小学语文前置性作业设计浅谈

小学语文前置性作业是生本教育理念的一个重要表现形式。小学阶段的学生正处于学习习惯养成和培养学习兴趣的关键阶段,尤其是对于一些较低年级的学生。小学语文教学中为小学生布置前置性作业,可以让学生对即将学习的知识有初步的了解和学习,提高课堂的教学效率,达到高效课堂的最优化。     

巧用前置性作业提高初中数学课堂教学效率

数学是学生在初中阶段学习的重要学科,在教学改革不断推进的过程中,“生本教育”被突出强调,这也使得初中数学作业布置模式发生了极大的转变。其中“前置性作业”,将传统的课后作业布置移置到课前,可起到引导的作用,帮助学生消除新知识学习的陌生感,并明确课程知识学习要点,从而在实际教学中迅速进入课程学习状态中。在初中数学教学中,巧用前置性作业,有助于提升课堂教学效率。     

生本教学理念下小学数学前置性作业布置研究

前置性作业主要指的是在带领学生学习新知识之前,基于对学生现有知识经验、认知水平等方面的考虑来布置相应的作业内容,主要目的是引导学生积极主动地完成对新知识学习的尝试。对此,在生本教学理念下,为了取得更理想的教育培养成果,小学数学教师在日常教育教学中,应从不同角度加强对前置性作业的布置研究。     

基于生本理念的高中数学前置性作业研究

基于生本理念的前置性作业是有效课堂预习环节的具体表现形式之一,既能展现学生原有的知识、经验和能力,又能帮助教师精准找寻课堂教学的开展起点,还为促进学生尝试自主学习开发途径,其多方面的实质作用表明对课堂教学的重要性和必要性.前置性作业的定位落地,能够帮助教师找准前置性作业的布置原则和方向,构建有效课堂.     

小学数学教学中前置性作业的布置策略

<正>随着我国教育体制的改革,小学教师在开展教学的过程中更加重视了解学生的心理和精神需求,前置性作业成为小学数学教师关注的重点内容。在数学教学中,前置性作业对作业设计、作业布置等都提出了极高的要求,能帮助小学生在学习新知识前,根据自身的认知水平和生活经验进行尝试性学习,也能对需要学习的课程有大概的了解,在课堂教学中能更快地掌握知识。前置性作业指的是教师在正式教授新知识前,根据学生的生活经验和对知识的认知能力布置与新知识相关的作业,其本质在于让学生进行尝试性的学习。     

磨刀不误砍柴工——浅谈语文学科前置性学习的重要性

前置性学习在生本课堂中起着直接的引领作用,对学生课堂上的自主学习起着很大的影响与作用,因此,教师要在了解前置性作业的基础上,把握好教材的重难点,布置好前置性作业,让生本理念下的前置性作业发挥其应有的作用,构建高效的生本课堂,为学生的终身发展服务。     

培养良好预习习惯构建高效语文课堂

当前合作学习,生本教育以及学案教学法等都将前置性作业作为教学的重要环节,前置性作业成了这些课堂教学模式必不可少的重要环节。但是,在前置性作业设置中却存在一些问题。前置性作业如何布置,布置多少,以及如何让学生高效完成,前置性作业如何成为课堂教学的有机组成部分等,许多教师并没有搞清楚,弄明白。     

小学数学优化前置性作业设计的有效策略

前置性作业是发生在课堂教学开始之前,与小学生课前预习活动紧密相连的习题检测活动,是构建以学生为中心的生本课堂的重要依据。因此,小学数学教师要全面优化前置性作业的内容、订正、反馈等多个教学因素,切实优化数学教学结构,真正实现以学生为中心的素质教育改革任务。将从借助导学案全面丰富前置性作业内容、借助网络资源案呈现层次化的前置性作业、借助小组合作完善前置性作业订正活动三个角度分析小学数学教师应该如何不断优化前置性作业的设计与效果。     

初中语文生本前置性作业的有效设计

<正>生本教育是郭思乐教授所倡导的教育理念,它是一种创新的教学理念,也是一种非常成功的素质教育理念。前置性作业是生本教育理念下课堂教学的重要环节,为了有效地设计前置性作业,提高语文课堂教学的效率,我们首先必须要明确设计前置性作业的目的。1.设计前置性作业是为了使学生在课前能初步了解课文内容,从整体上把握课文的新知识,为课堂学习打下基础,使课堂教学达到事半功倍的效果。     

小学英语前置性作业设计之我见

随着素质教育的不断推行和新课程改革的不断深入,学生在课堂中的主体地位也日益突显,前置性学习便是在这种环境中产生的。前置性学习注重"以人为本"的教学理念,是"生本教育"理念的主要表现形式之一。前置性英语作业是生本教育理念下,结合学生实际与教学案例的作业设计。本文主要论述了小学英语前置性作业的设计方案,希望能够引发更多英语老师更加深入的思考。     

有效布置前置性作业,提高初中数学教学效益

作业是检测教学的手段。作业的布置,多数教师比较注重课后的巩固性的作业,而忽视前置性的作业的布置。前置性作业,以预习、先学为主,提高学生的自主学习能力,提升数学教学效益。文章就初中数学教学中,如何布置前置性作业、提升课堂教学质量的问题,谈几点认识。     

基于生本理念的小学数学课堂教学有效性探究

在新课程改革背景下,生本教育理念运用于小学数学的教学,对于激发学生数学学习兴趣,提升学生学习主观能动性,转变小学数学教学模式具有积极的意义。因此,在小学数学的教学中,教师应当立足生本教育理念,强化学生在课堂教学中的主体地位,通过精心设计课堂导入、开展小组合作学习、布置高质量的课外作业等形式,不断提高小学数学的课堂教学有效性。     

因课而异 因人而异——例谈小学数学前置性作业的设计

<正>前置性作业,又称为前置性小研究,是生本教育理念的一个重要表现形式。它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。笔者结合教学实践,浅谈小学数学前置性作业设计中应该注意的一些问题。一、前置性作业设计的基本原则前置性作业不等于课前预习,课前预习以自学教材内容为主,其目的主要是对所学内容有初步的了解;而前     

浅谈生本课堂教学中的前置性作业

自从我校试行生本教学以来,通过各种形式的学习及在课堂教学中的实施,我认为生本教育是一种比较好的教育模式。生本课堂上倡导全面依靠学生,教师的角色有了较大转变,学生是课堂的主人。我校是农村寄宿制学校,学生都在学校住宿,班级学生以小组形式进行学习。在生活中,他们互相帮助,形成谦让、互助的良好品质。在学习中,我将学生编成四人互助学习小组,每组中都有不同层次的学生,为学生课上学习与课下辅导奠定良好的基础。前置性作业在生本教学中起重要作用,我结合教学浅谈自己对前置性作业的理解。     

高中语文教学前置性作业浅探

所谓前置性作业．顾名思义，就是教师向学生讲授新课内容前布置的作业。这是华南师大教授郭思乐先生所倡导的生本教育理念下课堂教学的必要环节。我校今年在语文教学中引进了郭先生的前置性作业形式，课堂教学收到了预期的效果。     

巧借前置性作业 打造高效化课堂

前置性作业,又可以称之为前置性学习或是前置性小研究,主要是指教师在讲解新知识前,根据学生的学习水平以及生活经验布置预习任务,让学生先进行自主学习。在语文教学过程中运用前置性作业,一方面能够提高学生学习语文的兴趣和积极性,另一方面能够改变传统授课方式,提高教师教学质量。本文从三个方面就在教学中如何巧借前置性作业,打造高效化课堂,阐述了一些自己的做法。     

谈谈初中英语前置性作业的设计

生本教育提出了"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"的教学理念,而前置性作业就充分体现了这一生本理念。前置性作业是生本课堂的重要环节,也是学生学习的一个重要组成部分。合理设计前置性作业,对于提高初中英语课堂效率及培养学生的自主学习能力和习惯至关重要。如何增强英语前置性作业的有效性,在实施过程中又要注意哪些方面,这是本文所要探讨的问题。     

小学数学教学中前置性作业的布置策略

前置性作业是在课堂正式讲课之前,教师根据教材本节要讲的内容,提出一些相关的问题,让学生根据现有的知识和经验,主动去发现,思考,找到答案。前置性作业的设计要遵循:民主化、灵活性和开放性的原则。内容丰富,符合学生知识水平的前置性作业能够有效激发学生的兴趣和学习数学的激情,从而提高课堂教学效率。     

小学数学教学中的前置性作业布置

作业布置是一门重要的教学艺术,也是每一位教师在学科教学当中都需要具备的技能。前置性作业是一种创新性的作业类型,是在生本教育思想提出并且落实过程当中得到大家重视和广泛认可的作业种类。这种作业有助于引导学生跨越最近发展区,实现先学后教和以学定教,这将会成为贯彻生本教育最为重要的形式之一。小学数学教师要以生本理念为指导,合理设置前置性作业,激发学生的学习潜能,推动学生跨越最近发展区。     

真水无香,教育无痕——浅谈生本教育理念下小学英语前置作业布置

正这两年中,我校开展生本课堂教学改革.通过两年多的实验、学习与研究,我们不断摸索和探讨生本教育下的高效课堂也让我们深刻体悟到生本教育是"以学生为本"的教育,也是提升生命的教育.它提出的"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"的教育教学理念,意味着教学过程中的"前置作业"必须精心设计.前置性作业,是指教师向学生讲授新课内容之前,让学生根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习.因此,教师在布置前置作业前,先要深入钻研教材,认真备