及存在问题的基础上,从有效把握教学重点、巧设悬念提问、设计新颖提问、注重启发提问等方面探究了提高初中数学课堂提问有效性的策略,以期为广大初中数学教师提供一些参考建议。 相似文献
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初中数学作为一门基础性课程应注重学生运算技能的提高、逻辑思维能力的增强。而数学课堂则是初中生学习数学的关键性场所,教师应通过有效提问达到课堂教学的目标。本文从提问要切入学生的兴趣点.提问和教学内容重难点的关系,以及提问与模糊点的关系等三个方面对初中数学课堂有效提问策略进行研究、探讨,并通过教学实例加以说明. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中数学课堂提问有效性需要在现状基础上进一步寻求提升。初中数学课堂提问有效性的提升,需要创设和谐民主的师生关系和课堂氛围,并立足实际,设计每一道问题。同时,教师也要善于结合生活,创设符合学生认知特点的情境。另外,注重提问过程中的及时反馈,适当进行追问,也是重要策略。 相似文献
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初中数学课堂的有效提问策略 总被引:2,自引:0,他引:2
有效的课堂提问可以激发兴趣,促进积极思维,开启智慧之门。课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏。文章结合初中学生的心理和认知特点,针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状,从新课改的理念出发,探讨适合初中学生的数学课堂提问设计。 相似文献
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曾江淮 《试题与研究:高中理科综合》2024,(6):168-170
在初中数学教学过程中,提问是师生双方进行的一种双向沟通,是课堂教学中最重要的一环。如何有效地开展数学课堂教学,是每位老师都十分关注并迫切需要研究的课题,大部分数学课堂上,学生的提问不踊跃、课堂氛围不活跃,严重影响教师的教学进展。在数学课堂中,怎样进行有效提问是一个非常关键的问题,教师需要创新教学理念,要从学生的学习状况、数学水平、数学思维、综合能力和兴趣爱好等方面出发,根据具体教学内容进行适当的调整,在明确教学目标之后,设计相应的探索性问题,逐渐提高学生的学习能力。基于此,本文针对初中数学课堂的有效提问策略进行研究分析。 相似文献
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曹书静 《数理天地(初中版)》2023,(11):77-79
提问策略的应用是建立在师生互动基础上的,是教师给学生提供思维指导、学习方向、把控教学节奏的重要举措.有效提问需要注意很多问题,包括对提问内容、提问频率、提问时机等方面的把控,同时既要引导又要体现学生的主体地位.初中数学课堂教学中,有效运用提问的课堂教学方法,能激发学生的问题意识,提高课堂教学效率.而数学作为基础性的学科,教师要在课堂上运用提问的方法,引导学生对于数学知识进行系统的思考,通过提问课堂的组织保障学生知识理解的有效性.本文探讨初中数学教学课堂提问策略. 相似文献
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正在新课标实施之后,初中数学教师必须要重视数学的高效课堂教学工作.要建设初中数学高效课堂教学体系就必须先明确其主要目的,为课堂营造出良好的学习环境与氛围,提高学生对数学这门课程的兴趣,关键在于设计实施课堂的有效提问.创建高效数学课堂体系既可以使学生的学习压力降低,又能够促进初中数学课堂教学的稳步发展.本文主要对目前初中数学课堂教学有效提问进行研究探讨,分析其存在的原因和缺陷,就教师与学生两者来提出相关的改革策略. 相似文献
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课堂提问是师生交往、互动、理解对话和启发学生思维的重要手段,提高数学课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题。本文分析了当前初中数学课堂提问中存在的几种不良现象,提出实施初中数学课堂有效提问的方法,并结合实例进行了说明。 相似文献
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<正>在初中数学课堂中,有一些学生不敢在课堂上提问,而提问是数学学习的一项重要能力。教师在课堂教学中,要重视学生的提问,学生能够通过提问获取知识,也能通过提问发现问题和分析问题。如果能够在数学课堂上大胆地提出问题并进行分析思考,学生的学习效率可以得到显著提升。本文针对如何培养学生的提问能力展开讨论,以期提供一些建议。 相似文献
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在新课标实施之后,初中数学教师必须要重视数学的高效课堂教学工作.要建设初中数学高效课堂教学体系就必须先明确其主要目的,为课堂营造出良好的学习环境与氛围,提高学生对数学这门课程的兴趣,关键在于设计实施课堂的有效提问.创建高效数学课堂体系既可以使学生的学习压力降低,又能够促进初中数学课堂教学的稳步发展.本文主要对目前初中数学课堂教学有效提问进行研究探讨,分析其存在的原因和缺陷,就教师与学生两者来提出相关的改革策略. 相似文献